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1、校本課程 備課教案 模板（共5篇）第1篇：校本課程備課 校本課程備課 兒童畫活動(dòng)安排 兒童畫班從我校一三年級(jí)汲取酷愛繪畫的同學(xué)加入，進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好、愛好、增長(zhǎng)學(xué)問、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為培育美術(shù)人才起著主動(dòng)推動(dòng)的作用。為了給活動(dòng)班同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)安排制定如下： 一、活動(dòng)目的： 通過活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解兒童畫創(chuàng)作的基本學(xué)問，提高學(xué)生的觀賞水平及創(chuàng)建實(shí)力。 二、活動(dòng)要求： 1、組織學(xué)生按時(shí)參與活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。 2、每周一下午其次節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必需準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。 3、每位同學(xué)應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不

2、在活動(dòng)室做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 4、愛惜活動(dòng)室內(nèi)的設(shè)施和用品。 三、活動(dòng)內(nèi)容： 1、相識(shí)了解兒童畫的一些特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)繪畫工具的運(yùn)用方法及簡(jiǎn)潔的留意事項(xiàng)。使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)常識(shí)學(xué)問，（美術(shù)種類、常用工具、基本的運(yùn)用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。 3、以兒童畫為主，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。 4、學(xué)會(huì)基本的線條構(gòu)圖，勻稱涂色，色調(diào)的搭配等。 5、能在畫中表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)建力。 四、實(shí)行的措施： 1、美術(shù)老師要仔細(xì)負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教化的組成部分，使活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。 2、做好組織工作 在學(xué)生自愿報(bào)名參與的基礎(chǔ)上，要選擇各班有肯定美術(shù)基礎(chǔ)、成果較好的學(xué)生參與，要在老師的

3、指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力氣。 3、訂立必要制度，抓好思想工作 要教化學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦本活動(dòng)小組的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 活動(dòng)支配： 第一周：自畫像 其次周：大樹的故事 第三周：校內(nèi)一角 第四周：假如我是汽車設(shè)計(jì)師 第五周：假如我是巨人 第六周：我像大師一樣畫 第七周：我們都會(huì)做家務(wù) 第八周：游太空 第九周：畫畫古詩(shī)大意 第十周：我的生日 第十一周：小精靈王國(guó) 第十二周：夏天什么樣 第十三周：復(fù)活的恐龍 第十四周：中國(guó)龍 第十五周：我的夢(mèng) 第十六周：畫成語(yǔ) 一 自畫像 活動(dòng)目標(biāo)： 1、人物頭部的造型訓(xùn)練。 2、創(chuàng)作頭像作品自畫像。 活動(dòng)過程

4、： 由觀賞人物圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。 說一說你發(fā)覺了哪些造型元素？ 假如讓你表現(xiàn)一張頭像，你要留意什么問題：構(gòu)圖飽滿，留意抓住自己的個(gè)人特點(diǎn)，比如說眼睛很大或者頭發(fā)很長(zhǎng)等等，著重表現(xiàn)。畫面要疏密結(jié)合，表現(xiàn)的有層次。 說一說頭像各個(gè)部分可以由哪些線條和圖形組成？ 創(chuàng)作作品自畫像。作品觀賞及評(píng)價(jià)。 小結(jié)：自畫像讓我們發(fā)覺了頭像也是由各種造型元素組成的，不同的組合可以表現(xiàn)不同的效果。點(diǎn)、線、面的用處太大了，組合好他們并不簡(jiǎn)單，須要多練習(xí)。 三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。 四、小結(jié)?；顒?dòng)效果與反思：自畫像這個(gè)題材讓學(xué)生發(fā)覺了自己的特點(diǎn)，知道繪畫須要著重表現(xiàn)有特點(diǎn)的方面，這樣的畫看起來才好玩。 二 大

5、樹的故事 活動(dòng)目的： 1、通過回憶、視察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。 2、培育學(xué)生的想象實(shí)力、兒童畫創(chuàng)作實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互溝通，資源共享，培育學(xué)生的合作意識(shí) 活動(dòng)打算： 圖片資料、彩筆等、 活動(dòng)過程： 一、激趣導(dǎo)入 森林中住著一棵歡樂的大樹，大樹為什么是歡樂的呢？因?yàn)榇髽溆性S多好摯友，有可愛的小鳥，有小松鼠，有小熊等許多的好摯友，他們每天都?xì)g樂的和大樹一起生活，大樹便成了小動(dòng)物們的游樂園，我想它們和大樹肯定發(fā)生了許多好玩的事，今日我們就綻開想象來講講，畫畫大樹的故事。 二、賞析探究。 師：誰(shuí)情愿發(fā)揮你的想象力來編一個(gè)關(guān)于大樹的故

6、事 生：以講故事的形式出現(xiàn) 剛才我們聽了許多好聽的故事，同學(xué)們想不想和老師一起走進(jìn)森林呢？ 師：大樹由哪幾部分組成？ 生回答 小動(dòng)物們的生活習(xí)性不同，所以它們生活的地方不同，瞧，樹根成了小螞蟻的家，樹干，樹枝成了小動(dòng)物的游樂園，通過這些圖片給你哪些啟示呢！ 三、創(chuàng)作表現(xiàn)。 師：通過剛才我們參觀歡樂森林相識(shí)許多大樹摯友，對(duì)大樹摯友都有肯定的了解了，同學(xué)們，你們想不想來畫一畫呀？ 師：那你想想怎樣才能使你的畫面更生動(dòng)，更美麗呢？ 1美麗的顏色 2造型 3畫面的構(gòu)圖 觀看圖片，兩幅進(jìn)行比較，比較他們倆副有什么不同？你喜愛哪種？為什么？ 再來看看，我們小摯友是怎樣來表現(xiàn)大樹的故事的 觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品

7、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo) 四、展示評(píng)價(jià) 五、小結(jié) 1、展示作業(yè)。 2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 三茂密的花 活動(dòng)目的： 要求學(xué)生將已經(jīng)做好充分打算的校內(nèi)圖畫好，并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大節(jié)約了學(xué)生思索的時(shí)間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。 活動(dòng)打算： 范畫、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫棒等。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 展示校內(nèi)風(fēng)景照片，讓學(xué)生自由介紹校內(nèi)。 二、設(shè)計(jì)藍(lán)圖、成竹于胸 1、展示課前讓學(xué)生打算好的校內(nèi)草圖，介紹各自的設(shè)計(jì)意圖。 2、假如要用畫圖來畫這幅圖的時(shí)候，你覺得最難的是哪部份？ 請(qǐng)同學(xué)們留意自已的草圖，你有沒有不會(huì)畫的地方？ 請(qǐng)學(xué)生相互探討探究。 三、自主作畫、付諸實(shí)踐

8、 1、把各自的校內(nèi)草圖“畫”在稿紙上。 2、溝通展示。 四、學(xué)生創(chuàng)作。 五、評(píng)價(jià)小結(jié) 1、展示作業(yè)。 2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，激勵(lì)進(jìn)步者，倡議愛護(hù)我們校內(nèi)環(huán)境。 四假如我是汽車設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目的： 1、了解汽車的有關(guān)學(xué)問（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。 2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)建力，從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。 活動(dòng)打算： 學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。 老師：美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車模型若干個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 師：今日老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽仔細(xì)看，會(huì)唱的也可以跟著電視一起唱！ 播放小汽車真美麗歌曲動(dòng)畫 師：在剛才的動(dòng)畫中，你們都看到了哪些不同

9、類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動(dòng)畫片里沒有的呢？學(xué)生觀賞歌曲，仔細(xì)視察。 學(xué)生：客車、貨車、面包車、吊車、救援車、警車等等。 通過觀賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車的愛好。 啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特別功能的汽車。 師：公路上的汽車有許多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，特別美麗。我這里有一張?jiān)谕＼噲?chǎng)拍來的照片，有許多美麗的車，同學(xué)們想?yún)⒂^一下嗎？ 學(xué)生觀賞 師：這么多美麗的汽車，看得我們紛繁蕪雜，那位同學(xué)了解這些汽車，請(qǐng)你給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎？ 師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？ 學(xué)生在介紹自己熟識(shí)或?qū)檺鄣男∑嚂r(shí)，會(huì)加進(jìn)自己對(duì)汽車的情感

10、，能介紹的更全面，更生動(dòng)。從而對(duì)畫汽車產(chǎn)生更深厚的愛好。 二、了解汽車構(gòu)造 師：同學(xué)們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了許多汽車的學(xué)問，現(xiàn)在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？ （出示4幅不同類型的汽車圖片）引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車中找到共性，培育視察和分析實(shí)力。 學(xué)生找尋圖片中汽車的共同點(diǎn)：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。 老師總結(jié)：汽車的造型雖然千姿百態(tài)但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車時(shí)不行缺少的元素。 師：同學(xué)們，今日讓我們也來做一會(huì)汽車設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下親自設(shè)計(jì)一輛自己寵愛的汽車得快了吧！ 三、分析汽

11、車的設(shè)計(jì)方法 師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢？學(xué)生思索. 師：在設(shè)計(jì)圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢？ 老師講解消防車的設(shè)計(jì)過程: 比如，消防車救火須要許多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來滿意它的須要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨(dú)特又醒目。 學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法。 四、學(xué)生設(shè)計(jì) 就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對(duì)人們有利而無弊吧！ 提示： 1、可以在原有汽車功能或色調(diào)上進(jìn)行改造。（如車能飛，車能在水中游） 2、可以用你寵愛的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。 3、還可以在設(shè)計(jì)

12、的汽車旁寫上功能或特征類的文字。 學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo) 五、評(píng)價(jià)組織作品展評(píng) 五假如我是巨人 活動(dòng)目的： 1、充分利用聯(lián)想與比較，培育學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、歡樂地想象與表現(xiàn)，培育學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的實(shí)力。 2、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在想象中培育特性，在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲。 活動(dòng)打算： 課件格列佛游記、格列佛和小矮人圖片、范畫（1）（2）、畫框、錄音機(jī)、磁帶（春天在哪里）等 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 出示圖片人物： 1、格列佛 2、西西里 師：今日，老師給同學(xué)們帶來了兩個(gè)好摯友，看！ 師：看看他們的外形有什么特點(diǎn)？ 生：格列佛大，西西里小。 師：能不能依據(jù)他們的外形特點(diǎn)給他們

13、起個(gè)名字呢？ 生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。 師：猜一猜巨人會(huì)有多大？（老師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上） 總結(jié)歸納：大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。 二、講故事 師：小矮人和巨人之間發(fā)生了一段好玩的故事，你聽過嗎？ （出示課件，老師講解） 師：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風(fēng)浪，格列佛和船員紛紛跳海。當(dāng)格列佛醒來的時(shí)候，發(fā)覺自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的寬恕了他們。慢慢地，格列佛和小矮人成了好摯友?？?，小矮人還在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國(guó)遭到了鄰國(guó)的攻擊。格列佛制止了斗爭(zhēng)并勸告國(guó)王不要攻打別的國(guó)家。后來，他們都過

14、著華蜜的生活。 師：你們說格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？ 生：英勇、和善、愛和平、威力大 師小結(jié)：對(duì)！格列佛是一個(gè)英勇、和善、威力無比的巨人，老師還帶來了兩位巨人摯友，看看他做了什么？ 師：老師也想畫一個(gè)站立的巨人，放在畫框里，怎么擺放好呢？誰(shuí)來幫幫我？（出示畫框，學(xué)生板演） 師：看看這幅畫面完整嗎？ 生：不完整。 師：你認(rèn)為添點(diǎn)什么能使畫面更豐富呢？ 生：大樹、太陽(yáng)、小草、小花 三、學(xué)生創(chuàng)編想象故事 師：同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是一個(gè)威力無比的巨人，你會(huì)用自己的實(shí)力幫助身邊的人做點(diǎn)什么呢？現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽聽。 四、學(xué)生創(chuàng)作 師：同學(xué)們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫

15、出來呢？ 五、評(píng)價(jià)小結(jié) 六 我像大師一樣畫 活動(dòng)目的： 1、體驗(yàn)創(chuàng)建樂趣，學(xué)習(xí)大師布局畫面的規(guī)律。 2、用不同材料和方法有創(chuàng)意地制作新的畫面。 3、能觀賞評(píng)價(jià)大師、自己和別人的作品。 4、依據(jù)大師的創(chuàng)建性，描繪自己的作品。 活動(dòng)打算： 范畫、彩筆、蠟筆等。 活動(dòng)過程： 一、聽畫 聽話方式畫一個(gè)坐著的人和一把椅子。 1、學(xué)生聽畫，請(qǐng)畫一個(gè)坐著的人，什么人？什么裝束？我不知道，你知道。發(fā)揮想象，畫出你最熟識(shí)或感愛好的人物。 2、請(qǐng)畫一張給這個(gè)人坐的椅子。什么式樣，你最有發(fā)言權(quán)。 依據(jù)學(xué)生的回答，老師出示不同的人、椅子。 3、把這些圖片組合起來。 出示多幅圖片和馬蒂斯作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。說說他們最相像

16、的地方在哪里？ 老師總結(jié)得出：位置不變，形象變了。（即主要結(jié)構(gòu)相同：物體的大小、前后關(guān)系） 二、觀賞馬蒂斯作品，感受大師作品 1、學(xué)生觀賞、感受，并用描述性的語(yǔ)言描述一下你所看到的馬蒂斯畫中的內(nèi)容。 2、老師介紹有關(guān)的作品和馬蒂斯的風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)馬蒂斯有進(jìn)一步地了解。 3、進(jìn)一步豐富畫面內(nèi)容。 依據(jù)組合的畫面，進(jìn)行再創(chuàng)建。（說說你的這兩個(gè)人在什么地方，什么時(shí)候？干什么？四周有些什么人？） 三、學(xué)生練習(xí)作畫 可同桌合作，組合兩組人物，作適當(dāng)添加。 四、評(píng)價(jià)小結(jié) 1、請(qǐng)學(xué)生介紹。 用描述性的語(yǔ)言，介紹自己的畫。 2、今日你學(xué)到了什么本事？ 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛鳟嬻w會(huì)、收獲。 七 我們都會(huì)做家務(wù) 活動(dòng)目的：

17、 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛勞動(dòng)的教化，感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美。 2、使學(xué)生進(jìn)一步駕馭畫人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)。 3、培育學(xué)生的記憶、想象實(shí)力。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們平常在家中常常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活嗎？愛勞動(dòng)是我們每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)具備的美德，今日就請(qǐng)同學(xué)們畫幅“做家務(wù)”的創(chuàng)作畫。 二、觀賞： 圖1：這是一幅反映軍民生活的畫面，一個(gè)小紅軍正在幫老奶奶挑水，小紅軍由于個(gè)子太小，挑著滿滿的一桶水過門坎很吃力，老奶奶過來幫忙。作者選取了老奶奶和小解放軍來重點(diǎn)刻畫，舍棄了其它的勞動(dòng)場(chǎng)面，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出軍民密切無間，血濃于水的感情。 圖2：這是一幅題為桃李情的畫，畫面表現(xiàn)的是三個(gè)小學(xué)生冒雨去探望病中的老師的情

18、景，探望病人的場(chǎng)面許多，而作者唯獨(dú)選取了一個(gè)雨天，三個(gè)小學(xué)生在門外驚慌地向病房里探望的場(chǎng)面，更能深刻地表現(xiàn)師生間深厚的感情。 二、創(chuàng)作提示： （1）選材 （2）勾畫人物 （3）添畫背景 （4）涂色。 （5）整理完成。 三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。 1、先畫人物，再添加背景。 2、主體人物要突出，不能畫得太小。 3、動(dòng)態(tài)特征要明顯。 四、評(píng)價(jià)小結(jié) 1、展示作業(yè)。 2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 八 游太空 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象實(shí)力。 2、激勵(lì)學(xué)生立下探究大自然奇妙的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你知道太空是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)

19、生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮.）你們想去巡游嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)パ灿我幌?。（出示課題） 二、相識(shí)太空 人類幾千年來不斷地對(duì)太空進(jìn)行探究，出現(xiàn)了許多聞名的天文學(xué)家，比如我國(guó)古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，放射了很多探測(cè)器，去探究無窮無盡的太空世界，取得了許多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢？ 1、了解航天放射中心。（出示西昌航天中心圖片） 2、了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭） 3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。 4、播放配樂游太空錄像（老師簡(jiǎn)潔介紹） 三、學(xué)生探討

20、怎樣游太空。 問：太空景色很美，你打算怎樣游太空？請(qǐng)突出“游”的方法。 1、坐上各種飛行器。 2、穿上太空服（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。 四、指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。 1、在太空見到什么？ 提示：五彩繽紛的星星，各種人造衛(wèi)星，無窮無盡的宇宙，漂亮的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速馬路 2、看一些作品中的小摯友是怎樣想的？ （1）太空植物探討所，想美化太空世界。 （2）小摯友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？） （3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)特別喧鬧的世界。 五、小結(jié)。 1、展示作業(yè)。 2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 九畫畫古詩(shī)大意

21、 活動(dòng)目的： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。 2、初步了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。 3、提高學(xué)生的理解實(shí)力、想象實(shí)力和創(chuàng)作實(shí)力。 活動(dòng)過程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入并講授新課： 1、找同學(xué)起來背學(xué)過的古詩(shī)。 2、找同學(xué)說明上一位同學(xué)背的詩(shī)的大意。 3、老師補(bǔ)充同學(xué)說明不足的地方。并寫出詩(shī)中所描述的景物：花，小路，蝴蝶，黃鶯。還可能有的景物：樹，房子，詩(shī)人，籬笆等。并總結(jié)：古詩(shī)是我國(guó)古代文化傳統(tǒng)歷史寶庫(kù)中的珍寶，詩(shī)人們往往用短短的幾句詩(shī)就給我們描述了一幅漂亮的畫面。假如讓你畫下來，你會(huì)怎樣畫呢？ 4、讓同學(xué)們思索一下依據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解如何構(gòu)圖。 5、找三位同學(xué)到黑板

22、上畫畫自己的大體構(gòu)圖。底下同學(xué)從一數(shù)到十，講臺(tái)上的同學(xué)必需畫完。 6、讓同學(xué)講解自己畫的構(gòu)圖，請(qǐng)?jiān)谧瑢W(xué)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫得最好，然后每位畫構(gòu)圖的同學(xué)獎(jiǎng)以不同的分?jǐn)?shù)。 7、誰(shuí)能再上來畫一畫自己的構(gòu)思？ 8、老師總結(jié)：因?yàn)槊咳藢?duì)詩(shī)的理解不同，表達(dá)方式也各有不同。你可以從多個(gè)角度來表現(xiàn)這首詩(shī)。 9、觀賞范作： 尋隱者不遇，春夜喜雨，小池，宿建德江等。 講解如何在畫面上配詩(shī)：詩(shī)的位置、書寫方向、格式等。 三、布置作業(yè)：依據(jù)你學(xué)過的古詩(shī)，選取一首畫一畫詩(shī)的大意。 要求：1）先讀懂詩(shī)意。2）構(gòu)思。3）繪畫。 四、小結(jié) 1、展示作業(yè)。 2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 十 我的生日 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用記憶的形式表現(xiàn)生日?qǐng)?/p>

23、面（情景）。 2、培育學(xué)生的記憶、想象實(shí)力。 3、熬煉學(xué)生組織畫面的實(shí)力。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入。 播放祝你生日歡樂歌曲，問：大家知道這首歌的名字是什么？我們每個(gè)人每年都要過生日，每過一個(gè)生日就意味著我們又長(zhǎng)大了一歲，同時(shí)我們?cè)趹c祝生日的時(shí)候也要想到：為了我們的誕生、成長(zhǎng)，母親付出了許多許多。所以，我們?cè)谶^生日的時(shí)候不能只想著自己歡樂，還要多想想母親的辛苦。 問：你的生日是怎樣度過的？都有誰(shuí)和你一起過生日？什么地方？ 二、觀賞： 分析同學(xué)的作品： 1）過生日的場(chǎng)面（景）。 2）人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)。 三、探討繪畫步驟： 1）構(gòu)思 2）先畫人物后畫背景，也可以先畫背景后畫人物（提倡用彩筆干脆畫） 3）上

24、色。 4）調(diào)整完成。 四、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。 五、小結(jié)： 評(píng)價(jià)作品。 十一 小精靈的王國(guó) 蔬果想象 活動(dòng)目標(biāo)： 1、視察和了解各種蔬果的造型的色調(diào)。 2、培育學(xué)生的想象實(shí)力，設(shè)計(jì)故事情節(jié)。 活動(dòng)過程： 一、探討： 你能說出平常吃的蔬菜和水果嗎？西紅柿、大白菜、青椒、蘋果、西瓜、這些蔬果外形有哪些特點(diǎn)和美麗的顏色呢？ 二、啟發(fā)想象： 現(xiàn)在讓我們來變魔術(shù)，讓這些蔬果變成小精靈，有眼睛、嘴巴、手、腳而且會(huì)哈哈大笑，會(huì)生氣，跟小摯友一樣。它們生活在自己的王國(guó)里，比如，西瓜國(guó)王愛美麗的蘋果皇后呀?？傊?，小摯友可以充分的揮自己的想象，畫一張蔬果小精靈王國(guó)的故事。 三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。 加強(qiáng)畫面的豐富

25、性：當(dāng)畫面的主角畫完后，小摯友可以在畫面其它社會(huì)化服務(wù)體系空余的地方添加各種小精靈和背景，使畫面更加豐富，還可以用各種艷麗的顏色讓畫面美麗起來，使蔬果王國(guó)里的故事更好玩味。 四、小結(jié)。 1、展示作業(yè)。 2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 十二 夏天什么樣 活動(dòng)目標(biāo)： 培育學(xué)生豐富的想象力，讓他們通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)夏天的印象與同伴溝通，并選用自己喜愛的繪畫工具加以表現(xiàn)。 活動(dòng)過程： 一、啟發(fā)談話： 哪個(gè)同學(xué)來夸夸夏天呢？ 采納多種形式：兒歌、詩(shī)歌、圖片、錄像等。（學(xué)生展示活動(dòng)前收集的關(guān)于夏天的資料。） 二、作品觀賞： 夏天的感覺真好，那么漂亮！有人是這樣表現(xiàn)的（出示作品學(xué)生觀賞，感受別人在表現(xiàn)夏天時(shí)采

26、納的方法。）讓我們也試著畫畫夏天的樣子吧！ 三、溝通想法： 說說自己打算怎么表現(xiàn)夏天的印象。 四、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。 選擇自己喜愛的繪畫工具來畫“夏天什么樣”。 五、作業(yè)評(píng)價(jià)： 1、展示作業(yè)。小組內(nèi)先自評(píng)，再互評(píng)。 2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 十三 復(fù)活的恐龍 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生按自己的意愿表達(dá)思想，開拓想象空間，培育創(chuàng)建性思維。 2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，進(jìn)行“異”的創(chuàng)新。 3、運(yùn)用色調(diào)關(guān)系裝飾畫面。 活動(dòng)過程： 一、啟發(fā)談話： 很久很久以前，地球上生活著一群巨大的動(dòng)物，那就是恐龍，它們和自然朝夕相處，歡樂地生活著。由于地殼的改變，億萬年后，人們見到的只有博物館陳設(shè)的恐龍化石了。雖然這樣，恐龍

27、卻被我們小同學(xué)所寵愛，很多同學(xué)都有恐龍的玩具、書籍、動(dòng)畫片 可是有一天，假如所的的恐龍又都復(fù)活了，人們會(huì)怎樣對(duì)待真的恐龍呢？你還會(huì)和它們做摯友嗎？你還會(huì)喜愛它們嗎？世界會(huì)變成什么樣子？ 引導(dǎo)學(xué)生將腦海中對(duì)恐龍時(shí)代印象的積累，轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象的描述，開動(dòng)頭腦中存儲(chǔ)的圖形，情節(jié)性組合構(gòu)圖。 二、作品觀賞： 通過點(diǎn)、線、面及色調(diào)的組合裝飾畫面，可采納細(xì)密的裝飾線進(jìn)行描繪，以增加畫面的感染力和裝飾效果。 三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。 留意提示學(xué)生不要一味仿照別人的作品，要有自己獨(dú)特的想法。 四、小結(jié)。 1、展示作業(yè)。 2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 十四 中國(guó)龍 活動(dòng)目的： 1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，觀賞有關(guān)的龍的藝術(shù)

28、品，并以合作創(chuàng)建的形式共同創(chuàng)建一條龍的形象。 2、收集，相識(shí)，理解，觀賞，溝通，體會(huì)，感悟，創(chuàng)建。駕馭一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)實(shí)力。 3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而驕傲。 活動(dòng)打算： 1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳聞、生活用品、藝術(shù)品等。 2、制作多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、播放歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。 1、觀賞，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟一起唱并表演。 2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ 3、探討。 4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國(guó)在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過自

29、己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，最終站起來了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺壓，所以必需時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。 二、相識(shí)龍，理解龍的造型寓意 1、談話：你見過真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？ 2、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝合著勞動(dòng)人民的美妙希望。細(xì)致視察龍的造型，你發(fā)覺了什么？ 3、檢查課前打算工作。你知道哪些龍的造型學(xué)問？詳細(xì)說說。 4、探討溝通：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)建龍有什么寓意嗎？集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，給予龍以神性，以寄予他們的厚望。 三、觀賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。 1、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走

30、一走？ 2、播放錄象資料：故宮中的龍 3、探討溝通：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？ （了解：中國(guó)古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫） 4、在民間，也有許多龍的圖案。觀賞：云龍紋葵花鏡 （唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。 5、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么緣由？ 6、觀賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。 四、嘗試創(chuàng)建表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增加感受與記憶。 1、觀看影視資料舞龍燈：覺得好玩嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對(duì)龍燈

31、了解多少？ 2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。 3、我們都是龍的傳人，今日我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？ 4、怎樣創(chuàng)建一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ 5、溝通 6、學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐，指導(dǎo)。 7、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象 五、表演展示 十五 我的夢(mèng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過畫“夢(mèng)”，加深學(xué)生對(duì)生活情景的美妙回憶，提高獨(dú)立思索和組織創(chuàng)作情趣。 2、強(qiáng)化學(xué)生記憶和激勵(lì)想象力，培育學(xué)生表達(dá)生活的實(shí)力及初步的憧憬啟蒙。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 你做過什么樣的夢(mèng)？誰(shuí)能為大家講講夢(mèng)中的事情？ 請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇?二、觀賞作品。 1、俄國(guó)畫家夏加爾的作品我的我的村莊。 2、小摯

32、友的作品。 三、啟發(fā)談話： 夢(mèng)的世界千姿百態(tài)，你的夢(mèng)是什么？是飛躍彩虹，成為無所不能的超人？還是夢(mèng)到怪獸，嚇出一身冷汗？每個(gè)人都做過夢(mèng)，更有著自己的幻想。你能回憶起你做過的最有意思的夢(mèng)來嗎？用你的畫筆把它們表現(xiàn)出來。 四、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。 創(chuàng)作提示： 1、你夢(mèng)見或你幻想的地方是哪里？ 2、你夢(mèng)里遇到的人和事與日常生活的有什么有一樣？ 3、描繪夢(mèng)的色調(diào)可以很不一般。 五、作業(yè)評(píng)價(jià)。 十六 畫成語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過畫成語(yǔ)，讓學(xué)生熟知一些成語(yǔ)故事，了解繪畫創(chuàng)作的有關(guān)學(xué)問。 2、培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。 3、通過了解歷史，加深學(xué)生愛國(guó)熱忱。 活動(dòng)過程： 一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行 二、導(dǎo)入新課 漢語(yǔ)成

33、語(yǔ)和語(yǔ)言故事是我國(guó)古代文學(xué)的珍寶。成語(yǔ)故事和語(yǔ)言故事不但風(fēng)趣易懂，而且讓人回味無窮。你喜愛哪個(gè)成語(yǔ)或語(yǔ)言。 三、學(xué)習(xí)新課 1、找學(xué)生選一個(gè)成語(yǔ)故事，把它講給同學(xué)們聽。 2、依據(jù)故事情節(jié)，講講作業(yè)步驟： 以拔苗助長(zhǎng)為例： （1）構(gòu)思（選主要的故事起因、發(fā)展、結(jié)果等情節(jié)） （2）畫稿 （3）上顏色 可采納沒彩的形式。 四、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo) 自選一成語(yǔ)故事，按其中的主要故事情節(jié)，按其先后，畫成小連環(huán)畫。 五、小結(jié) 1、展示作業(yè)。 2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 第2篇：校本課程圍棋備課 校本課程圍棋備課 圍棋是我國(guó)最古老，也是最富有魅力的文化珍寶，它雖然規(guī)則簡(jiǎn)潔，改變的確許多。小小的棋盤在演繹著無窮改變的同時(shí)

34、，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著才智。因此依據(jù)校本課程的特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)安排： 教學(xué)目標(biāo) 1、辦好圍棋愛好小組，爭(zhēng)取小組中有三到四人入段。 2、組織好圍棋競(jìng)賽，給學(xué)生定級(jí)。 3、組織學(xué)生有機(jī)會(huì)參與各級(jí)各類的圍棋競(jìng)賽，并取得好成果。 教學(xué)規(guī)劃： 一 介紹圍棋 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 介紹圍棋的起源，相識(shí)棋具， 圍棋的基本規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：對(duì)圍棋的初步了解和引起他們對(duì)于圍棋的愛好。 二 基本的吃子與逃子 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口 2知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態(tài)。 3知道什么是“提”。當(dāng)4口氣都被緊住的時(shí)候叫做“提”。 4知道什么是打吃。當(dāng)棋子被緊

35、住3口氣的時(shí)候叫做“打吃”。 5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法：1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對(duì)方的棋子。 圍棋布局常識(shí) 三線和四線 一、教學(xué)目標(biāo) （一）圍棋棋史方面： 圍棋是圍地的嬉戲 （ 二）圍棋禮儀方面： 學(xué)習(xí)學(xué)棋過程中的禮儀。 （三）圍棋棋力方面： 1、學(xué)習(xí)地的概念，學(xué)習(xí)圍地的口訣兒歌， 2、嫻熟駕馭地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。 3、通過口訣兒歌和學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信念和愛好。 （四）棋道訓(xùn)練方面： 靜坐訓(xùn)練。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 （一）重點(diǎn)：嫻熟駕馭和運(yùn)用“地”的概念. （二）難點(diǎn)：一線死亡線,二線失敗線,三線實(shí)地線,四線勢(shì)力線

36、.五 （一）圍棋棋史方面： 聲情并茂地范講堯造圍棋的故事，讓學(xué)生知道圍棋的起源，并對(duì)聰慧活潑的小丹朱產(chǎn)生認(rèn)同感，從而為貼紙的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生熟識(shí)課本環(huán)節(jié)設(shè)置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取拿到。 （二）圍棋禮儀方面： 擺好棋具，實(shí)景學(xué)習(xí)并演練禮儀。 （三）圍棋棋力方面： 通過例題講解讓學(xué)生駕馭本節(jié)學(xué)問點(diǎn) （四）棋道訓(xùn)練方面： 朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎(chǔ)上探討、請(qǐng)學(xué)生示范，師生共同演練。 讓學(xué)生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的嬉戲。 五、課時(shí)支配 1課時(shí)。 六、教學(xué)步驟 （一）導(dǎo)入新課。以圍棋起源故事導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的愛好。

37、（二）明確目標(biāo)。 1、圍棋起源于中國(guó)。 2、圍棋禮儀學(xué)習(xí)。 3、圍棋棋力學(xué)問學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地的概念和應(yīng)用。 4、棋道訓(xùn)練靜坐。 七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)數(shù)氣的方法。 八、總結(jié) 1、圍棋起源。 2、圍棋棋禮。 3、圍棋棋力新學(xué)問氣。 4、棋道靜坐。 5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。激勵(lì)學(xué)生每節(jié)課都提前預(yù)習(xí)，可以提前讀故事、背兒歌等。 第3篇：多彩布藝校本課程備課 整體備課 教學(xué)目標(biāo)： 1.培育學(xué)生敏銳的感受實(shí)力，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)。 2.能通過收集資料，觀賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)會(huì)布藝作品的藝術(shù)美感。 3.學(xué)生了解布藝制作的材料、方法和工具。 4.學(xué)生能夠用碎布拼貼的

38、方法制作一幅裝飾畫。 5.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個(gè)或一套美麗的布娃娃。 6.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個(gè)或一套可愛的玩偶。 7.學(xué)生能夠嘗試為生活的中的幾件舊物品穿上“新裝”。 8學(xué)生能夠利用搜集到的廢舊布片，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)一款自己喜愛的布包。 9.學(xué)生能夠利用布片或舊毛巾制作一個(gè)多用掛袋。 10.學(xué)生能用彩襪制作出可愛的小動(dòng)物。 11相識(shí)不織布，并能用不織布制作各種物品。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.培育學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐性細(xì)致的好習(xí)慣。 2.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)覺和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。 3.培育學(xué)生敏銳的感受實(shí)力，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)。 課時(shí)支配：

39、 本學(xué)期共計(jì)支配課時(shí)3638課時(shí)。 1.多彩“布”世界 教學(xué)目標(biāo)： 1能通過收集資料，觀賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)會(huì)布藝作品的藝術(shù)美感。 2.培育學(xué)生敏銳的感受實(shí)力，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐性細(xì)致的好習(xí)慣。 課前打算：課件、學(xué)生搜集的布藝作品圖片、資料及布藝作品。 課時(shí)支配：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前延長(zhǎng) 1.課前布置學(xué)生搜集各鐘布藝作品圖片、資料及布藝作品。 2.老師出示課件，通過觀賞布藝圖片，讓學(xué)生感受布藝的美。老師導(dǎo)出課題1多彩“布”世界。 二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生結(jié)合課前搜集的各鐘布藝作品圖片、資料及布藝作品，進(jìn)行觀賞。 2.小組同

40、學(xué)結(jié)合觀賞談?wù)動(dòng)^賞后的感受。 3.老師播放課件引導(dǎo)學(xué)生一邊觀賞一邊了解布藝的分類。 4.學(xué)生以小組為單位說一說布藝在現(xiàn)在生活中的重要作用。 三、課后提升 課后留意視察生活中還有哪些地方運(yùn)用了布藝進(jìn)行裝飾？效果如何？ 課后反思： 通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過觀賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)會(huì)布藝作品的藝術(shù)美感。培育了學(xué)生敏銳的感受實(shí)力，提高了學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。 2布藝制作的材料、方法和工具 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生了解布藝制作的材料、方法和工具。 2.學(xué)生了解布藝還是一種變廢為美的工藝活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生敏銳的感受實(shí)力，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)。 課前打算： 課件、學(xué)生打算的各種布藝制作材料和工具、

41、學(xué)生制作的幾件布藝作品。 課時(shí)：2課時(shí)。 教學(xué)過程 一、課前延長(zhǎng) 1課前學(xué)生搜集各種變廢為美的布藝作品和制作工具。 2老師課件展示幾件變廢為美的布藝作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3這么多可愛的布藝作品是怎么做出來的呢？都運(yùn)用了哪些材料、工具和方法呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第2課布藝制作的材料、方 法和工具 二、課內(nèi)探究 1學(xué)生把帶來的布藝作品進(jìn)行交換觀賞。 2學(xué)生以小組為單位探討這些作品都運(yùn)用了哪些材料？運(yùn)用了什么方法和工具？ 3老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位歸納布藝制作的材料、方法和工具都有哪些？ 4老師出示一個(gè)做好的布藝作品，讓學(xué)生看一看這件作品都運(yùn)用了哪些材料、哪些方法和工具？ 5學(xué)生結(jié)合自己帶來的工

42、具材料，選擇合適的制作方法制作一件布藝小品。 6.學(xué)生以小組為單位展示本組的作品，師生共同評(píng)價(jià)，指出作品中的存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。 三、課后提升 課后廣泛搜集布藝制作的素材與材料，為后面的學(xué)習(xí)做好打算。 課后反思：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了布藝制作的材料、方法和工具，在學(xué)習(xí)制作的過程中體驗(yàn)到了變廢為美的樂趣，教學(xué)效果良好。 3.拼拼貼貼 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫。 2.了解布貼畫的制作方法步驟與技巧。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力與想象實(shí)力。 課前打算：各種廢舊布料、剪刀、膠水等。 課時(shí)支配：4課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、課前延長(zhǎng) 1.學(xué)生課前搜集布貼畫的相關(guān)資料。

43、 2.老師課件展示幾組布貼畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好并出示課題拼拼貼貼 二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生小組溝通了解到的布貼畫的學(xué)問。 2.老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位說說對(duì)布貼畫的了解。 3.師生共同總結(jié)歸納布貼畫的學(xué)問： 布貼畫是一種古老的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，始于唐代，距今已有1010多年的歷史，在民間廣泛流傳，它又叫“布堆畫”“布貼花”又叫“拔花”，它以粗布為原材料，以剪代筆，以布為色創(chuàng)作而成的一種裝飾畫，自元明清以來，北京已成為布藝產(chǎn)品制作的中心，所以布貼這一具有民族傳統(tǒng)的手工產(chǎn)品亦被稱“國(guó)粹”。 布貼畫來源于民間，發(fā)展于民間，因此它與實(shí)際生活的關(guān)系密不行分，它可以美化校內(nèi)、可以裝飾家庭，可以

44、開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、信息搜集及處理問題的實(shí)力、提高學(xué)生之間、師生之間的交往實(shí)力。 4.老師出示幾幅布貼畫作品，學(xué)生觀賞并思索布貼畫的制作步驟。 制作步驟： 第一步：把繪制好的圖案，用復(fù)印紙印制到硬紙板上根據(jù)圖的各部分剪下。 其次步：根據(jù)部件的要求，把不同的布粘好，再沿著邊緣剪下。 第三步：把剪好的各部分，根據(jù)設(shè)計(jì)時(shí)的圖案，粘好。 5學(xué)生以小組為單位發(fā)揮無限的想象力，制作一幅美麗的布貼畫。 6.學(xué)生作品以小組為單位進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。 三、課后提升 課后通過參與民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)觀賞、了解更多的布貼畫作品。 課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了布貼畫的制作步驟與技巧，對(duì)于學(xué)習(xí)

45、中遇到的問題能夠通過小組合作自主探討解決，學(xué)生用碎布拼貼的裝飾畫精致、好玩，教學(xué)效果良好。 4百變俏娃 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個(gè)或一套美麗的布娃娃。 2.培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。 課前打算：學(xué)生課前搜集布娃娃或布娃娃的圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工布娃娃。 課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前延長(zhǎng) 1.學(xué)生課前搜集布娃娃或布娃娃的圖片資料。 2老師課件出示幾組布娃娃學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3.這么美麗的布娃娃是怎么做出來的呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第4課百變俏娃 二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生以小組為單位觀賞課前搜集的布娃

46、娃作品，并對(duì)課前搜集的布娃娃的圖片資料進(jìn)行溝通。 2.學(xué)生以小組為單位探討布娃娃的制作材料與制作步驟。 3老師展示幾個(gè)手工布娃娃師生總結(jié)制作材料與制作步驟。 4學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個(gè)或一套美麗的布娃娃。 5小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、課后提升 課后通過參與民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)觀賞、了解更多的布娃娃作品。 課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作一個(gè)或一套美麗的布娃娃。培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力，教學(xué)效果良好。 5.玩偶總動(dòng)員 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個(gè)可愛的玩偶。 2.培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生小組團(tuán)

47、結(jié)合作的實(shí)力。 課前打算：學(xué)生課前搜集玩偶或玩偶的圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工玩偶。 課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前延長(zhǎng) 1.學(xué)生課前搜集玩偶或玩偶的圖片資料。 2老師課件出示幾組學(xué)生玩偶觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3.這么美麗的玩偶是怎么做出來的呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第5課玩偶總動(dòng)員 二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生以小組為單位觀賞課前搜集的作玩偶品，并對(duì)課前搜集的玩偶的圖片資料進(jìn)行溝通。 2.學(xué)生以小組為單位探討的玩偶制作材料與制作步驟。 3老師展示幾個(gè)手工玩偶，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。 4學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個(gè)可愛的玩偶。 5小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)

48、。 三、課后提升 課后通過參與民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)觀賞、了解更多的玩偶作品。 課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作一個(gè)可愛的玩偶，在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力，教學(xué)效果良好。 6我們的新裝 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠通過小組合作為舊物片制作一件“新裝”。 2.培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。 課前打算：學(xué)生課前搜集舊物品、各種廢舊布料、剪刀等。 課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前延長(zhǎng) 1.學(xué)生課前搜集舊物品。 2老師課件出示幾件物品包裝學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3.這

49、么美麗的包裝是怎么做出來的呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第6課“我們”的新裝 二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生以小組為單位探討物品的包裝方法與材料。 2老師展示幾個(gè)包裝精致的物品，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。 3學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料、舊物品，通過小組合作為舊物品穿上“新裝”。 4小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、課后提升 課后通過參與民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)觀賞、了解更多的包裝創(chuàng)意。 課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作為舊物品制作一件“新裝”， 在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力，教學(xué)效果良好。 7.多彩布包 1.學(xué)生能夠通過小組合作制作

50、一個(gè)美麗的布包。 2.培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。 課前打算：學(xué)生課前搜集布包的圖片資料及各種布藝制作的材料、課件、手工布包。 課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前延長(zhǎng) 1.學(xué)生課前搜集布包的圖片資料。 2老師課件出示幾組布包學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3.這么美麗的布包是怎么做出來的呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第6課多彩布包 二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生以小組為單位觀賞課前搜集的布包作品，并對(duì)課前搜集的布包的圖片資料進(jìn)行溝通。 2.學(xué)生以小組為單位探討布包的制作材料與制作步驟。 3老師展示幾個(gè)手工布包，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。 4學(xué)生結(jié)合自己小組所帶

51、的材料，通過小組合作制作一個(gè)美麗的布包。 5小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、課后提升 課后通過參與民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)觀賞、了解更多的手工布包作品。 課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作一個(gè)美麗的布包。在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力，教學(xué)效果良好。 8.多用掛袋 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個(gè)美麗的多用掛袋。 2.培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。 課前打算：學(xué)生課前搜集掛袋圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工制作的掛袋。 課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程： 一、

52、課前延長(zhǎng) 1.學(xué)生課前搜集掛袋的圖片資料。 2老師課件出示掛袋學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3.這么美麗的掛袋是怎么做出來的呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第8課多用掛袋 二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生以小組為單位觀賞課前搜集的多用掛袋作品，并對(duì)課前搜集的多用掛袋的圖片資料進(jìn)行溝通。 2.學(xué)生以小組為單位探討多用掛袋的制作材料與制作步驟。 3老師展示幾個(gè)手工多用掛袋，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。 4學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個(gè)多用掛袋。 5小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、課后提升 課后通過參與民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)觀賞、了解更多的多用掛袋作品。 課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作一個(gè)多用掛袋。在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力，教學(xué)效果良好。 9.彩襪“大變身” 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠運(yùn)用彩襪制作可愛的小動(dòng)物。 2.培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。 課前打算：課件以及學(xué)生課前收集的彩襪、各種布藝裝飾材料。 課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前延長(zhǎng) 1.學(xué)生課前搜集彩襪制作的動(dòng)物圖片資料。 2老師課件出示