《歷史：冀教版九上教學(xué)資料(課件教案)《史前時(shí)期的人類》--《史前時(shí)期的人類》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史：冀教版九上教學(xué)資料(課件教案)《史前時(shí)期的人類》--《史前時(shí)期的人類》教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歷史：冀教版九上教學(xué)資料（課件+教案）史前時(shí) 期的人類-史前時(shí)期的人類教案1史前時(shí)期的人類 教案嘟呷教學(xué)目標(biāo)嘟呷知識與能力大約 300多萬年前，非洲生活著早期人類南方古猿 現(xiàn)代人劃分為黃種 人、白種人、嘟呷 黑種人 母系氏族社會形成的原因和特點(diǎn) 該亞的 傳說 父系氏族社會形成的原因和特點(diǎn) 厄瑞斯忒的傳說 嘟呷 通 過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的人類的出現(xiàn)、南方古猿頭像和猿人頭 像、黑種人、白種人、 黃種人頭像，了解人類的起源， 培養(yǎng)學(xué) 生的識圖能力和結(jié)合圖文形成歷史觀念的能力。嘟呷 通過課后的溫故知新題， 思考原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生對人類社 會發(fā)展的影響， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。嘟呷 通過課后題想一想， 人

2、類在形成過程中要戰(zhàn)勝哪些困難、 就早期人類生活的一個(gè)片段畫一幅想象畫 等，培養(yǎng)學(xué)生的想象能 力。過程與方法 嘟呷 結(jié)合本課的圖片，或播放有關(guān)錄像資料，揭 示人類的起源， 引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)知世界。嘟呷 嘟呷 介紹早期人類的生活情況， 思考人類在形成過程中 要戰(zhàn)勝哪些困難， 使學(xué)生感知人類早期生活的艱辛； 同時(shí)體驗(yàn)到在 適應(yīng)自然與利用自然的過程中， 勞動(dòng)創(chuàng)造了人與自然，也創(chuàng)造了美。嘟呷 通過組織學(xué)生討論第一目的課中思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 探究性學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 嘟呷 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人類的起源及其進(jìn) 化，養(yǎng)成唯物觀， 培養(yǎng)其崇尚科學(xué)的精神。嘟呷 嘟呷 使學(xué)生會懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了人， 原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和

3、發(fā) 展促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步，從而進(jìn)一步認(rèn)識到歷史正是在人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)中前進(jìn)的，生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)人類社會進(jìn)步的根本動(dòng)力。嘟呷 通過討論第一目的課中題， 培養(yǎng)學(xué)生平等、博愛的觀念。嘟呷重點(diǎn)難點(diǎn)嘟呷重點(diǎn)：南方古猿 母系氏族社會、父系氏族社會形成的原因和特點(diǎn)嘟呷 難點(diǎn)：三大主要人種的形成及其原因 嘟呷 嘟呷 教學(xué)過程 嘟呷 課前引導(dǎo) 嘟呷 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧初一 年級所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，提問：你知道哪些關(guān)于人類起源的說法？你贊同哪一種？為什么？科學(xué)家是根據(jù)什么知道人類是古猿進(jìn)化而來的呢？嘟呷在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上， 教師指出，關(guān)于人類的起源有許多說法，包括許多神話傳說，但現(xiàn)在一般認(rèn)為人類是由古猿進(jìn)化而來的。今天我們一起學(xué)習(xí)世界上最早的原始人類以及人種的形成等知 識。新課教學(xué)一、人類的起源 嘟呷 嘟呷 嘟呷1.早期人類南方古 猿 嘟呷 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶中國鏡內(nèi)最早的古猿元謀人的一些基本 情況，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本， 了解有關(guān)南方古猿生活的時(shí)間及所 在的大洲等情況， 再進(jìn)一步分析：說明南方古猿南方古猿已經(jīng)能夠直立行走， 并使用天然工具, 處在由猿到人的轉(zhuǎn)化過程中。將南方古猿與元謀人進(jìn)行