《《梨園春秋》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《梨園春秋》教案設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、梨園春秋教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 2，學(xué)科：歷史2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 課前知識(shí)預(yù)習(xí)： 戲曲的起源；元雜劇與昆曲；“國(guó)粹”京劇二、 提前搜索內(nèi)容： 儺、梨園、南戲、昆曲、京劇、越劇、黃梅戲、豫劇、呂劇等知識(shí)點(diǎn)。二、 教學(xué)課題（一）知識(shí)與技能1、了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲產(chǎn)生和發(fā)展的基本脈絡(luò)，熟悉京劇的形成與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、充分利用學(xué)生已有的戲曲知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（二）能力和方法1、通過(guò)課堂上的分組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和合作意識(shí)。2、通過(guò)京劇的臉譜和服裝，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲的興趣。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確中國(guó)古代戲曲是中國(guó)傳

2、統(tǒng)文化的重要組成部分，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、 教材分析中國(guó)古代戲曲是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。起源于原始的“儺儀”，經(jīng)南戲、元雜劇、昆曲、京劇等發(fā)展歷程，走向繁榮、輝煌。 本課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說(shuō)明其藝術(shù)成就”。本課分三目： 1、戲曲的起源：介紹戲曲的萌芽?jī)某霈F(xiàn)及唐宋戲曲發(fā)展?fàn)顩r 2、元雜劇和昆曲：介紹元明戲曲的主要形式 3、國(guó)粹“京劇”：介紹京劇產(chǎn)生及主要代表成就 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：京劇的形成和特點(diǎn)難點(diǎn)：京劇在形成的原因及藝術(shù)成就教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索梨園春秋的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

3、確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在搜索到有關(guān)的視頻，現(xiàn)場(chǎng)放給學(xué)生觀看，加深印象。利用百度搜索詳細(xì)信息和圖片，做成PPT讓學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)有深刻的比較認(rèn)識(shí)。四、 教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情境探究分析把握時(shí)代背景，理解其時(shí)代性、多樣性、藝術(shù)性。 2、利用電教手段：播放中國(guó)古代戲曲的相關(guān)多媒體資料，加深對(duì)古代戲曲的印象。3、組織分組討論：理解京劇成為國(guó)粹的史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。五、 教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入新課： 從課題當(dāng)中的“梨園”二字，我們可以知道，這節(jié)課我們將了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的戲曲藝術(shù)。為什么我們把戲曲歌舞叫做梨園呢？【百度百科】梨園（【百度圖片】唐代華清宮梨園其得名與唐代

4、的一位皇帝有關(guān)：唐玄宗。 “梨園”是盛唐時(shí)期華清宮的重要組成部分，唐玄宗李隆基提出把“梨園”作為音樂(lè)、舞蹈和戲劇的活動(dòng)中心，并以教習(xí)和演出戲曲為重點(diǎn)，這樣，確立了“梨園”作為最高皇家音樂(lè)舞蹈學(xué)府的地位。因此，后世將唐明皇奉為梨園鼻祖。將戲曲界習(xí)稱(chēng)為“梨園界”或“梨園行”，戲曲演員稱(chēng)為“梨園弟子”（皇帝梨園弟子）。那么，你知道最早的中國(guó)戲曲是怎樣產(chǎn)生的嗎？號(hào)稱(chēng)“國(guó)劇”的京劇又有什么特點(diǎn)？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。（二）新課探究： 一、戲曲起源：本課的基本線索把戲曲的發(fā)展過(guò)程分為：儺（萌芽）-宮廷宴樂(lè)，雜技百戲（元素）梨園（教練場(chǎng)所）瓦舍（娛樂(lè)場(chǎng)所）南戲（完備形式）元雜?。ǔ墒欤├デ?/p>

5、（百戲之祖）“國(guó)粹”京劇。1、 儺：【百度百科】?jī)景俣葓D片】有關(guān)儺戲面具的部分圖片在原始社會(huì)，為了避免災(zāi)難、贏得豐收，人們?cè)趺崔k？學(xué)生回答：頭戴面具，扮成神靈、野獸，載歌載舞，以?shī)噬衿砬笊竦谋Ｓ?，形成巫術(shù)儀式。2、 南戲兩宋戲曲：【百度百科】南戲問(wèn)題：瓦舍是哪個(gè)朝代的娛樂(lè)場(chǎng)所？它有哪些功能？戲曲在這時(shí)發(fā)展的背景是什么？學(xué)生看書(shū)歸納：宋代；說(shuō)書(shū)、唱戲等；經(jīng)濟(jì)發(fā)展，坊市限制少了，市民階層興起。過(guò)渡元朝統(tǒng)一后，戲曲有了更大發(fā)展，古代戲曲進(jìn)入成熟階段。二、 元雜劇與昆曲1、元雜?。骸景俣纫曨l】京劇竇娥冤法場(chǎng)片段【百度視頻】昆曲西廂記-長(zhǎng)亭送別結(jié)合視頻和預(yù)習(xí)知識(shí)，組織學(xué)生討論元雜劇的特點(diǎn)和意義有哪些？

6、歸納點(diǎn)撥：元雜劇將詩(shī)詞、歌唱、對(duì)白、音樂(lè)、舞蹈等多種表演形式結(jié)合起來(lái)，有完整的故事情節(jié)和角色配合。標(biāo)志著中國(guó)古代戲曲的成熟。用演員虛擬動(dòng)作表現(xiàn)劇中時(shí)空?qǐng)鼍案?，后形成了中?guó)戲曲時(shí)空自由和以象征虛擬動(dòng)作表意的特殊傳統(tǒng)。3、 昆曲：【百度視頻】昆曲牡丹亭驚夢(mèng)片段昆曲興起于江蘇昆山，結(jié)合視頻，讓學(xué)生討論昆曲有哪些特色？為什么被稱(chēng)為“百戲之祖”？總結(jié)歸納：昆曲的主要特色：載歌載舞，將柔美的舞姿融入婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅的唱腔中，給觀眾以極大的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)享受。“百戲之祖”：明中后期，熔詩(shī)、樂(lè)、歌、舞、戲于一爐的昆曲風(fēng)靡大江南北，發(fā)展成全國(guó)性的劇種，對(duì)京劇、川劇、湘劇、越劇和黃梅戲等眾多劇種的形成和發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影

7、響，因而被譽(yù)為“百戲之祖”。過(guò)渡元雜劇標(biāo)志著中國(guó)古代戲曲的成熟，而昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”，可以說(shuō)，元雜劇和昆曲是中國(guó)古代戲曲發(fā)展中兩個(gè)至關(guān)重要的劇種，而集中國(guó)古代戲曲藝術(shù)之大成者，非“國(guó)粹”京劇莫屬。三、“國(guó)粹”京劇【百度視頻】京劇京調(diào)老師：同學(xué)們能聽(tīng)出這段音樂(lè)是我國(guó)的哪一種戲曲的音樂(lè)？ 學(xué)生：京劇。 老師：對(duì)了。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？ 1、京劇的形成：原因：北京是達(dá)官貴人的天堂，為滿足這些人及廣大居民的文化娛樂(lè)需要，所以四方藝人云集北京；四大徽班進(jìn)京直接推動(dòng)了徽戲的改良，經(jīng)過(guò)不斷融合吸收其它戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)，京劇形成。2、藝術(shù)特征：【百度視頻】說(shuō)唱臉譜結(jié)合視頻和所學(xué)知識(shí)，

8、組織學(xué)生討論京劇的藝術(shù)特征有哪些？歸納：關(guān)于京劇的藝術(shù)特征，我們可以從臉譜、服裝、唱腔、動(dòng)作等方面將角色劃分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。在表演藝術(shù)上發(fā)揚(yáng)象征虛擬、歌舞并重的傳統(tǒng)，綜合運(yùn)用唱、念、做、打等藝術(shù)手段，用鑼鼓和京胡、二胡、笛子等管弦控制節(jié)奏、渲染氣氛，在“字正腔圓”的唱腔、念白中滲透詩(shī)、詞的文學(xué)情趣，亮相和定型則給人以雕塑的美感，在小小的戲臺(tái)上隨心所欲地展現(xiàn)大千世界。老師對(duì)京劇的一些基本特點(diǎn)做一下說(shuō)明：四大行當(dāng)：生分老生、小生、娃娃生、紅生、武生等旦分青衣、花旦、刀馬旦、老旦、彩旦等凈分文凈、武凈等丑分文丑、武丑等藝術(shù)手段：唱、念、做、打唱：戲曲中劇中人物進(jìn)行內(nèi)心情感抒發(fā)或敘事的主要方

9、式。念：戲曲中劇中人物進(jìn)行內(nèi)心情感抒發(fā)或敘事的主要方式。做：是對(duì)戲曲演員的身段、表情、氣派、風(fēng)度等表演的總稱(chēng)。打：指戲曲中對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的表現(xiàn)手段，也叫“開(kāi)打”。其它：舞臺(tái)布置：一桌二椅：桌椅具體指什么，起決定作用的是演員表演。人物化妝：戲曲臉譜：觀眾睹臉則知其人，這是戲曲簡(jiǎn)便、形象的一面。（參看地圖冊(cè)P33京劇臉譜的色彩）人物服飾：長(zhǎng)袖善舞：忽略季節(jié)、時(shí)代等特點(diǎn)，只考慮與人物塑造的相關(guān)性及可舞性。舞臺(tái)行動(dòng)：有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短：不取決于生活實(shí)際，而取決于人物和情節(jié)的需要。總結(jié)討論：京劇是“國(guó)粹”，不僅是中華民族也是整個(gè)人類(lèi)文化藝術(shù)的珍貴遺產(chǎn)，如何讓京劇更好地發(fā)揚(yáng)光大？（三）當(dāng)堂檢測(cè)：1、戲劇的源頭

10、儺的產(chǎn)生最初與哪種因素有直接關(guān)系：A 政治因素B 宗教巫術(shù)C 經(jīng)濟(jì)因素D 文化藝人的創(chuàng)作2、以下關(guān)于儺的表述正確的是：在舉行儺的活動(dòng)時(shí)，由巫師扮成神靈進(jìn)行歌舞；通過(guò)娛神祈求神靈保佑；西漢時(shí)不再舉行儺的活動(dòng)；孕育了中國(guó)戲曲的萌芽A B C D 3、下列對(duì)南戲敘述錯(cuò)誤的是：A 隨著元代社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而形成 B 主要在民間流行C 體制比較自由 D 表達(dá)勞動(dòng)人民的愿望和要求4、南戲和元雜劇得以流行的共同原因是：A 城市商品經(jīng)濟(jì)的繁榮 B 漢族文人地位低下C 出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)娛樂(lè)場(chǎng)所瓦舍 D 推行民族分化政策5、關(guān)于元雜劇的敘述不正確的是：A、是將詩(shī)詞、歌唱、對(duì)白、音樂(lè)、舞蹈等多鐘表演形式結(jié)合起來(lái)的一種藝

11、術(shù)形式B、產(chǎn)生的根本原因是城市經(jīng)濟(jì)的繁榮和市民階層的壯大C、知識(shí)分子地位的提高，促成了元雜劇的昌盛D、主要在北方地區(qū)興起6、京劇中行當(dāng)分四大類(lèi)：生、旦、凈、丑，角色歸類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是： A 依據(jù)各劇種流傳的習(xí)慣 B 依照人物的年齡、性別、身份和性格C 依據(jù)儒家傳統(tǒng)道德的標(biāo)準(zhǔn) D 依照劇情的要求不斷變化7、京劇藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶，是具有鮮明民族特色和高度美學(xué)成就的戲劇藝術(shù)。下列關(guān)于京劇的表述，不正確的是： A 最早形成于北京地區(qū) B 由元雜劇直接發(fā)展而來(lái) C 清朝時(shí)期成為廣泛流行的新劇種 D 在徽劇和漢劇融合的基礎(chǔ)上發(fā)展而成 8、京劇是融文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)因素于一體的綜合藝術(shù)，被譽(yù)

12、為中國(guó)的“國(guó)粹”。下列對(duì)其藝術(shù)特色的表述不正確的是：A 內(nèi)容以歷史故事為主 B 表演藝術(shù)以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為手段C 樂(lè)器以管弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器為主 D 角色分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)9、下列歷史情況與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層擴(kuò)大密切相關(guān)的是詞的興起和流行 唐朝詩(shī)歌的興盛 明清小說(shuō)的蓬勃發(fā)展元雜劇的繁榮A B C D （四）知識(shí)體系構(gòu)建：（五）課后作業(yè)：1、利用互聯(lián)網(wǎng)搜索中國(guó)的地方戲曲，了解我國(guó)的主要地方戲。2、利用互聯(lián)網(wǎng)搜索進(jìn)一步了解京劇的藝術(shù)特色，思考京劇如何更好地發(fā)展？三、 教學(xué)反思我根據(jù)梨園春秋一節(jié)的內(nèi)容，按照史實(shí)的發(fā)展脈絡(luò)，將教學(xué)內(nèi)容的三個(gè)部分戲曲的起源、元雜劇與昆曲、“國(guó)粹”京劇梳理出中國(guó)

13、古代戲曲的發(fā)展脈絡(luò)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體系性。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，采用了圖片唐代華清宮梨園導(dǎo)入新課來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，播放京劇竇娥冤法場(chǎng)片段、昆曲西廂記-長(zhǎng)亭送別片段、昆曲牡丹亭驚夢(mèng)片段、京劇京調(diào)片段、說(shuō)唱臉譜等視頻，力求讓學(xué)生身臨其境，加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)古代戲曲特色的理解，通過(guò)組織學(xué)生討論戲曲的不同特色，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。不過(guò)，我覺(jué)得有幾處需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：一是在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更好的理解歷史問(wèn)題，使用的多媒體資料如何做到精確篩選和發(fā)揮它的最大價(jià)值，還需要進(jìn)一步研究；二是教學(xué)中引用的一些圖片與材料，如何讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)做到論從史出，也是需要進(jìn)一步思考和解決的問(wèn)題。三是在教學(xué)實(shí)踐中教師的藝術(shù)細(xì)胞不夠限制了教學(xué)水平的發(fā)揮。四、 教師個(gè)人介紹省份：山東省 學(xué)校：青州第三中學(xué) 姓名：王恩華 職稱(chēng)：中學(xué)一級(jí)教師電話：05363871314 電子郵件：wehzdx通訊地址：山東省青州第三中學(xué)個(gè)人介紹：本人自畢業(yè)后一直擔(dān)任高中歷史教學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，青州市優(yōu)秀教師，參與的小課題研究獲得青州市一等獎(jiǎng)。