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1、 2 聲現(xiàn)象知識點1：聲音的產(chǎn)生與傳播（1）產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止；（2）傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。固體、液體和氣體都能傳聲，真空不能傳聲；（3）回聲：聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射，從而形成回聲。當回聲比原聲晚0.1 s以上時，人耳才能區(qū)分原聲與回聲；（4）聲速：聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。15 時空氣中的聲速是340m/s。知識點2：聲音的特性（1）聲音的三特性是音調(diào)、響度和音色。（2）音調(diào)、響度和音色的對比知識點3：噪聲的危害和控制在聲源處減弱，如摩托車安裝消聲器；在傳播過程中減弱，如公路兩旁植樹造林或安裝隔音板；在人耳處減弱，如戴耳塞或捂住耳朵知

2、識點4：聲的利用聲傳遞信息聲傳遞能量本章中考熱點主要有：聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性、聲音的利用和噪聲控制。1.聲音的產(chǎn)生與傳播（1）所有聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，沒有振動就沒有聲音；但發(fā)聲體是什么，聲音來源于什么物體的振動是學生容易出現(xiàn)錯誤的地方。（2）聲音以波的形式傳播，聲音的傳播需要有介質(zhì)；沒有介質(zhì)，即便物體振動，我們也聽不到聲音。2.聲音的特性（1）音調(diào)：物體振動的頻率決定聲音的音調(diào)；物體振動頻率越高，音調(diào)越高。音調(diào)與物體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，同一物體，當其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時，其振動頻率也相應(yīng)跟著變化，也就是說音調(diào)也會發(fā)生變化（如樂器的演奏、瓶中水量多少等）。在中考題中，利用生活中的一些活動、現(xiàn)象、

3、詩詞與聲現(xiàn)象知識點結(jié)合。（2）響度：響度也就是聲音的大小，響度是由物體振動振幅決定的，物體振動振幅越大，響度越大，也就是說聲音越大。和響度有關(guān)的描述詞語，常見的有：聲音洪亮、高聲、大聲、聲如洪鐘、低聲（響度）細語（音調(diào)）等。（3）音色：音色是由物體決定的。音色是不同物體所獨有的特征，相同材料和結(jié)構(gòu)的兩個物體，發(fā)出的聲音音色不會相同，就像人的指紋一樣，每個物體都有自己的音色，所以辨別不同物體聲音靠的是音色。（4）超聲波與超聲波：了解超聲波、超聲波的知識以及人的聽覺頻率范圍，不要漏掉這些簡單的問題。3.聲音的利用（1）聲音傳遞信息：出現(xiàn)頻率較高的內(nèi)容有：B超，B型超聲遇到障礙物反射回來成像原理，利

4、用聲音反射測距，聽診器利用聲音信號診病，蝙蝠利用超聲辨別物體和障礙物，倒車雷達利用超聲測距，聽聲辨識人或物，利用超聲波探傷等。（2）聲音傳遞能量：出現(xiàn)頻率較高的考題內(nèi)容有：利用超聲波碎石為病人治病，利用超聲波清洗牙齒污物，利用超聲波清洗首飾，爆炸聲震碎玻璃、雪山中不能高聲說話等。4.噪聲危害與控制（1）對噪聲的認識方面：所謂噪聲就是影響人們正常生活、工作和學習的無用的聲音。有的人總認為悠揚的樂聲、輕聲的說話聲或有規(guī)律的聲音不是噪聲，這是對噪聲認識的誤區(qū)。（2）在噪聲控制方面：噪聲的防治與控制有三個方面，一是在聲源處控制或減弱噪聲；二是在噪聲傳播過程中控制噪聲；三是在接收處（人耳）控制或減弱噪聲

5、接收。1.（2019河南）中華古詩詞、俗語中蘊含著豐富的聲學知識，下列有關(guān)理解正確的是（D）A“誰家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動產(chǎn)生B“響鼓還要重錘敲”說明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān)C“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來辨別的D“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”說明聲音可傳遞信息2.(2019自貢)請你用物理學的準確用語來“翻譯”生活用語,有利于我們把握事物的本質(zhì),“引吭高歌”和“低聲細語”,這里的高與低指的是( C )A. 音調(diào)高低 B. 音色好壞 C. 響度大小 D. 樂音三要素3.（2019青島）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，錯誤的是（ C ）A聲音是由物體振動產(chǎn)生的，以聲波的形式傳播 B聲音的傳播需要介

6、質(zhì)，在不同介質(zhì)中傳播速度一般不同C“引吭高歌”“低聲細語”中的“高”“低”描述的是聲音的音調(diào)4.（2019淄博）音樂會上，小提琴曲讓人如癡如醉，鋼琴演奏讓人心曠神怡。關(guān)于聲音的說法正確的是（ C ）A.調(diào)節(jié)琴弦松緊可以改變聲音的響度B.用力拉琴可以改變聲音的音調(diào)C.小提琴和鋼琴發(fā)出的聲音傳播速度相同D.禁止聽眾喧嘩是從傳播過程中減弱噪聲5.（2019煙臺）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述及其解釋正確的是（ A ）A.“聞其聲知其人”的依據(jù)是不同人的聲音，其音色不同B.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話，音調(diào)要放低些C.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的頻率高D.“余音繞梁，三日不絕

7、”是描述聲音的響度大6.（2019棗莊）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（B）A聲音可在真空中傳播B婉轉(zhuǎn)悠揚的琴聲，是由琴弦振動產(chǎn)生的C通過聲音的音調(diào)可辨別樂器的種類D考場附近禁止機動車鳴笛是阻斷噪聲傳播7.（2019臨沂）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( B )A只要物體振動，人就能聽見聲音B教室內(nèi)學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的C分辨出合奏中的各種樂器主要是依據(jù)音調(diào)的不同D劇院內(nèi)墻的吸音材料是在聲源處減弱噪聲的8.(2019威海) “宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時期，是中國古樂的五個基本音階，亦稱五音，相當于現(xiàn)代7個音階中的do、re、mi、sol、la五音實際上是指聲音的（B）A音色 B音

8、調(diào) C響度 D速度9.（2019孝感）如圖，是四個與聲現(xiàn)象相關(guān)的圖形，下列說法正確的是( C )A.圖甲可以說明真空能夠傳聲B.圖乙可以探究音色與頻率的關(guān)系C.圖丙可以探究響度與振幅的關(guān)系D.圖丁的倒車雷達可以說明聲能夠傳遞能量10.（2019菏澤）下列說法中，錯誤的是（A）A聲音的響度與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)B聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一般不相同C利用超聲波清洗眼鏡，說明聲波可以傳遞能量D真空不能傳播聲音11.(2019衡陽)下列有關(guān)聲學知識說法正確的是( B )A.用大小不同的力先后敲擊同一音叉的同一位置，音叉發(fā)聲的音調(diào)會不同B.喇叭發(fā)聲時，放在它上面的紙屑在上下跳動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)

9、生的C利用B超檢查身體是應(yīng)用了聲波能傳遞能量D.公路旁安裝隔音墻是為了在聲源處減弱噪聲12.（2019德州）如圖1所示，二胡是弓弦類最具中國民樂氣質(zhì)的樂器。下列關(guān)二胡說法正確的是（A）A二胡發(fā)出的聲音是琴弦振動產(chǎn)生的B拉二胡時，手按壓琴弦不同位置是為了改變響度C拉弓弦時，用力越大發(fā)出聲音的音調(diào)越高D二胡發(fā)出優(yōu)美的聲音一定是樂音13.（2019湘潭）關(guān)于圖所示的民族吹管樂器嗩吶，下列說法正確的是（D）。A吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的響度；B用不同的力度吹奏主要改變了聲音的音調(diào)；C嗩吶前端的喇叭主要改變了聲音的音色；D嗩吶發(fā)出的聲音不能在真空中傳播14.（2019河北）下列有關(guān)聲現(xiàn)象

10、的說法正確的是（D）。A通過響度分辨不同樂器演奏的聲音；B笛子發(fā)出的聲音是由笛子振動產(chǎn)生的；C教室內(nèi)安裝噪聲檢測裝置，學生可以免受噪聲干擾；D通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度15.（2019甘肅武威）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（C）A.聲音是一種波，在真空中傳播速度最大；B.地震產(chǎn)生次聲波的頻率高于20Hz；C.用超聲波能擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說明超聲波具有能量；D.在街道上安裝的噪聲監(jiān)測儀是用來減弱噪聲的16.（2019邵陽）在音樂演奏會上，藝術(shù)家使用笛子、二胡、古箏、鋼琴等樂器合奏傳統(tǒng)名曲，聽眾能分辨出有哪些樂器正在演奏，是根據(jù)不同樂器發(fā)出聲音的 不同?！敬鸢浮恳羯?。

11、17.（2019瀘州）在我國古詩詞中有很多描述聲音的優(yōu)美詩句，如“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的_（選填“響度大”“音調(diào)高”或“音色不同”）；中考期間的考場周圍設(shè)有禁止鳴笛的標志，這是從_處減弱噪聲；小轎車倒車雷達的探頭是利用_傳感器工作的。（選填“電磁波”或“超聲波”）【答案】響度大；聲源；超聲波。18.(2019自貢)學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結(jié)。請你在橫線上為小明填上空缺。(1)悠揚的笛聲是 振動產(chǎn)生的。(2)聲音在水中的傳播速度 (填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是_ _ _.【答案】空氣 大于 真空不能傳聲6