《2018屆中考生物 第18講 動物的運(yùn)動和行為復(fù)習(xí)練習(xí)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018屆中考生物 第18講 動物的運(yùn)動和行為復(fù)習(xí)練習(xí)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第18講動物的運(yùn)動和行為(時間:40分鐘滿分:50分)一、選擇題(每小題2分,共24分)1(2017郴州)下列不是哺乳動物運(yùn)動系統(tǒng)組成部分的是( D )A骨B關(guān)節(jié)C肌肉 D神經(jīng)2關(guān)節(jié)是能活動的骨連結(jié),在運(yùn)動中起支點(diǎn)的作用。如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是( D )A1使關(guān)節(jié)靈活B3和5共同圍成2C4使關(guān)節(jié)牢固D2內(nèi)的滑液由1分泌3(2017宿遷)如圖當(dāng)我們做伸肘動作時,圖中的和所處狀態(tài)分別是( D )A都處于收縮狀態(tài)B都處于舒張狀態(tài)C收縮,舒張D舒張,收縮4(2017臨沂)當(dāng)你做任何一個動作時,都會包括以下步驟:相應(yīng)的骨受到牽引;骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動;骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮;骨骼肌收縮。這些步
2、驟發(fā)生的正確順序是( C )A BC D5(2017青島)下列有關(guān)動物運(yùn)動意義的敘述,不正確的是( C )A運(yùn)動有利于動物獲取食物B運(yùn)動有利于動物逃避敵害C運(yùn)動有利于動物物種的進(jìn)化D運(yùn)動有利于動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境6下列動物行為中,屬于先天性行為的是( A )A蜘蛛結(jié)網(wǎng) B蚯蚓走迷宮C海豚表演 D鸚鵡學(xué)舌7(2017德州)從行為獲得的途徑來看,下列動物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是( A )A馬隨著音樂的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步B烏賊遇到敵害時能迅速噴出大量墨汁C失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化D剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁8(2017宜興)下列有關(guān)動物運(yùn)動或行為的敘述錯誤的是( B )A蚯蚓依靠肌肉收縮
3、和剛毛的協(xié)助進(jìn)行運(yùn)動B鳥發(fā)達(dá)胸肌的兩端都附著在同一塊胸骨上C一般來說,動物越高等學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜D人體的運(yùn)動依賴骨骼和骨骼肌9下列有關(guān)動物行為的敘述,錯誤的是( A )A兩只蜜蜂在同一朵花上爭采花蜜的行為屬于社會行為B烏鴉將核桃扔在斑馬線上讓車碾碎的行為屬于學(xué)習(xí)行為C大山雀偶然打開門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶屬于先天性行為D哺乳動物的吮吸反射屬于先天性行為10(2017桐城)“桃花深處蜜蜂暄”,蜂王留守蜂巢,工蜂外出采蜜。蜜蜂的這些行為是( A )先天性行為學(xué)習(xí)行為由遺傳因素決定由環(huán)境因素決定A BC D11俗話說“人有人言,獸有獸語”,下列哪一項(xiàng)不屬于動物之間的信息交流( C )A蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后
4、跳圓形舞B昆蟲分泌性外激素吸引異性C小動物聞到老虎氣味紛紛逃跑D母雞發(fā)現(xiàn)老鷹“咯咯”叫,召喚小雞12以下哪種行為是動物的社會行為( D )A親鳥給雛鳥喂食 B孔雀開屏C公雞繞道取食 D蟻群分工合作二、非選擇題(共26分)13(8分)(2017聊城)請分析下面的資料,并回答問題。資料一老鼠和貓本是一對天敵,然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處,并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。資料二蓬萊海洋極地世界里,海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。資料三白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分,蟻后專職產(chǎn)卵;蟻王具有生殖能力,主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配;工蟻承擔(dān)了覓食、
5、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作;兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。(1)從行為獲得的途徑來看,資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于_先天性行為_,該行為是由母貓體內(nèi)的_遺傳物質(zhì)_所決定的。(2)在資料二中,海豚的表演屬于_學(xué)習(xí)_行為。動物的_學(xué)習(xí)_行為可以使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說,動物越_高等_,該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。(3)由資料三判斷,白蟻是具有_社會_行為的動物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的_分工_、形成了一定的_組織_,它們是營_群體_生活的動物。14(6分)如圖是人體上臂的兩組肌群協(xié)調(diào)活動的示意圖,據(jù)圖回答問題:(1)圖中A表示_肱二頭_肌,B表示_肱三頭_肌。
6、兩塊肌肉一般都是_交替_收縮和舒張的,因而可以很好地完成_屈肘_和_伸肘_動作。(2)在甲圖中,上臂處于_屈肘_狀態(tài),此時的A處于_收縮_狀態(tài),B處于_舒張_狀態(tài)。(3)在乙圖中,由于_B_的收縮,牽引著上臂骨繞著_肘關(guān)節(jié)_運(yùn)動,使_前臂_打開,此動作叫做_伸肘_。同時,A處于_舒張_狀態(tài)。15(6分)(2016邵陽)為研究動物的行為,某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn),下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄。圖甲為“迷宮”示意圖,圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時間的柱形圖,請回答下列問題:找到食物的時間第一次267秒第二次193秒第三次90秒(1)請?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖。如
7、圖所示。(2)從行為獲得的途徑來看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_學(xué)習(xí)_行為,通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲,引來其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞_信息_的作用。(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,若把小鼠換成蟑螂,蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物,說明動物越_高等_,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動物體內(nèi)的_遺傳物質(zhì)_決定的。16(6分)2014年5月23日,教育部發(fā)布新規(guī)定,要求學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試,并將結(jié)果記入檔案,作為升初中以上學(xué)校的重要依據(jù),其中1000米跑(男)、800米跑(女)、引體向上(男)、1分鐘仰臥起坐(女)等是重要的測試項(xiàng)目。請聯(lián)系有關(guān)知識回答下列問題:(1)做引體向上動作時,受到神經(jīng)傳來的興奮刺激,肱二頭肌_收縮_,牽引身體向上運(yùn)動。骨骼肌一般要跨越一個或幾個關(guān)節(jié),由_肌腱_附著在相鄰的骨上。(2)做仰臥起坐時,髖關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起_支點(diǎn)_作用。(3)1000米跑時,需要大量的氧氣,外界氣體進(jìn)入肺泡是通過_呼吸運(yùn)動_實(shí)現(xiàn)的。氧氣通過_氣體擴(kuò)散_作用進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管后,通過血液循環(huán)到達(dá)心臟,依次經(jīng)過心臟的_左心房、左心室_,最后到達(dá)骨骼肌細(xì)胞。氧氣在骨骼肌細(xì)胞的_線粒體_中,分解有機(jī)物,釋放能量,供生命活動需要。(4)由此可見,任何一個動作的完成都是由肌肉、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合,在_神經(jīng)系統(tǒng)_和其他系統(tǒng)的配合下完成的。4