《2021-2022年人教版一下第九單元 《統(tǒng)計》WORD教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年人教版一下第九單元 《統(tǒng)計》WORD教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年人教版一下第九單元 《統(tǒng)計》WORD教案 教學內容：教科書第88～89頁“找規(guī)律”。 教學目標： 1、學習數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學在生活中的應用。 2、經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 3、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 教學重點、難點：引導學生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。 教具準備：調查表、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景： 小朋友們，你們會唱生日歌嗎？我們一起來唱一遍，好嗎？ 二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法： 1、一年有春夏秋冬四個季節(jié)，你知道你是在哪個季節(jié)出生的嗎？請你拿出1號紙來在你出生的

2、季節(jié)下面打個 √ 告訴老師。 現(xiàn)在所有的表格都在老師手里，你最想知道什么？ 下面我把表格的內容一張張的念出來，請你在2號紙上把它記錄下來。你打算用什么方法來記錄？ 2、老師介紹記“正”字的方法。 剛才老師聽到有的同學用了畫“正”字的方法，我們來看看一個正字有幾筆組成的呀？（五筆）每一筆就表示一個人，一個正字有五筆就表示有五個人。小朋友你們也來試一試。 3、請小朋友用上節(jié)課學的涂格子的方法表示出來，該怎么涂呢？在黑板上貼出來 4、如果沒有這些小格，你能知道春夏秋冬這四個季節(jié)出生的人數(shù)嗎？（師揭開擋住數(shù)據(jù)的紙條）那這樣行不行？你是怎么知道的？ 5、請生比較統(tǒng)計圖和剛才他們填的調查表，

3、說一說哪個更能清楚地出春夏秋冬各有幾個人過生日？ 6、小結：像我們剛才那樣，把雜亂無章的數(shù)據(jù)整理成這樣一個有條理的表格和圖形的過程就叫做統(tǒng)計，這個圖就叫做統(tǒng)計圖。你能給這個表起個名字嗎？（統(tǒng)計表） 小結：從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中我們可以清楚地看到每種數(shù)量的多少以及他們之間的關系，學會統(tǒng)計可以幫助我們解決生活中很多有趣的問題。 三、練習應用： 1、黃老師想在季節(jié)選一天來給小朋友開個生日會，你們知道要準備些什么嗎？ 2、小朋友說了那么多，可班會費有限，不能什么都買呀？誰來幫老師想個好辦法？ 3、小組活動：你們想統(tǒng)計什么就統(tǒng)計什么？統(tǒng)計完后完成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。 （小組活動） 4、哪一個小組

4、愿意上來展示你們統(tǒng)計的結果？如果你是老師，你應該給你們小組準備些什么？ 四、總結： 上了這一節(jié)課，你有什么收獲？除了可以統(tǒng)計小朋友的生日，喜歡喝的飲料和吃的水果之外，你還知道可以統(tǒng)計些什么？ 附送： 2021-2022年人教版一下第八單元《 找規(guī)律》WORD教案 教學內容：教科書第88～89頁“找規(guī)律”。 教學目標： 1、過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。 2、過涂色、擺學具、布置教室的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。 3、使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。 教學重點、難點： 使學生在活動中認識

5、簡單的排列規(guī)律。 會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。 教具準備： 錄音帶、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、激趣導入 （一）播放歌曲“新年好” ，聽了這首歌，同學們想到了什么？ （二）出示主題圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞 仔細觀察，你看到了什么？ 這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？ 他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學習規(guī)律。 （板書——找規(guī)律） 二、引導探索，認識規(guī)律 （一）課件出示彩旗圖 ，來找找彩旗排列的規(guī)律。 （彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色） （二）出示燈籠圖和小朋

6、友的隊列圖 ，下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。 （三）出示彩花排列圖 ，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。 （四）小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。 三、動手操作、鞏固發(fā)展 （一）涂一涂 1．實物投影，出示涂色卡1（課本第89頁“涂一涂”）。 2．還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）繼續(xù)涂色。 （二）擺一擺，猜一猜 1．擺一擺（設計規(guī)律，擺學具“○、△、☆”）（學生動手操作。） 2．猜一猜。 （請學生在實物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按什么規(guī)律擺的嗎？”自己請同學回答，答對的，老師給予獎勵。） 四、聯(lián)系生活，運用規(guī)律 （一）聯(lián)系生活找規(guī)律： 在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說？ （二）用數(shù)學解決實際問題：下面我們就來一起創(chuàng)造規(guī)律，好嗎？ 五、全課結束 這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己學得怎樣？