《2021-2022年四年級英語下冊 Lesson 7(1)教案 陜旅版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級英語下冊 Lesson 7(1)教案 陜旅版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級英語下冊 Lesson 7(1)教案 陜旅版 這一課我們通過學習，要掌握功能性的句子Hurry up! We are late for…和詞匯hurry, late ,film, begin等，在復習前幾單元的基礎上學習There be句型。同時提醒大家做個守時的孩子。 教學目的及重難點分析： 1. 會說會用這些句子：Hurry up! We are late for school. There is a basketball. 2. 會說會用會寫這些單詞: hurry, late ,film, begin ,quarter, half 3. 學習運

2、用There be句型。 4.??掌握功能性的句子：Hurry up, we are late for… 5. 復習前幾單元所學內(nèi)容. 課前準備： 1. 教師錄音機和相關部分的錄音帶。 2. hurry, late ,film, begin的單詞卡片。 3. 老師以37頁和38頁的圖片為參考，制作一個課件。 4. 教師準備火眼金睛找不同的圖片兩張。 5. 教師參考活動手冊35頁的勇闖問題屋準備藏寶圖若干張。 6. 局部放大的時間表。 7. 藏寶圖中的禮物。 8. 師生準備鐘表，記者牌和采訪用的話筒等。 教學過程 1. 熱身（Warming u

3、p） 1）老師播放事先準備的flash課件引出話題，課件內(nèi)容可這樣設計對話： ??Mary: Hi! David .What time is it? ??David: It's four o'clock. ??Mary: There is a film. It's time to go to the cinema. Hurry up, David. ??David: OK. Let's hurry. We are late for the film. The film begins at four forty-five. ??Mary: Let's take a bus

4、. ??David: Oh, the bus is leaving. ??Mary: Oh dear! 2.新課展示（New Presentation） 老師通過情景和圖片等講解本課重點句型和詞匯: 1）老師事先安排一個學生上課鈴響了才往教室走，老師用手示意他： Hurry up！Xx! You are late for the class. 老師指著局部放大的時間表進一步解釋：Class begins at eight o'clock. （當然時間要根據(jù)具體情況而說），老師指著自己的表說：Now it's eight five. So he is late for c

5、lass. late late late(舉起單詞卡片) 2）You are late for class, so you must hurry ,hurry, hurry舉起單詞卡片) 3)然后舉起自己手中的書問全班同學：Are you ready for the class? Ss: Yes, I'm ready. T: It's time for class. Class begins. Begin, begin, begin(舉起單詞卡片).Let's begin the class. T: 出示film的單詞圖片：Look, what's this? Ss:

6、It's a film, film, film. T:（出示37頁圖片）Here's a picture, What can you see in the picture? Ss: There are two pupils 。 T: What are they going? Ss: They are going to school. T: （出示39頁足球比賽的圖片）What about this? Ss: There are some boys, and they are playing football. T: Yes, they are playing foo

7、tball. 老師引導學生說： There is a football match. 4) T: What's the time? Ss: It's four fifteen. T: Ah, There is a film/football match/meeting/basketball match at half past four.（老師根據(jù)實際情況而定）I am /We are late for it. Hurry up! （說完匆忙收拾東西） Ss: Half past four? T: It's four thirty. Past是過的意思，四點過了一半，也就是

8、四點半。Four thirty也可以說half past four。 Ss: Hurry up! Oh, we’re late. What's the time now? T: It's a quarter to five. Ss: What? T: A quarter to five means four fifty-five. quarter 表示一刻，to 表示將要到，a quarter to five表示還差一刻鐘五點，也就是4：45分。 Ss: Oh dear! The film has begun. 3小結(jié)： quarter 表示一刻，to 表示將要到，

9、a quarter to five表示還差一刻鐘五點，也就是four forty-five。 Half 表示一半，past是過的意思，half past four四點過了一半，也就是It's four thirty. 4 鞏固活動 1）火眼金睛 教師將事先準備好的火眼金睛找不同的圖片兩張拿出來讓學生找不同如：老師可以在第1幅圖里畫在一個院子里，有個小花園，有兩個小男孩在踢足球，有棵樹，樹上有只小鳥，有只小狗臥在樹下，門口有個小女孩在偷看，再適當添加一些物件。第二幅圖和第1幅圖背景一樣，只是換成他們在打排球，樹上的小鳥不見了，小狗換成小貓，小女孩換成兩個往進走，院子里有只鴨。學生

10、可用語言描述他們的不同。如：In picture 1, there is a bird in the tree. ????????????In picture 2, there is no bird in the tree. ????????????In picture 1, they are playing football.?? In picture 2, They are playing volleyball等等. 2）教師將學生分成幾個小組，給每一個小組發(fā)一張事先準備的藏寶圖 ，當然，要找到藏寶的地方，要過許多的關口，學生要根據(jù)圖標回答問題才能闖過這個關口，再根據(jù)在每一

11、個關口left, right, up, down等方向指示，繼續(xù)前進?？茨膫€小組先能找到寶藏。藏寶圖老師可參考活動手冊35頁勇闖問題屋來做，寶藏的位置也就是禮物的位置。哪組先找到寶藏就可以得到禮物。 5.聽錄音學習對話： T: Let's look at the picture and listen to a dialogue, then answer the questions. （展示書37頁圖，播放對話部分錄音） T: How many pupils are there in the picture? Ss: There are two pupils in the p

12、icture. T: Who are they? Ss: They are Mary and David. T: What's the time? Ss: It's seven forty. T: Where are they going? Ss: They are going to school. T: What's??the time for classes? Ss: It's eight o'clock. T: Are they late for school. Ss: Yes, They are late for school. They mus

13、t hurry. 6. 播放Listen, look and match部分錄音. 聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。 7. 做Let's practice(I). 讀一讀，演一演這兩段對話，體會一下他們看電影，乘汽車遲到的心情。提醒大家做個守時的孩子。 8．做Let's practice(II). ?? 讓學生戴上事先準備的記者牌，拿上話筒，采訪周圍的人，看看他們是幾點起床，吃早飯，上學，吃午飯，回家，上床睡覺的，運用句型： What time do you get up/have breakfast/go to school/have lunch/go home

14、/go to bed?看誰先完成六個的采訪任務誰就是今天的最佳小記者。 附送： 2021-2022年四年級英語下冊 Lesson 8(1)教案 陜旅版 ?本課通過I'm sorry. I'm late. My bike is broken.等句型和詞匯學習，學習 “主系表”結(jié)構(gòu)，掌握三個形容詞sorry, tired, broken的意義和用法及名詞seat。初步了解過去時態(tài)和情態(tài)動詞May的意思及引導的表示請求的句子：May I use your book? May I use you pen? 等。 同時教育學生要使用禮貌用語。 教學目的及重難點分析： 1. 會說會用這些

15、句子：I'm sorry. I'm late. My bike is broken. ????????????????????That's all right. May I use your book? 2.會說會用會寫這些單詞: sorry, tired, broken，get, use. 3. 學習“主系表”結(jié)構(gòu)。 4. 了解一般過去時的意義及其否定句的表示法。 5. 情態(tài)動詞May的意思和用法。 課前準備： 1. 教師準備壞了的手表。 2. 錄音機和相關部分的錄音帶。 3. sorry, tired, broken, seat的單詞卡片。 4. 老

16、師以43頁的圖片為參考,制作一個flash課件。 5. 教師讓部分學生準備榔頭。 6. 老師準備46頁的兩幅圖片，再準備幾幅類似的圖片：如，不小心踩了別人的腳，不小心潑了別人一盆水，不小心把別人手里的東西碰掉，不小心把別人的東西弄壞了，不小心把墨水弄到別人衣服上等。 7. 師生準備壞了的文具，手表，玩具自行車，椅子等。 教學過程: 1. 熱身（Warming up） 1）老師播放事先準備的flash課件引出話題，課件內(nèi)容可這樣設計對話： Mary: What time is it? Li Shan: I'm sorry; I didn't get my watc

17、h today. Jack: It's a quarter to eight. I'm?late for school. Mary: May I use your bike, Jack? Jack: Sorry, My bike is broken. Mary: That's all right. Mary: Hurry up! Hurry up! Here I am. Mary: Sorry, May I e in? Miss Green: e in, Please. You look tired. Mary: I haven't got a bike, an

18、d I ran here. Miss Green: Oh, I see. Please go to your seat and sit down. Mary: Thank you. 2.新課展示（New Presentation） 老師通過情景和單詞卡片講解重點句型和詞匯： 1）老師故意稍微晚點并匆忙跑進教室，氣喘噓噓的說：I'm sorry. I'm late. Ss: That's all right, T: My bike is broken. (示詞卡)，broken, broken, broken . I ran here（做跑的動作）。 Ss: Yo

19、u ran here. T: Ran的原形是 run , ran 是run的過去式。這個句子表示： 我剛剛跑來的。當我們要表示發(fā)生過的事情時，用動詞的過去式。 Ss: I'm tired，I'm so tired. tired, tired,(老師做累了狀)。 2) T: I want to sit down. Where ‘s my seat? T: 老師指著學生的座位，They are your seats. You have your seats. Where is my seat?老師找到一個空位說：Here’s a seat. 老師走過去時故意把一個同學的腳踩

20、了一下，或把一個同學的東西碰掉，邊揀東西邊說：Sorry, sorry. I'm sorry. 并引導學生說：That's all right, 3)老師問學生What's the time? 學生回答： It's … 老師邊看著自己的表邊說：But my watch is….（老師故意和學生說的不一樣） 然后再重復學生的話：You watch is….My watch is ….Oh, my watch is broken. OK, now open your books to page43/ 老師忽然發(fā)現(xiàn)自己沒帶書：Where's my book? Oh, it’s t

21、oo bad. I didn't get my book today. T: 老師走到一個學生跟前，將手伸開問：May I use your book? Ss: Yes, please. T: Thank you T: 老師走回自己的位置，看了看自己的椅子說：My chair is broken .想修椅子發(fā)現(xiàn)沒帶榔頭： I haven't got a hammer. T: 老師走到一個沒帶榔頭的學生跟前，將手伸開問：May I use yours? Ss: Sorry, I didn't get my hammer today. T: 老師走到一個學生跟前，將手伸

22、開問：May I use yours? Ss: Yes, please. T: Thank you！ 4）老師修理了一下椅子說：I'm tired。然后老師故意指一個學生說：I'm tired. Can you help me? 學生接過榔頭干了幾下：老師說：You look tired。 Look在這是“看起來”的意思，是系動詞，后面可跟形容詞，表示看起來怎么樣。如： You look happy.??He looks sad. These flowers look beautiful等等。 3.小結(jié)： 1)當我們說過去沒做某事時，在這個動詞前加did??not 或

23、didn't ，這是過去式的否定式。例如：我剛才看電視了，I watched TV just now.你剛才沒看電視。You didn't watch TV.今天小紅沒帶英語書.Xiao Hong didn't get her English book today. 2)當我們要表示客氣的向別人請求時，我們可以說：“May I …”，表示“我可以…嗎？” ?；卮鹜ǔＳ肶es, please.表肯定。 Sorry, you can't.表否定. 4．鞏固活動； 1）角色扮演/情景再現(xiàn) ?? 老師讓學生兩兩一組，分別扮演老師和學生，演一個學生因為自行車壞了而上學遲到,老師讓做到座位

24、時匆忙中把別人的東西碰掉。老師讓打開書時發(fā)現(xiàn)沒帶書的情景，評出今天的最佳語言獎和最佳表演獎。關鍵句如下： I'm sorry. I'm late. That's all right. You look tired. My bike is broken. Go to your seat and sit down. Sorry. That's OK. Oh, I didn't get my book today? May I use yours? 5. 聽錄音學習對話： T: Let's listen to a dialogue, then answer

25、 the questions. （播放對話部分錄音, 搶答，搶答正確者為所在的組贏得一分） T: How many people are there in the dialogue? Ss: There are two people in the dialogue. T: What are they? Ss: One is Miss Green. The other is a girl. T: What ‘s the??their relationship ?relationship 是關系。 Ss: They are teacher and student.

26、T: What’s wrong with the girl? Ss: Her bike is broken. T: How did she e to school? Ss: She ran there. T: Is she tired? Ss: Yes, She looks very tired. 6. 播放Listen ,look and match部分錄音. 聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。 7．做Let's practice(I).通過理解致歉語啟發(fā)學生掌握其應答短語。 這部分可設計成一個游戲，看誰是最懂禮貌的孩子。老師將事先準備的46頁的兩幅

27、圖片，和類似的圖片：如，不小心踩了別人的腳，不小心潑了別人一盆水，不小心把別人手里的東西碰掉，不小心把別人的東西弄壞了，不小心把墨水弄到別人衣服上等分發(fā)給幾個學生，讓他們各自和同桌或周圍的同學根據(jù)圖片所示表演出來，看誰是最懂禮貌的孩子。 致歉：Sorry或I'm sorry. 應答：That's OK.或That's all right. 8. 做Let's Practice(II). 任務大贏家 老師讓學生每人拿出一件事先準備好的壞了的文具，椅子，手表等；讓學生根據(jù)實際情況完成對話，看誰最先找到自己需要的東西？誰就是今天的任務大贏家。并引導學生完成書上的對話部分。如： S1: What's the time, S2? S2: I'm sorry. I didn’t get my watch today. S1: That's OK. 學生1又走到另一個學生的面前說：I didn't get my watch today? May I use yours? S3: Yes, Please. Sorry, That's OK.??Use, I’m sorry. didn't get