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1、2021-2022年三年級英語下冊 MODULE2 unit2 Lesson4教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) L ook and say---What do you like ? We like… We don’t like… Learn the sound--/ I / 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、 通過在“我喜歡的玩具”的主題中，讓學(xué)生學(xué)會向同伴詢問喜歡什么玩具，并能用What do you like ? We like… We don’t like…讓進(jìn)行問答。在談

2、論玩具時，了解同伴的喜好，從而增進(jìn)學(xué)生間的友情。而此類話題的談?wù)摬⒉痪窒抻谠谕婢叩曛?，還同樣適合其它場合，如：在家里、在教室里等。 2、 根據(jù)二期課改新課標(biāo)的要求，在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言的實際使用對教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，通過閱讀小故事的形式拓展一些玩具類的詞，如：yoyo,dart等。 3、 能正確辨認(rèn)、朗讀/ I /，能找出字母i在單詞中發(fā)相同音的單詞，如： this,is,it等。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要

3、求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：warming up。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。 Activity 1 　Song 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Introduce the picture Do you like the picture? Where are they? What do they like? What do you think of the toys? 出示玩具店的

4、圖片，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的好奇心，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。 2 Free talk I like bicycles.They’re… You like bears. They’re… They like dolls. They’re… 通過與老師、同伴間的自由交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 Activity 2 Guessing Game 1、教學(xué)輔助(Aids) 1)電腦（3B-U2-2） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 引導(dǎo)學(xué)生看畫面，教師提問：What

5、 are they?提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的事物用They’re…進(jìn)行回答。 引起學(xué)生對于前面所學(xué)知識的復(fù)習(xí)。 2 Guess: What toys are these ? 描述事物的特征，引導(dǎo) 猜猜：What toys are these ?學(xué)生用They’re…回答。 通過猜的游戲讓學(xué)生了解玩具的特征，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)在前幾節(jié)課學(xué)到的玩具類的新單詞和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械

6、性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。在本教時新授內(nèi)容只有一個新句子，What do you like ? We like …在這個教學(xué)階段也可以設(shè)計新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 Activity 1 Guessing game 1、教學(xué)輔助(Aids) 1)電腦（3B-U2-3） 2）屏幕 2．活動過程（Process） St

7、eps Contents Methods Purpose 1 Question 當(dāng)Ben和Danny在玩具店，老師可以說：Oh, who is he? Where’s he ? What does he like ? 讓學(xué)生自由地猜。 引起學(xué)生對新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。 2 New word: yoyo 這時，教師將其中的溜溜球放大：Look, this is yoyo. He likes this yoyo. These yoyos are beautiful.并指著溜溜球反復(fù)說幾遍 通過拓展玩具類的貼近學(xué)生生活的單詞，來豐富學(xué)生的詞匯。 類似導(dǎo)入yoyo,但節(jié)奏更快

8、、更直接地導(dǎo)入dart一詞，教師不用猜而直接讓學(xué)生看著圖片提示：This is a dart. It is super.It’s a kind of toys.把語音和語義同時輸入給學(xué)生。 Activity 2 （Repeation） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 yoyo 正常聲音升降調(diào)全體跟著教師朗讀 減少機(jī)械模仿的枯燥 2 yoyo 模仿尖銳的高音到粗沉的低音反復(fù)多次跟讀 通過跟讀音頻的變化達(dá)到反復(fù)模仿上口 dart的機(jī)械性操練也可以先全體跟著教師

9、朗讀。其中開始一兩遍可以是正常聲音升降調(diào)跟讀，接著可以由響到輕或由輕到響地跟讀,也可以分小組、男生和女生等進(jìn)行操練，旨在通過跟讀音調(diào)的變化既達(dá)到反復(fù)模仿上口，又減少機(jī)械模仿的枯燥。 Activity 3 （ Listening and speaking ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 圖片 2) 錄音機(jī) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What do you like ? We like darts. 聽錄音：What do you like ? We like darts.聽一或兩遍后選擇

10、個別同學(xué)重復(fù)。 這種句型的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，學(xué)生較容易上口，故采用整體聽后模仿，采用集體訓(xùn)練快速完成，然后請個別學(xué)生模仿的方法，快速檢查學(xué)生的語音、語調(diào)。 2 What do you like ? We like darts. 結(jié)合顯示的畫面，全班跟讀,注意語音語調(diào)。 讓學(xué)生試著用所學(xué)的知識來進(jìn)行操練，同時讓學(xué)生習(xí)慣把新授詞匯放到完整語句中表達(dá)。 Activity 4 （ Listening and speaking ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 圖片 2） 錄音機(jī) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpo

11、se 1 Do you like these bicycles? 聽Ben和Kitty之間完整的對話：Do you like these bicycles?要求學(xué)生想一想該如何回答？ 訓(xùn)練學(xué)生聽說模仿能力和主動思維能力，整合、強(qiáng)化語言的完整使用。 2． Do you like these bicycles? 通過教師問，學(xué)生答的方式進(jìn)行逐個操練；或讓學(xué)生問，教師回答的方式進(jìn)行操練。 有助于讓學(xué)生將these這個新單詞放在句中，并讓學(xué)生熟練掌握問答的方法。 完成了比較扎實的機(jī)械性操練，就進(jìn)入意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語

12、言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識外部特征轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在的聯(lián)系。 Activity 5 （ Rhymer ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What do you like ?What don’t you like ? We like these beautiful dolls,beautiful dolls. We don’t like these round yoyos, round yoyos … 看者圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的問答句進(jìn)行編

13、兒歌的活動，可以跟著老師一起來，同時檢查個別學(xué)生是否會說。 將新詞與新句型放在有節(jié)奏的兒歌中進(jìn)行，能增加語言訓(xùn)練的趣味性。 2 What do you like ?What don’t you like ? We like these beautiful dolls,beautiful dolls. We don’t like these round yoyos, round yoyos 在組內(nèi)試著與同學(xué)一起說，最后，請個別學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地編兒歌。 使學(xué)生感到自己能在較短的時間內(nèi)就能舉一反三，體驗取得學(xué)習(xí)成就的快樂。 Activity 6 （Pair work ） 1

14、、教學(xué)輔助(Aids) 1) 圖片 2) 錄音機(jī) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What do you like ? We like … We don’t like… 學(xué)生兩人一組替換darts進(jìn)行問答然后進(jìn)行交流。 讓學(xué)生運(yùn)用以學(xué)過的舊單詞進(jìn)行替換練習(xí)，在無意中進(jìn)行知識的及時輸理與復(fù)習(xí)，學(xué)生感受到成功的喜悅。 2 Do a survey 學(xué)生作了問答后，將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行小調(diào)查。 讓學(xué)生完整地詢問同伴喜歡與不喜歡的玩具，了解班中學(xué)生的喜好，并作好匯總。 3、任務(wù)后期完成階段（P

15、ost-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效地使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。由于一年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計。 Activity 1（group work ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 電

16、腦 2） 錄音機(jī) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 學(xué)習(xí)新故事，簡要回答問題 看故事，讓學(xué)生大致了解故事內(nèi)容，并做簡單的問答。 整體感知故事，讓學(xué)生了解故事的大概。 2 學(xué)習(xí)新故事，做是非題或復(fù)述故事 學(xué)生根據(jù)自己的實際，選擇所喜歡的、適合自己的練習(xí)（口頭）。 培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力，滿足不同層次學(xué)生的需求。 Activity 2（Exercise ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦 2）錄音機(jī) 2．活動過程（Process） Steps Contents Me

17、thods Purpose 1 看故事 完成練習(xí)（是非題） 鞏固所學(xué)知識 2 看故事 完成練習(xí)（回答問題） 結(jié)合新課的詞匯與句型加以訓(xùn)練，讓學(xué)生加深對新知識的理解。 附件： 媒體制作說明 ·3B-U2-2 玩具商店的圖畫，里面有些玩具，如溜溜球、飛鏢、洋娃娃等的一部分，讓學(xué)生猜。，。 ·Exercise:(閱讀材料) Today is Saturday. The sun is shining.Tony and Mary are in the toy shop. There are many kinds of toys in it. Such as be

18、ars, Yoyos, bells,darts and so on. They’re beautiful and super. Tony likes the darts. He doesn’t like bears. But Mary likes bells. They’re yellow. Yellow is her favourite colour. She doesn’t like other （另外的）toys.They’re happy. Do True or False: ( ) 1. Today is Sunday. ( ) 2. It’s rainy .

19、 ( ) 3. Tony and his classmate are in the fruit shop. ( ) 4. Tony likes darts, but he doesn’t like bells. ( ) 5. Mary likes yellow best. 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 Module2 Unit2 第一課教案 滬教牛津版 【教學(xué)時數(shù)】：一課時 【教材分析】： 　　本課的教學(xué)內(nèi)容是Oxford English 3B M2 Unit 2《Toys I like》的第一課時。本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)玩具單詞：robots

20、, bicycles, skateboards, dolls，會運(yùn)用句型I like?? . They’re?? .來描述自己喜歡的玩具，并會用Do you like…? Yes, I like…/No, I don’t? like…進(jìn)行問答。在本模塊的第一單元已學(xué)過Do you like…? Yes, I like…/ No, I don’t like…的句型進(jìn)行喜好問答，為本課的對話學(xué)習(xí)減輕了障礙。而且本節(jié)課的教學(xué)主題“我喜歡的玩具”貼近學(xué)生生活，便于教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，從而達(dá)到真正運(yùn)用語言的目的。為此，在整節(jié)課的設(shè)計中我注意適時地利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重、難

21、點(diǎn)，讓學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。 【學(xué)情分析】： 　　三年級的學(xué)生已掌握了一定的詞匯和基本句型，他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，但是他們愛動、好玩，上課注意力不集中。老師需通過變換的課件及各種新穎的教學(xué)手段，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之順利完成本課的教學(xué)任務(wù)。 【設(shè)計理念】： 1、合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情景，使之發(fā)揮最大效用。 2、課堂教學(xué)的整個過程要發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。 3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧、民主的氛圍。 4．對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀的教育。 【教學(xué)媒體設(shè)計】： 1、課的開始，利用課件展示小詩的

22、畫面，學(xué)生伴隨著明快地節(jié)奏演唱小詩，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又復(fù)習(xí)了舊知，使他們迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。 2、在新單詞的學(xué)習(xí)中，利用課件呈現(xiàn)小詩的畫面、自行車的鈴聲、學(xué)生滑滑板的錄象等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)單詞，有效地突破教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，實現(xiàn)了信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，實現(xiàn)了教與學(xué)地有機(jī)統(tǒng)一。 3、課件出示“碰地雷”的游戲環(huán)節(jié)，緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，難度層層遞進(jìn)，既有效的鞏固了本節(jié)課的單詞、句型教學(xué)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氛圍，讓學(xué)生積極主動的參與知識的鞏固。 4、拓展練習(xí)利用課件展示故事的動畫，并利用課件進(jìn)行故事配音表演，促使學(xué)生有針對性地運(yùn)用本課的重點(diǎn)語言來完成任務(wù)

23、，同時在完成任務(wù)的過程中使語言上升為有意義的信息交流，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的最終目的。 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識目標(biāo)： 1.能聽懂、會說、會讀單詞：robots, bicycles, skateboards, dolls。 2.能區(qū)別單詞的單數(shù)及復(fù)數(shù)形式。 3.能用I like… They’re super. I like… They’re beautiful. 來描述自己喜歡的玩具。 能力目標(biāo)： 在任務(wù)中能熟練運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行問答。 情感目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸、媽媽及身邊的人。 2．在活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促使其快樂地、成功地學(xué)習(xí)。 3．培養(yǎng)學(xué)生和好朋友友

24、好相處的美好情操。 【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)新單詞robots, bicycles, dolls, skateboards的復(fù)數(shù)及單數(shù)形式，能熟練運(yùn)用新句型來描述自己喜歡的玩具。 【教學(xué)難點(diǎn)】：區(qū)分單詞robots, dolls, skateboards復(fù)數(shù)及其單數(shù)形式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、情景性的教學(xué)原則，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了多媒體、錄音機(jī)、圖畫、小貼畫等多種教具設(shè)計教學(xué)。 【教學(xué)過程】： 一、Warming? up（熱身/復(fù)習(xí)）: 1、Say a rhyme. 《What a beautiful kite》.（點(diǎn)擊動畫Flash） 【設(shè)計意

25、圖：利用課件展示小詩的畫面，學(xué)生伴隨著明快地節(jié)奏演唱小詩，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中】 2．Teach: beautiful, super 1){點(diǎn)擊課件逐幅出現(xiàn)畫面}：a beautiful flower, a beautiful bee, a beautiful butterfly, a beautiful bag, a beautiful ball. Teacher reads them, students listen carefully. 2)T: beautiful, chinese meaning? Ss: 漂亮的 3）（再次點(diǎn)擊課件）Ss

26、 read them together. 4)（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)一架飛機(jī)） T:It is a beautiful aeroplane.It is super. （師點(diǎn)擊課件單詞由beautiful轉(zhuǎn)換成super） 5）{點(diǎn)擊課件逐幅出現(xiàn)畫面}：a super aeroplane, a super boy, a super girl, a super car, a super boat. Teacher reads them, students listen carefully. 6)T:super, 超級的。 Teach: super. Ss read the word w

27、ith action. 7) （再次返回課件）Ss read them together. 【設(shè)計意圖：利用課件呈現(xiàn)了五種漂亮的物品及五種超級的物品，讓學(xué)生清楚地區(qū)分了單詞beautiful和 super的不同，并且在實際生活中學(xué)習(xí)單詞，運(yùn)用單詞?！? 3.Guess:What animals do I like? 【設(shè)計意圖：通過猜猜，復(fù)習(xí)已學(xué)的動物單詞及句型Do you like…? 】 4.Free talk:What fruit do you like? 【設(shè)計意圖：師生間的談話，既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語交流的能力?！? 二、Presentation /Pra

28、ctice（呈現(xiàn)/操練）： 1．Review the word: kites, kite, T:Now it’s spring. I like flying kites. I like beautiful kites.Let’s read it together.(課件呈現(xiàn)春天放風(fēng)箏的情景，并配上小詩) T: What are they?????????????? S:They are kites. T:Do you like kites? Why?????? S:I like kites.They are… T: What’s this??????????????? S:It’

29、s a kite. 【設(shè)計意圖：利用課件呈現(xiàn)春天放風(fēng)箏的情景，在情境中有節(jié)奏地齊唱小詩，既復(fù)習(xí)了小詩，又在詩中引出了單詞、復(fù)習(xí)了單詞，一舉兩得?！? 2.Teach the word:robot 1)T:Look,what am I?（師做出機(jī)器人的動作） Teach: robot 2)Ss read the word with action. 3)T: There are two “O”s in this word. The first“O”is pronounced? [?U]. The second“O” is pronounced[З]. 學(xué)過的哪些單詞中有字母“O”發(fā)[?U

30、]的,學(xué)過的哪些單詞中有字母“O”發(fā)[З]的。(教師點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)字母發(fā)音歸類) 4)(出示圖片robots) T:What are they? S: They are robots. T:Do you like robots? Why? 【設(shè)計意圖：教師通過肢體語言讓學(xué)生猜機(jī)器人的單詞，避免了學(xué)單詞的枯燥感。并且利用課件滲透語音訓(xùn)練，極大地激活了學(xué)生的思維能力及聯(lián)想力?！? 3.Teach the word:bicycle 1)T:Listen! What’s this?（點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)自行車鈴聲的錄音） T:Miss Wan goes to school by bicycle e

31、veryday. （點(diǎn)擊課件出現(xiàn)老師騎自行車的畫面） T:Is my bicycle beautiful? Is my bicycle super? 2)Teach:bicycle 3)T:What are they??? S:They are bicycles. 4)Say a chant:（點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)chant） 【設(shè)計意圖：利用課件呈現(xiàn)自行車鈴聲的錄音，讓學(xué)生聽音猜物學(xué)習(xí)單詞，并且課件呈現(xiàn)小詩，復(fù)習(xí)、鞏固單詞教學(xué)，不拘一格。】 4. Teach the word:doll 1)T:I have a bag.What’s in the bag? Touch it! T:

32、How does it feel?? S:It’s soft and rough.?? T: It’s a doll. 2)Teach: doll 3) Play a game: One, two, three, four, you.(Read the word) 5.(課件呈現(xiàn)一名學(xué)生滑滑板的錄象) 1) T:Who’s he? Is he super? He’s skating on the skateboard. 2) Teach: skateboard 3) Read it with low and high voice. 4)(師出示多個滑板圖片)Ask: What

33、 are they? S: skateboards T:Do you like skateboards? Why? 【設(shè)計意圖：教師利用課件展示一名學(xué)生滑滑板的錄象，自然引入skateboard這一單詞，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)單詞，有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)。) 6. play a game. What’s missing? T:There are many toys on the table.Look here! What’s missing?【設(shè)計意圖：通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和反應(yīng)力,同時在競爭中讓學(xué)生積極主動地鞏固單詞,加強(qiáng)記憶。】 7. Ask and answer:（點(diǎn)擊課

34、件呈現(xiàn)多種玩具） T: Everybody,I like kites.They are beautiful.What do you like? Why? Ss: I like… They are… 【設(shè)計意圖：利用課件呈現(xiàn)多種玩具讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，不僅幫助學(xué)生在句中鞏固了新單詞 、在詞中操練了新句型，還提高了他們的語言表達(dá)能力，將知識得以延伸，突破了教學(xué)重點(diǎn)。】8.Play a game: One, two, three,bomb!（點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)“碰地雷”游戲的畫面） 【設(shè)計意圖：利用課件呈現(xiàn)“碰地雷”游戲的畫面，當(dāng)學(xué)生點(diǎn)擊一種物品時，如該物品下面沒有埋藏地雷，課件則會發(fā)出清脆的過

35、關(guān)聲音；如該物品下面埋藏地雷，課件則會發(fā)出強(qiáng)烈地爆炸聲音。這一游戲環(huán)節(jié)既有效的鞏固了本節(jié)課的單詞、句型教學(xué)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氛圍?！? 9. Listen to the tape. Listen and repeat. （點(diǎn)擊課件出現(xiàn)課文錄音） 【設(shè)計意圖：采用聽、跟讀等形式來鞏固讀，深化課題，完成了教學(xué)目標(biāo)?！? 三、Extension （拓展練習(xí)）： 1. Watch a kartoon.? 《The dog and the cat.》 Story:The dog: I don’t like cats. The cat:I don’t like dogs. The

36、dog:I like cars.??????? The cat:I don’t like cars. The dog:I like skateboards. The cat:I don’t like skateboards. The dog:I like robots.?????? The cat:I don’t like robots. （點(diǎn)擊課件展示故事的動畫） 2．Ask students to read the story. Each student reads one sentence. （點(diǎn)擊課件逐幅出現(xiàn)故事的動畫） T: Who would like to be th

37、e dog?? Who would like to be the cat? 3.Let’s act out the story from the begining. （點(diǎn)擊課件完整出現(xiàn)故事的動畫） 4.T: The dog and the cat, are they friendly? Friends should be in harmony with each other.（好朋友之間應(yīng)友好相處）（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)文字） 5.Take out your paper, according to the story, tick or cross the following sentences

38、.（投影片展示練習(xí)內(nèi)容） 【設(shè)計意圖：課件展示故事的動畫供學(xué)生觀看，并進(jìn)行故事配音表演，在配音環(huán)節(jié)中允許學(xué)生先一句一句地選擇，在進(jìn)行完整的故事配音，滿足了各個層次水平學(xué)生的需要，為全體學(xué)生的發(fā)展提供了有利的保證。此活動還促使學(xué)生有針對性地運(yùn)用本課的重點(diǎn)語言來完成任務(wù)，同時在完成任務(wù)的過程中使語言上升為有意義的信息交流，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的最終目的?！? 6.Sing a song: 《Ten little rabbits》（錄音機(jī)播放歌曲） 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松、愉悅地歌曲氛圍中結(jié)束本課，讓學(xué)生念念不忘?！? 【Homework】：Act out the story in groups 【設(shè)計意圖：將表演故事放在課外，落實課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)作業(yè)】 【板書設(shè)計】：?Toys I like