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1、三年級英語教案 Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam. 學習目標： (1) 認讀句子：Hello, I’m… 、 I’m … 、Goodbye./Bye-bye. (2) 識記單詞：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子運用：a、Hello, I’m …進行自我介紹； b、“Hello./Hi”與人問好； c、“Goodbye./Bye-bye.”與人道別。 教具：單詞卡、自制頭飾、錄音機、磁帶 教學過程： 1、 直接導入，并呈現(xiàn)學習目標（1分鐘） T: Boys and

2、girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are… (出示本課學習目標) 2、熱身（3分鐘） （1）教師熱情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向?qū)W生進行自我介紹。 （2）用”Hello,或Hi”向?qū)W生打招呼，并示意讓學生使用同樣的語言回應，為下面的教學做準備。 （3）邀請一個學生起立用“Hello”向老師問好，教師回答：“Hi, I’m…”鼓勵學生用“I’m…”回答?？梢酝ㄟ^肢體語言和中文講解幫助學生理解新語言。 （4

3、）告訴學生：“今天我們要結識幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語學習。他們馬上就要來向大家問好了。請大家仔細聽聽錄音，看看我們的新朋友都是誰，他們是怎樣向大家問好的?！? 3、學習課文（10分鐘） （1）請學生翻開課本，播放課文錄音。請學生邊聽邊看課本。聽過錄音后，請學生試著說一說對話里出現(xiàn)了哪些人物，他們是怎樣向大家問好的。當學生說出Hello和Hi時，老師要出示單詞卡，并領讀單詞。 （2）再播放錄音，請學生逐句模仿。在模仿時有的學生會邊說邊做出動作，教師要及時肯定，并鼓勵其他學生也這樣做。 （3）請學生看著課本再聽一遍錄音，并在模仿時使用自己的名字“I’m…”表

4、揚模仿情況較好以及能夠靈活運用語言的學生。 （4）創(chuàng)設情境練習“Goodbye/bye-bye”并適時糾正。 4、學習韻詩。（10分鐘） Hello, hello, hi. Hello, hello, hi. Hello, hello, hi, hi, hi. Hello, hello, hi. Bye-bye, bye-bye, bye. Bye-bye, bye-bye, bye. Bye-bye, bye-bye, goodbye. Bye-bye, bye-bye, bye. （1）全班分為四大組表演對話，每組扮演課文中的一個人物。然后全班再分成四人一組，進行分角

5、色表演。最后老師可以請兩組學生到教室前為全班表演。 （2）請同桌之間相互打招呼并介紹自己。老師可以隨意挑選幾組學生上前向全班展示。 5、完成任務（10分鐘） （1）“開火車”游戲。教師悄悄地對每組第一個同學說一句今天學過的語言。然后由第一個學生迅速地向后傳。依此類推，直至傳到全組最后一個學生。該學生要大聲說出該組所傳的句子。速度又快又準確的組獲勝。 （2）全班完成活動1。請學生把書翻到AB Unit 1練習1，一邊看圖一邊聽錄音，看一看是誰在和他們打招呼。他們要根據(jù)錄音中人物說話的順序給圖片編號。可以把學生分成四人一組完成練習。 （3）請學生把書翻到AB Unit 1練習2，試著讀出

6、對話示例。對能夠認讀的學生進行表揚。然后全班齊讀句型，進行復習。教師可以打亂組別邀請一些學生上前向全班展示對話。 （4）全班完成運用任務5。請學生五人一組上前參加“舉詞卡”游戲。 （5）總結：今天我們結識了四位新朋友，他們都叫什么名字呢？請學生回答，每答對一個，教師就舉起相應的頭飾。學生想不起來時，教師可以使用頭飾或口型提示。我們學習了用”Hello.”和”Hi.”向別人問好，用“I’m…”進行自我介紹，以及用”Goodbye.”和”Bye-bye”向別人道別（出示單詞卡）。從今天起，請大家開始使用這些語言吧。 6、當堂訓練：（6分鐘） 1、小組完成 以小組為單位完成運用活動2。

7、2、獨立完成 （1）聽錄音，回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。 （2）運用今天所學的用語和同學相互打招呼并作自我介紹。 Unit 2 How are you? 學習目標： (1) 認讀句子：How are you？I’m fine, thank you. (2) 識記單詞：how 、morning、 thank 、fine (3) 會用句型 How are you？ 向別人問好，及回答 I’m fine, thank you 教具：錄音機、磁帶 教學過程： 1、 Warming-up（5分鐘） T： Good morning, I’m Miss XX. My name is X

8、XX. What’s your name? S： My name is… T： Hello, … S：Hello, Miss X. 2、導入（5分鐘） T：You are good students, now，Let’s listen a song. 《Hello，hello》 S：listen to the song, carefully,twice，just listen. 學生聽完兩遍，熟悉旋律，為以后的學習奠定基礎。 S： Try to sing after the tape。 T：脫離錄音機，教師教授歌詞內(nèi)容，注意學生

9、詞音的準確性如有問題及時糾正。 T：再次放錄音機，學生跟著錄音機唱歌曲。學生已經(jīng)掌握歌詞內(nèi)容，以及大致的旋律，現(xiàn)在跟隨錄音機，學生能夠準確的唱出歌曲。 S：分小組唱，男女生分別唱，男女生對唱，個人唱，來檢查學生的掌握情況。及時糾正出現(xiàn)的語音曲調(diào)不準現(xiàn)象。 3、 Practise（10分鐘） T：教師用唱歌的形式來提問題：How are you, how are you？學生用對歌的形式回答。板書讓學生認讀句子，并講解他的用法，在問及別人的身體狀況時用。 S：I’m fine,thank you. T：教師面向全體，個別提問。 S：學生組間互問

10、，同桌互問，男女生互問。師生互問。 4、課文教學（15分鐘） T：“今天，Sam剛剛起床，就有一只小鳥和一條小狗分別來向他問好。我們一起來看一看，它們是怎樣使用英語向Sam問好的。學習過后，我們就能用更豐富的語言向我們的家人和朋友問好啦！” （1）請學生邊看圖邊聽錄音跟讀。 （2）教學詞組“Good morning.” （3）再放錄音，請全班看著書聽，跟讀3遍，其后分小組朗讀課文，或分角色表演課文。 5、 當堂作業(yè)：（5分鐘） 用剛學過的句子和身邊的同學互相問好。 Module 2 Introductions Unit 1 I am Ms Smart . 學習目標

11、： （1）認讀句子：How are you？ Good morning. I’m fine. Thank you. （2）識記單詞：Ms 、 too 、boy 、girl (3)能夠在實際交際中熟練使用句型 How are you？I’m fine. And how are you？向別人問好， 教具： 頭飾，錄音機，磁帶 教學過程： 1、熱身復習：用上節(jié)所學內(nèi)容師生對話：How are you？I’m fine, thank you.（5分鐘） 2 、學習新知（25分鐘） （1）.介紹Ms.Smart ,說明Ms.、Miss.、Mr.的用法。 （2）.利用簡筆

12、畫教學單詞boy,girl。然后指著班上的同學,學生快速說出是boy,girl. 如老師指一男孩,學生說:This is a boy,老師指一女孩,學生說:This is a girl. （3）.戴上Ms.Smart的頭飾，向全班同學問候，請自告奮勇的學生上來扮演Ms Smart向全班問候，然后每個學生都扮演Ms Smart向同桌問候。教師抽查。 （4）.課文教學。用中文就故事提問，如：孩子們在哪？為什么老師要叫“Ming”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ? （5）.放錄音。要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話。 （6）.讓學生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學生跟讀。解釋“too”與“also

13、”意思相同。別人說：“I’m fine.”時，我們要說：“I’m fine，too.” （7）．請學生用卡片擋住對話泡，看學生能否記住人物說的話。學生五人一組，朗讀課文。 3. 當堂練習。（10分鐘） 1、聽課文錄音，讀課文， 2、用英語向或同伴問候。 Unit 2 What’s your name? 學習目標： （1）認讀句子：Good afternoon. What’s your name? （2）識記單詞：name、what （3）發(fā)音準確，能聽懂課文錄音。 （4）會運用本課詞匯模仿錄音語調(diào)詢問和問候。 教具：錄音機、磁帶 教學程序： 1、熱身復習（5

14、分鐘） 教師與單個學生相互問好，How are you？ Good morning. I’m fine.thank you. 復習學習過的語言?？梢圆粩嘧儞Q問好的方式，然后請學生兩人或多人一組相互問候。 2、課文教學（15分鐘） （1）請一個學生起立，配合老師進行對話。老師問：What’s your name? 引導學生回答I’m… ,再邀請幾名起立進行練習。 （2）請學生看圖播放錄音，逐句跟讀，熟悉課文內(nèi)容。然后請學生把書翻到SB，Unit2活動1，再聽錄音，模仿跟讀。最后可以請學生分角色表演課文，或者以小組為單位進行對話練習。 （3）完成SB Unit2活動2。兩人用手指著書中

15、的人物，逐句把對話補充完整。 （4）以小組為單位開展“接龍”游戲。每組的第一個學生對第二個學生說Good morning/afternoon, I’m… What’s your name?第二個學生要使用Good morning/afternoon…I’m… 回答。 3、任務完成（10分鐘） （1）請學生在一張大紙上畫一個太陽，然后將“太陽”舉在不同的位置，以此表示不同的時間，另一個學生根據(jù)太陽的位置說出Good morning.或Good afternoon. （2）首先邀請四個學生扮演短劇中的四個角色，向全班展示對話示例。然后把學生分為四人一組，請學生以自己的真實姓名開展對話。

16、 （3）邀請學生扮演“小記者”，調(diào)查了解其他同學的個人基本信息。 （4）老師放第一遍錄音時，請學生根據(jù)錄音內(nèi)容指圖。放第二遍錄音時，請學生逐句跟讀。 4、當堂作業(yè)（10分鐘） （1）四人一組使用What’s your name? I’m…進行身份問答。 （2）完成活動2。 （3）先請學生閱讀練習內(nèi)容，試著預測答案。然后放錄音，請學生連線。最后全班訂正。 Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. 學習目標： 1、認讀句子：能聽懂、會說、會讀，并運用 Sit down! Stand up! Point to the… 等語句。

17、2、識記單詞：door 、please、 window、 blackboard 、 bird 3、發(fā)音準確，能聽懂錄音。能模仿錄音語調(diào)。 教具：單詞圖片、掛圖、錄音機、磁帶 教學過程： 1、熱身復習：（5分鐘） 用Module2的對話內(nèi)容進行師生對話。 2．導入：（2分鐘） 教師利用看圖猜物品的游戲進行單詞教學。老師事先準備好“door、 window、blackboard”等物品的小圖，將圖片部分蓋起來，向?qū)W生提問：“What is this？” 引導學生猜測圖片上的物品。由老師說出英文，并引導學生重復練習。單詞學習過后，向?qū)W生提問：“Where is the bla

18、ckboard?”以此引出這一模塊“Classroom”的主題。 3．課文教學（20分鐘） （1）?把掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學生邊聽邊看掛圖并跟讀句子。聽過錄音后，請學生試著說一說自己在課文中聽到的內(nèi)容。再聽錄音，然后向?qū)W生發(fā)出指令，“Sit down!Stand up!Point to the window!”以此檢測學生是否理解課文中新語言的意思。 （2）讀過幾遍錄音后，可以邀請單個同學上前當“小老師”帶領全班練習“Stand up! Sit down！”請全班學生在跟著“小老師”重復句子的同時執(zhí)行相應的指令。可以多請幾位同學示范。（在練習過程中，師可以通過雙臂上抬和下壓來

19、提示學生。） （3）再聽課文錄音，請全班學生邊聽邊模仿。 （4）學生認讀本課生詞。 4、當堂訓練：（13分鐘） 請學生打開《練習冊》，完成（1）、（2）、（3）項。 （1）根據(jù)錄音把相應的圖片連線。 （2）根據(jù)錄音指向正確的圖，然后再圈出該張圖片來。 （3）請學生兩人一組，模仿練習3中的示例開展活動.學生A發(fā)指令，學生B指向書上相應的圖. Unit 2 Point to the desk. 學習目標: 1、認讀句子：Stand up．Point to the ….Sit down 2、認讀詞匯：stand up，point to， door. 3、能流利朗讀

20、Part1對話. 4、能聽懂并熟練運用Stand up．Point to the …, Sit down等指令。 教具：實物、頭飾、多媒體課件。 教學過程： 1 、Warming up（5分鐘） T: Tweet-tweet is coming. （屏幕出示：一只小鳥飛了進來，Say: Hello.） T: Say “hello” to Tweet-tweet. Ss: Hello, Tweet-tweet. T: let’s play with Tweet-tweet, ok? Now, listen to Tweet-tweet, and then do th

21、e actions. Ok? (小鳥發(fā)出指令：Stand up, please. Point to the window. Point to the door. Point to the blackboard. Sit down, please.) T:This time, listen to me and do the actions. (教師發(fā)出指令：Point to the door / window / bird / blackboard. Now, Point to the desk. 教師此時指向一張書桌，Say: Oh, it's a desk.

22、 Teach: desk.屏幕出示Point to the desk. 引出課題。） 2、 New teaching（20分鐘） （1）、語言導入 T:Today, let's learn M3 U2 Point to the desk. First, let's listen to the tape.（出示錄音機）Open your books , turn to page 12. Listen and point. Ss: （聽音指圖） （2）、學習單詞 T: Hands down. Do you remember? What’

23、s this? （教師指向一把椅子） Teach: chair （屏幕或小黑板出示：書桌、門、黑板、窗戶、小鳥、椅子實物） T: Look, can you say these things in English? Try! Ss: Practice these words. （3）、單詞練讀 T: Now, let's play a game ,OK?（教師先展示一組：屏幕或黑板上出示一個鐘和一些單詞，5秒后單詞消失）Can you remember these words in 5 seconds? Let's have a try.

24、 Ss:（學生發(fā)言之后，再次呈現(xiàn)，并讓全班同學練讀單詞,逐漸由易到難，有梯度地加深、加寬。） （4）、操練 A、跟讀 T:① Listen to the tape again .Listen、point and follow it. ②This time, follow me, please. ③Listen again, read after it. B、Pair work T: Practice in pairs. One says the other points. （教師先找一個同學做示范）、（教師戴上小鳥頭飾） T: Hello,

25、 boys and girls. I'm Tweet-tweet. Now, you say and I point. Who can say? （找一個同學做示范） T: Who wants to be Tweet-tweet? （讓全班更多的同學參與進來，練習發(fā)指令并執(zhí)行指令） （5）、Game A、T: Now , boys and girls . Let's make groups and have a contest. OK？（將全班分成男女兩組，每次讓男女各一名同學到前邊，屏幕上出示了6個本課涉及到的實物圖片，前邊的同學不許看，我指向某幅圖的時候，圖會閃動，然后鼠標立

26、即離開圖片，全班同學說：Point to 、Point to 、Point to the …. (兩名同學聽到后，立即跑向屏幕搶指圖，獲勝組屏幕上會顯示加分，并給予獎勵。） B、（課前在墻上粘上了大明等四個小朋友的頭飾）T: Boys and girls, our friends ：Daming、Lingling、Amy and Sam are in my classroom. Where are they? （學生找到后，教師向?qū)W生發(fā)出指令：Point to Daming. Point to Lingling. Point to the desk. Point to th

27、e chair.） (學生執(zhí)行指令后，引導學生找出它們的區(qū)別，并做相應的練習） （6）、Sing a song T: Let's have a rest. Learn to sing a song. Ok? ①First, just listen carefully. ②Second, do you know the meaning of the song? Tell me with your actions. Let's sing and do the actions. ③Sing again and again. 3、 Warming-up（5分鐘） T: Bo

28、ys and girls, are you happy? Can you tell me what you have learned in this class?(學生匯報) (屏幕上出示 Point to the …和六個實物圖，點擊實物，空白處出現(xiàn)該實物 的單詞，學生練習說句子) 4、 Homework（10分鐘） Say “Point to” with your partner and do the actions. Module 4 Colour Unit 1 It is red. Learning aims: 1、能聽懂、會說、會讀: re

29、d，yellow，blue，green，black，white,now,colour等詞匯。 2、能聽懂、會說、會讀，并運用 It’s….等語句。 3、能運用It’s+顏色的句子結構介紹事物的顏色。 Teaching aids: 單詞卡、色卡紙、顏料和杯子、彩筆等。 Teaching steps: Step 1: Greetings and show the aims Step2: Presentation 1）、Teach “red” T: Look! What’s this? S: It’s an apple. T: Oh! What colour? S: It’

30、s red. (讓學生初步涉及到特殊疑問句What colour?讓其回答，可說完后翻譯) 教學特殊疑問句What colour?及It’s…的回答 2）、語言導入 1、?出示黑色的變色龍 T: Look! It’s a chameleon! It can change its colours because of surroundings.（翻譯） 2、出示熊貓圖片 T：And, what’s this? Yes, and it’s name is Panpan. Today they are playing together; do you want to know what

31、 are they talking about, what happened? At first we must learn some new words! 3）、學習單詞。（10分鐘） （1）出示red,領讀，出示yellow,領讀, 出示blue,領讀, 出示green,領讀,開火車;出示black,領讀,開火車。(同時板書) 全班齊讀 指名讀Who can read the five words?（叫3、4個學生） （2）游戲：listen and act 教師發(fā)口令：Show me red /yellow/blue/green/black ball pen。學生

32、舉起相應顏色的彩筆。連續(xù)3遍。同桌做此游戲。 （3）Do you like playing games？Let’s play a game. Please point to the colour when I say it. (解釋) （4）小組口頭練習并區(qū)分五種顏色。（3分鐘） 4）、學習句子 (1)出示各種顏色的圖片?，T: Look! I’ve got lots of pictures, What colour is it? S: ... (叫一位同學回答,引出句子) T: Yes, and we can say it’s … (帶讀it’s讓學生掌握) (2)出示不同

33、的圖片讓學生操練(操練5幅圖) (3) Please use this sentence to talk about the things around you. (叫5個學生) ?5）、當堂訓練 Now, it’s time to read the text. Please open your books, k at part 1.Please listen to the tape and point to the pictures.（聽音指圖） S: … T: Ok ,please read after by yourselves（學生練讀）。 Unit 2 It is a b

34、lack dog. 一、學習目標： 1、能聽、說、讀、認單詞：dog, cat, cap 2、能讓學生掌握句型：It’s a black dog. 3、熟練掌握各種顏色單詞，并能熟練描述身邊物品的顏色。 二、教具準備：錄音機、磁帶、掛圖、單詞卡片 三、教學過程： 1：Show the aims and Warm up 1）、師生問候 2）、Show the aims 3）、復習顏色。告訴學生拿起不同的東西再說 出一種顏色，如果顏色是正確的，他們要說：Yes.如果不正確，他們則要說：“No。” 4）、將寫有顏色的單詞卡片交給學生，讓他們把卡片貼在教室里相應顏色的物

35、品上。 2：學習新單詞（5分鐘） 1）、利用簡筆畫教學單詞dog, cat, cap.提醒學生注意cat, cap的相同與不同。教師示范cat、cap發(fā)音，學生看教師口形、聽發(fā)音。 2）、Point to 游戲鞏固單詞。可以加上以前學過的單詞。 3）、教句型It’s a black ＿＿.給dog, cat, cap分別涂上顏色。老師向全班提問：What colour is the dog?先引導學生說出yellow,再引導學生說出It’s a yellow dog. 4）、聽音畫畫：學生根據(jù)聽到的單詞畫畫，并涂上聽到的顏色。 5）、猜測游戲：收集學生畫的畫，讓學生猜猜畫的是什

36、么，是什么顏色。 6）、兩人小組活動：互相猜測對方的畫，并用句型It’s a ＿＿ ＿＿.來描述圖畫。 3：學習課文（15分鐘） 1）、課文引入：老師告訴學生今天Panpan要給我們進行一場魔術表演。請大家仔細聽一聽，看一看，Panpan變了哪些魔術。 2）、聽錄音，畫出 新單詞。 3）、聽錄音，跟讀課文。（兩遍）教師再領讀2遍。 4）、四人小組練習讀，3分鐘后比賽讀。 5）、自由朗讀課文。 6）、集體朗讀課文，交流答案。 7）、聽錄音，畫圖。教師在放錄音時，放一句，停頓一下，讓學生用彩筆畫出相應的事物。 Step4：韻句學習 （5分鐘） 1．學生通過這個環(huán)節(jié)學習／

37、D／這個發(fā)音。拿起一張橘色的紙或橘色的鉛筆說：“Orange?！弊寣W生重復。 2．指著活動4說：“an orange dog”讓學生重復“an orange dog”。 3．讀韻句里的單詞，并讓學生重復。要確認他們發(fā)音正確。 4．放活動4錄音，學生聽。 5．再放錄音，學生跟讀。 Step5：：聽并唱歌 1．讀歌詞讓學生們跟讀。指彩虹圖說：Rainbow。指彩虹中的紫色條說：purple.讓學生跟著讀。 2．放錄音，學生們聽曲調(diào)。 Step6；當堂作業(yè)： 1、 利用圖片練習It' a black

38、 dog .的句式，可以小組練 最后全班指名交流。 2、完成Unit 2 活動3，進一步鞏固該句型。 Module 5 Numbers 1~12 Unit 1 How many？ 學習目標 1、能準確地識讀單詞How many? One, two， three, four， five, six, seven, eight, nine, ten 2、能用“How many ？”詢問個數(shù)，并正確回答。 教具： 錄音機、錄音帶、數(shù)字卡片、單詞卡片等。 教學過程 Step1：show the aims S

39、tep2： Presentation 1、教學One to eight 8個單詞。 利用課件表演課文中的魔術呈現(xiàn)新知,從而引出 How many? Let’s count 1、2、3、4、5、6、7、8。 （1）、教師范讀，附以相應手勢，學生集體跟讀。 （2）、齊讀，指名讀。 (3)、開火車。 (4)、升降調(diào)感知：師讀升調(diào)生讀降調(diào)。 (5)、小組比賽Who is loudly? (6)、數(shù)手指Please count your fingers. How many? 2、Play a game ： Find a friend

40、 把One to eight的單詞順序打亂，讓學生在單詞的下面寫上相應的數(shù)字，各組進行比賽。教師指單詞，學生識別并朗讀。 3、Listen and point. 聽P18 Part1 錄音，學生跟讀。 Step3：Practice 1、Look and say. 請一名學生與教師一起示范游戲，師比手指問(How many?)學生說數(shù)字，師問兩次后換學生比手指問師回答。Like this do pair work.同桌一起做這個游戲。 2、Play a game ：Pass ball 播放音樂兩組同時傳

41、球，音樂中止時拿著球的人要使用“How many?”和numbers“1-8”互相問答兩次，做得好每組各得1分。對話結束后，繼續(xù)游戲。操練3分鐘。 3、Play a game ： Clap hand 師拍幾次手后問How many?學生回答。同桌一起做這個游戲。 Step4：Summary Today we will learn “how many?” and numbers “1-8”. Let’s count it together.數(shù)評價板上的星星。Who is the winner? Step5：當堂訓練

42、 1、Please listen to the recorder three times. 2、Make a dialogue, use “How many?” and numbers “1-8” ask and answer with your friend. Unit 2 Nine girls? Studying aims: 1、能夠認讀句子：How many girls/boys?　　 2、會讀單詞：nine, ten , eleven, twelve.　 教具：錄音機、磁帶　 Teaching steps:　　 Step1.show the aims　

43、 1.?Greeting.　　 2.??Show the aims. Step2. Lead in.　　 1.?Review numbers 1----8　 ?? Teacher prepares eight small balls, and put them in a box. Then ask the students to take out some balls. And ask: “How many?” Lead the students to count. 2、新授 Put another four balls into the box. And invite

44、 a student to take some balls out of the box. And ask the other students “How many balls?” Lead out numbers 9---12.(write on the blackboard nine, ten , eleven, twelve)　　 3.???? Practice.　　 ??? T: (Find some boys and ask them to stand up)　　 How many boys?　　 Ss：One、two 、three、four　……　

45、 T: (Find some girls)　　 How many girls?　　 Ss:　 One、two 、three、four　……　 T: How many boys and girls?　　 Ss One、two 、three、four　……　 Step3: Learn the text.　　 1.????活動一 “Listen and point”.　　 2.???? 再聽一遍活動一，學生跟讀.?！? 3.???? Read by themselves.　　 4.???? Finish the Activity3.(T

46、each the words “cap, cat, hat) Explain the difference between cap and hat.　　 5.???? Finish Activity4.( First T----S , Then S----S)　　 6.???? Learn the song.　　 (1) T: Show me your hands: How many hands do you have? Two hands。 How many fingers do you have?　Ten fingers?！? (2) Sing the song after the

47、tape.　　 Homework:　　 1.???? Listen to the tape two times and try to recite it.　　 2.???? Ask “How many” with your friends.　　?　 Module 6 School Unit 1 This is my school. 學習目標 ： 1、掌握單詞：( 聽、說、讀、認 ) this 、 school、 pupil 、 classroom 、 English 、 teacher 、 that 2、區(qū)分this 和 that 3、學會使用句型 ： What

48、’s this? / What’s that? It’s a …… 教具 ：錄音機、磁帶、卡片、QQ 學習方法：游戲、對話、聽、說等 教學過程: 一、問候并呈現(xiàn)本節(jié)課學習內(nèi)容與目標。 二、熱身 聽指令，做動作。Stand up / Sit down! Point to the ------. 三、新授知識 （1）、導入 Show a picture. T ：Look ! （圖）Who is this ? Guess! S ：… （2）、新授單詞 T ：This is me . I’m a pupil . Follow me: pupil pupil S

49、 ：pupil pupil T ：You can say “I’m a _____”引導學生自己說 讓學生起來做介紹：I’m a pupil .隨機點名（5-8名） T ：Let's look at this picture ! （圖） She is very beautiful! This is my teacher! This is my English teacher. T ：Follow me : teacher teacher 板書 S ：teacher teacher T ：English teacher . S ：English teacher

50、 English teacher teacher English teacher 讓全體來猜猜：What’s this ? T ：Follow me : school , school S ：school , school T ：school , school , This is my school . （板書） 配合上肢體語言，指向廣闊的學校。 This is my school. I can see many classrooms. What’s this? 肢體語言 This is my classroom .指向我們的教室。 Follow me: clas

51、sroom classroom my classroom S ：classroom classroom my classroom T ：This is my classroom . S ：This is my classroom .看老師的口形，模仿this發(fā)音。 強調(diào)this的發(fā)音，注意聽學生的發(fā)音、口形。 S ： this 在教室里有很多的物品，請學生用手來摸一摸，猜猜這是什么？ T ：What’s this ? S ：desk / chair / window / blackboard / door T ：It’s a desk / chair / wind

52、ow / blackboard / door . S ：It’s a desk / chair / window / blackboard / door . It’s a ……. 板書 把一只小鳥的圖片反貼在教室后面的黑板上，讓學生猜猜： T ：What’s that ? 板書 S ：bird T ：It’s a …… Follow me : that （強調(diào)that的發(fā)音） S ：that T ：What’s that ? S ：It’s a …… T：this desk / this chair / that window/ that classroom

53、并輔以手勢 S ：this指近處的 that 指遠處的 （3）、Chant 教師領讀，學生跟讀。 T ：Let’s chant ! What’s this? What’s this? desk desk It’s a desk . What’s this? What’s this? chair chair It’s a chair . What’s that? What’s that? window window It’s a window . What’s that? What’s that? door door It’s a door

54、 . 四、操練（4分鐘） Group work: What’s this? / What’s that? It’s a ……. Pair work: What’s this? / What’s that? It’s a ……. 五、當堂作業(yè) 1、聽磁帶，朗讀課文。 2、全班齊朗讀課文。 3、角色朗讀。 4、完成本課《練習冊》中的聽力練習題。 Unit 2 What is this？ 學習目標 ： 1、掌握單詞：( 聽、說、讀、認 ) bag 、 pencil 、 pen 、 book 2、正確使用this 和 that 3、學會使用句型 ： Wh

55、at’s this ? / What’s that? It’s a …… 教具 ：錄音機、磁帶、卡片、 教學過程 ： 一、問候并呈現(xiàn)本節(jié)課學習內(nèi)容與目標。 二、熱身 1、??看顏色快速反應：What colour is it ? 2、?? 閉眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？ T ：What’s this ? / What’s that? S ：It’s a …… 3、?? Let’s chant ! What’s this? What’s this? desk desk It’s a desk . What’s this? What’s this? cha

56、ir chair It’s a chair . What’s that? What’s that? window window It’s a window . What’s that? What’s that? door door It’s a door . 三、新授知識 （1）、導入 拿出一個百寶箱，箱子里裝有很多寶貝，讓學生伸手進百寶箱里，摸摸有什么學習用品。 （2）、新授單詞 T ：What’s this ? 板書 S ：鋼筆 T ：Follow me : pen 板書 S ：pen T ：What’s this ? 詢問學生 S ：

57、It’s a pen . T ：Please show me your pen . S ：pen pen pen T ：What colour is it ? S ：It’s black . T ：It’s a black …… 引導學生說出 S ：It’s a black pen . T ：How many pens ? S ：One two three…… T ：What’s this ? S ：鉛筆 T ：Follow me : pencil 板書 S ：pencil T ：What’s this ? S ：It’s a pencil . T ：Pl

58、ease show me your pencil ! S ：pencil pencil pencil T ：What colour is it ? S ：It’s blue . It’s a blue pencil. T ：How many pencils ? S ：One two three…… T ：What’s this ? S ：書 Follow me: book S ：book T ：Read book ! Who can? S ：I can ， book. T ：Follow him / her ! T ：What’s this ? S ：It’

59、s a book . T ：Please show me your book ! S ：book book book T ：What colour is it ? S ：It’s red . It’s a red book. T ：How many books ? S ：…… 用手指另外一個百寶箱，讓學生猜猜What’s that ? S ：…… T ：I can put my pencil , pen and book in it .配上肢體語言 S ：書包 T ：Follow me : bag 板書 S ：bag T ：What’s that ? S

60、 ：It’s a bag . T ：What colour is it ? S ：It’s yellow . It’s a yellow bag. T ：What’s this ? / What’s that? ( 全班、小組、個人 ) S ：It’s a bag / pencil / pen / book …… T ：Show me your …… 四、操練（8分鐘） 錄音機伴奏，學生跟讀。 Let’s chant! Pen and pencil. Pencil and pen. Pen and pencil. Say it again! 讓學生自編chant

61、! 使用我們以前學過的單詞也可以。 Book and bag. Bag and book. Book and bag. Say it again! …… T ：Group work : S ：What’s this ? / What’s that? It’s a bag / pencil / pen / book …… T ：Pair work : S ：What’s this ? / What’s that? It’s a bag / pencil / pen / book …… 五、當堂訓練 1、聽磁帶，朗讀課文。 2、爭分奪秒（造句比賽）： What’

62、s this? / What’s that? It’s a …… Module7 Birthday Unit 1 Happy Birthday ! 學習目標 ： 1、掌握單詞：( 聽、說、讀、認 ) happy 、 birthday 、 here ( here’s = here is ) 、 cake 2、學會使用句型 ：Happy birthday ! Here is your…… 能用英語口語在生日會上進行簡單的交流。 教具 ：錄音機、磁帶、卡片 教學過程 ： 一、問候并呈現(xiàn)本節(jié)課學習內(nèi)容與目標。 二、熱身 Sing a song ：Ten little

63、fingers 三、呈現(xiàn)新知（10分鐘） 1、教師用簡筆畫導入并教授新單詞 在黑板上畫簡筆畫的蛋糕，放生日歌，邊畫邊讓學生來猜是什么。 T ：What’s this ? S ：蛋糕 T ：Follow me : cake (板書) S ：cake T ：What can you see on the cake ? S ：蠟燭 T ：How many ? S ：…… T ：What colour is it ? S ：…… T ：Today is Sam’s birthday ! 邀請一個學生帶上頭套來扮演Sam 。 We can say: Happy bir

64、thday ! S ：Happy birthday !（板書） T ：Let’s sing a song . S ：Happy birthday ! T ：給Sam一個驚喜！What’s this? S ：禮物 T ：Follow me : present 注意學生的發(fā)音 板書 S ：present T ：Read present ！Who can? S ：I can . present ！ T ：Follow him / her . S Present ！ T ：Here’s your present ! 配合上肢體語言，把禮物送給Sam。 引導學生會說

65、：Here’s your present ! (here’s =here is ) Here’s your present! 讓學生來模仿 S ：Here’s your present ! T ：Here’s your cake . S ：Here’s your cake . Here’s your …… （ 同桌 / 小組 / 全班 ） 四、操練 T ：Pair work : 介紹對方的學習用品或其他的物品（練習5分周后上臺展示） S ：Here’s your book / pen / pencil / bag …… （學生上臺來展示） S ：Here is your …

66、… （小組造句比賽） T ：Let’s chant ! S ：Happy , happy , happy birthday ! Cake, cake, here’s your cake. Happy, happy, happy birthday! Present, present, here’s your present. 五、當堂作業(yè) 1、創(chuàng)設一個情景：給一個好朋友過生日，自由組合，使用我們學過的句型，如： Happy birthday ! Here’s your…… What’s this? / What’s that? It’s a ……8分鐘時間小組練習 2、全班齊朗讀課文。 3、分小組、分角色朗讀。 Unit 2 How old are you? 學習目標 ： 1、掌握單詞：( 聽、說、讀、認 ) old how old look 2、學會使用句型 ： 聽懂、理解、會說“How old are you?”并能準確回答。 教具 ：錄音機、磁帶、卡片 教學步驟 ： Step1: 問候并呈現(xiàn)本節(jié)課學習內(nèi)容與目標。 Step2: 熱