《2021-2022年人教課標(biāo)三年下《 平均數(shù) 10》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教課標(biāo)三年下《 平均數(shù) 10》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教課標(biāo)三年下 平均數(shù) 10教案教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會計算簡單的平均數(shù)的方法。2. 能力目標(biāo)：理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會簡單的平均數(shù)的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒等。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探：（1）口算：729 80-26 9000-500 53+69 507 43+36 254 46+27 456 27+54（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)?！皳旎匾粋€希望”角學(xué)生參加收集礦泉水瓶情境，談話導(dǎo)入

2、。1. 他們在干什么？其中有一個紅領(lǐng)巾小隊收集的情況是這樣的（給出數(shù)據(jù)、7個 、5個 、4個 、8個、）。2. 看了這些數(shù)據(jù)，你獲得了那些信息？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？二、解疑合探：探索新知：1. 剛才有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)平均每人收集了13個礦泉水瓶，誰能說說平均是什么意思？2. 這四位同學(xué)收集的個數(shù)如果都一樣多的話，每個人收集了13個，這個數(shù)，你能給他取個名字嗎？3. 他是怎么得到平均每人收集13個的呢？請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)材料，四人小組討論一下。最后，推選一位同學(xué)介紹你們小組的學(xué)習(xí)成果。小組匯報：（1）他們用到了估算的方法，我們一起來估算一下，（教師把一根水平線移到7塊的高度），平均數(shù)會是這么多嗎？

3、（繼續(xù)往下移動水平線到4塊的位置）會是這么多嗎？（繼續(xù)把水平線慢慢往上移）體驗平均數(shù)。為什么呢？（2）通過這樣的方法，使得不一樣多的數(shù)量，在總數(shù)不變的情況下同樣多，就得到了他們的平均數(shù)。你們能給這種方法取個名字嗎？（板書）還有其他方法嗎？（以多補少）（3）那平均數(shù)是不是就是以前學(xué)過的每份數(shù)呢？為什么？（14+12+11+15）表示什么？總數(shù)量（板書）4又表示什么呢？總份數(shù)，那你們知道平均數(shù)可以怎么求嗎？4. 剛才同學(xué)們通過自己討論，嘗試，發(fā)現(xiàn)了平均數(shù)，學(xué)會了求平均數(shù)。知道這個紅領(lǐng)巾小隊平均每人收集6個。如果我們?nèi)?0名同學(xué)都去參加，一次可以收集多少個呢？你是怎么想的？這就是平均數(shù)的一個用處。

4、我們還可以推想出全年級的收集的個數(shù)。三、質(zhì)疑再探：你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。四、運用拓展：1. 我們已經(jīng)學(xué)會了求平均數(shù)的方法，你們能解決有關(guān)平均數(shù)的問題嗎？老師這里有一組來自會展中心博覽會的消息。出示下列信息：（1）美食節(jié)開幕后，第一天參觀的有3萬人；第二天參觀的有4萬人；第三天參觀的有1萬人。（2）李剛參加打靶比賽，第一次中了7環(huán)，第二次中了9環(huán)，第三次與第四次共中了16環(huán)。2. 你能求什么問題？請大家做在練習(xí)本上。反饋時強調(diào)：我們在求平均數(shù)時要找準(zhǔn)總數(shù)量與總份數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。五、總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 附送：2021

5、-2022年人教課標(biāo)三年下 數(shù)學(xué)廣角 3教案教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。3. 情感目標(biāo)：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動物圖片、“嘉年華”游樂園代幣。教學(xué)過程：一、借助熟悉題材，滲透集合思想1. 巧妙設(shè)疑，直觀感悟（1）談話：老師知道早餐同學(xué)們有很多的愛吃的東西，有的喜歡粉，有的喜歡圈筒粉，有的兩樣都喜歡，老師想進一步了解你們，請允許我對其中的一個小組進行調(diào)查，好嗎？（2）（指定小組）分別在“粉”和“圈筒粉”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。（3）全班一起統(tǒng)計喜歡粉

6、和喜歡圈筒粉的人數(shù)。（4）（故作驚訝）：咦，這個小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？（5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計過程中有學(xué)生既喜歡粉又喜歡圈筒粉，是重復(fù)的，在計算總?cè)藬?shù)時只能計算一次。2. 圖示方法，加深理解（1）（課件出示）先是兩個小組的集合圈，再把兩個圈進行合并。（2）讓學(xué)生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。（3）讓學(xué)生列式求出喜歡音樂和喜歡美術(shù)的共有多少人。（4）全班交流，說說想法。（5）師根據(jù)課堂實際情況適當(dāng)小結(jié)。3. 運用集合思想解決問題（1）出示課件的集合知識練習(xí)題。（2）情境出示課本P110第2題。（3）學(xué)生獨立思考并解決。（4）同桌交流，重點說說想法。（5）反饋。（昨天和今天進貨的重復(fù)部份用重點號顯示）二、拓展練習(xí)三、全課總結(jié)。