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1、全椒縣第二實驗小學(xué)備課教案 教材體系：蘇教版 學(xué)科：數(shù)學(xué) 冊數(shù)：8 備課時間：2018.3 課題：認識計算器與其計算方法 主備人：張賢宏 修改人： 教學(xué)內(nèi)容：教科書第40-41頁例1、例2和"練一練",完成練習(xí)七第1-4題、第9題. 教學(xué)目標： 1.初步了解計算器上常用的按鍵名稱和功能,初步學(xué)會計算器的基本操作方法,并能正確進行大數(shù)目的計算. 2.使學(xué)生經(jīng)歷認識計算器和用計算器計算的過程,積累一些用計算器計算的經(jīng)驗,提高運算能力. 3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中,初步了解用計算器計算的優(yōu)點,體驗計算器的學(xué)習(xí)價值,激發(fā)用計算器計算的興趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心. 教學(xué)重

2、點：認識計算器,掌握用計算器進行計算的方法. 教學(xué)難點：利用計算器進行四則混合運算. 教學(xué)準備：課件,計算器 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1.今天,老師帶來了兩位新朋友〔出示兩種不同的計算器〕 提問：你們認識嗎？知道它們叫什么名字？ 學(xué)生可能回答：計算機. 教師出示計算機圖,告訴學(xué)生：這是計算機,又叫電腦,它的用處非常多……剛才我們看到的叫計算器,是專門用來計算的. 再問：你能說說在日常生活中哪些會用到計算器嗎？ 學(xué)生回答,教師小結(jié):在進行比較復(fù)雜的計算時,人們通常使用計算器.今天我們就來學(xué)習(xí)用計算器計算〔板書課題〕. [設(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的計算器導(dǎo)入新課,厘清計算器與計

3、算機的不同,使學(xué)生認識到計算器是人們在進行比較復(fù)雜的計算時常用的計算工具.] 二、交流共享 〔一〕認識計算器 1.認識計算器上的兩大區(qū)域 一般計算器都由兩部分組成：一是顯示屏,一是鍵盤〔課件展示〕 2.認識計算器上常用的按鍵. 自學(xué)課本第40頁的常用按鍵圖,并交流匯報. 3.在自己的計算器上找到這些按鍵,并嘗試操作. ①開機鍵、關(guān)機鍵、消除鍵. 按"ON"鍵,打開計算器；按"OFF"鍵,就關(guān)掉計算器；按"AC"鍵,顯示屏上的數(shù)字就會全部清除為0. 說明：科學(xué)計算器上的關(guān)機鍵通常是先按"shift"鍵,再按"AC"鍵. ②運算符號鍵、數(shù)字鍵、等號鍵、小數(shù)點鍵. [設(shè)計意圖

4、：計算器對于學(xué)生來說并不陌生,所以讓學(xué)生自學(xué)計算器各部分的名稱,并在自己的計算器上操作感知.這為下面學(xué)習(xí)用計算器計算奠定基礎(chǔ).] 〔二〕學(xué)習(xí)計算器的使用方法 1.教學(xué)例1. 〔1〕課件出示教材第40頁例題1：用計算器計算38+27、30×18. 〔2〕學(xué)生嘗試獨立用計算器計算. 教師巡視,進行個別輔導(dǎo). 〔3〕組織匯報交流. ①計算38+27. 3 8 2 + 7 = 操作過程： 輸入： ,可以按照算式的先后順序,先輸入"38",然后輸入"+"再輸入"27",最后輸入"=",這時屏幕上呈現(xiàn)"65",就是計

5、算結(jié)果. ②計算30×18. = 8 1 × 0 3 輸入： ,可以按照算式的先后順序,先輸入"30",然后輸入"×"再輸入"18",最后輸入"=",這時屏幕上呈現(xiàn)"540",就是計算結(jié)果. 〔4〕用筆算或口算檢驗計算器算得是否正確. 〔5〕完成教材第41頁"練一練"第1題. 2.教學(xué)例2. 〔1〕課件出示教材第41頁例題2：用計算器計算40000－165×182. 〔2〕思考：算式里有兩種運算,應(yīng)該先算什么？再算什么？ 學(xué)生交流后明確：應(yīng)該先算乘法,再算減法. 〔3〕學(xué)生獨立用計算器進行計算,并把計算結(jié)果

6、填寫在教材上. 〔4〕組織交流. 〔5〕說明：科學(xué)計算器能識別運算順序,可以直接根據(jù)算式的書寫順序按鍵,而不必根據(jù)運算順序分步操作. 學(xué)生直接計算40000－165×182,并與分步計算結(jié)果比較. 〔6〕完成教材第41頁"練一練"第2題. 3.回顧交流：用計算器計算有什么優(yōu)點？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流,再全班交流. 生答師板書：正確 快捷 方便 [設(shè)計意圖：例1教給學(xué)生計算器的按鍵方法,例2教給學(xué)生按運算順序計算和用科學(xué)計算器按書寫順序計算的方法,這些都豐富了學(xué)生用計算器計算的經(jīng)驗,提高了運算能力.] 三、反饋完善 1.完成教材第43頁"練習(xí)七"第1、2題.

7、 學(xué)生獨立計算,再全班交流. 2.完成教材第43頁"練習(xí)七"第3題. 〔1〕學(xué)生用計算器計算. 〔2〕用估算檢驗計算器計算得是否正確. 3.完成教材第43頁"練習(xí)七"第4題. 4.閱讀教材第41頁的"你知道嗎" 5.完成教材第44頁"練習(xí)七"第9題. 用計算器算一算,2000元夠不夠？ [設(shè)計意圖：用估算檢驗計算器計算得是否正確,既培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力,又與前面用口算或筆算檢驗計算器計算得是否正確互相照應(yīng),使得口算、筆算、估算和用計算器計算相得益彰.填寫購物發(fā)票,既培養(yǎng)了學(xué)生用計算器計算的能力,又溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強了學(xué)生的應(yīng)用意識.] 四、反思總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲？ 用計算器計算有什么優(yōu)點？ 修改案： 板書設(shè)計： 認識計算器與其計算方法 開機鍵 ON 40000－165×182正 確 關(guān)機鍵 OFF＝40000－30030 快 捷 消除鍵 AC＝9970方 便 改錯建 CE40000－165×182＝9970 教學(xué)反思： 4 / 4