《2017秋部編人教版道德與法治八年級上冊第一課第一框《我與社會》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017秋部編人教版道德與法治八年級上冊第一課第一框《我與社會》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 走進社會生活第一課豐富的社會生活第1課時我與社會1教學分析【教學目標】知識目標初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活能力目標認識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認識和理解社會的復雜性情感態(tài)度與價值觀目標增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往【重點難點】教學重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認識和理解社會的復雜性。教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。2教學過程一、導入新課(展示圖片)情景劇：小明的一天。分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是豐富多彩的。教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。二、新課

2、講授(一)豐富的社會生活活動一：圖片欣賞(展示圖片)1這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。2這些活動給你什么感受？提示：我們的社會生活絢麗多彩。教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。3同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。4參加這些活動有什么意義？提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，

3、也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。(二)個人與社會的關(guān)系活動二：社會關(guān)系網(wǎng)(展示圖片)1分析：你對這個網(wǎng)絡是如何理解的？提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。2(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系：圖2圖1提示：同學關(guān)系。提示：師生關(guān)系。圖4圖3提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。3分析：四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？提示：我們會參與各種各樣的社會關(guān)系?；顒尤呵榫皥D片展示我是消費者我是大哥哥1讀圖分析：在這些社會關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？提示：在社會關(guān)系中，人

4、的身份不是確定不變的。教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。2分析自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學生；同學關(guān)系，扮演同學；公共關(guān)系，扮演公民；等等?；顒铀模盒∞q論讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：(1)人是否可以離開社會而單獨存在？(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。三、課堂總結(jié)本節(jié)課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的。3板書設(shè)計我與社會4教學反思在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。