《9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力-2020-2021學(xué)年高中政治人教版必修4 分層作業(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力-2020-2021學(xué)年高中政治人教版必修4 分層作業(yè)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)分層作業(yè)(十七)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力(建議用時(shí)：45分鐘)1北宋大儒程顥說：“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美也?！边@是因?yàn)?)A事物是普遍聯(lián)系的B世界是永恒發(fā)展的C事物是一分為二的D矛盾的普遍性寓于特殊性之中C題目中，北宋大儒程顥說：“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美也?！边@是因?yàn)槭挛锸且环譃槎?，故C入選。其他選項(xiàng)與題意不符。2我們要堅(jiān)定信心，“華山再高，頂有過路”。解決困難唯一的辦法、出路和希望在于我們自己的努力。這段話體現(xiàn)了()A任何事物都有矛盾B矛盾雙方相互依存C矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化D矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是有條件的D本題題干中“解決困難的唯一辦法、出路和希望在于我們自己的努力”強(qiáng)調(diào)矛盾雙方必須在一定

2、條件下才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)矛盾雙方轉(zhuǎn)化的條件性，故D項(xiàng)符合題意。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的轉(zhuǎn)化，沒有突出強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化需要條件， A、B兩項(xiàng)不符合題意，所以此三項(xiàng)應(yīng)排除。3根據(jù)中國(guó)海關(guān)總署數(shù)據(jù)，近年來(lái)，中國(guó)和俄羅斯之間的政治互信不斷深化，高層交往頻繁，為雙邊關(guān)系穩(wěn)步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。兩國(guó)經(jīng)貿(mào)合作成果豐碩， 2019年19月，中國(guó)與俄羅斯雙邊貿(mào)易額達(dá)801.3億美元，同比增長(zhǎng)3.7%。這表明()聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力矛盾的對(duì)立性推動(dòng)事物變化發(fā)展矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化ABCDA“中國(guó)和俄羅斯之間的政治互信不斷深化，高層交往頻繁，為雙邊關(guān)系穩(wěn)步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的政治

3、基礎(chǔ)”，表明聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，也說明矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物變化發(fā)展，即矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，符合題意。矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)事物變化發(fā)展，說法錯(cuò)誤。材料體現(xiàn)不出。4漫畫愚蠢與智慧蘊(yùn)含的哲理是()愚蠢與智慧矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一斗爭(zhēng)性與同一性相互轉(zhuǎn)化矛盾雙方的統(tǒng)一是無(wú)差別的統(tǒng)一斗爭(zhēng)性包含于同一性之中ABCDB“把朋友變成敵人是一種愚蠢，把敵人化為朋友是一種智慧”，說明朋友和敵人是矛盾對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，同時(shí)還說明斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，符合題意。斗爭(zhēng)性與同一性是矛盾的兩種基本屬性，二者不存在相互轉(zhuǎn)化，說法錯(cuò)誤。矛盾雙方的統(tǒng)一是包含著差別的統(tǒng)一，

4、說法錯(cuò)誤。5有研究表明，與眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨(dú)特的能力，據(jù)此發(fā)展起來(lái)的數(shù)據(jù)聲音化技術(shù)，能幫助科學(xué)家們檢測(cè)癌細(xì)胞，并探測(cè)來(lái)自太空的粒子。這蘊(yùn)含的哲理是()A不同的事物各有其不同的特點(diǎn)B矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終C同一事物中的不同矛盾有其特殊性D同一事物在不同階段有不同的矛盾A材料中“與眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨(dú)特的能力”，這表明耳朵、眼睛是不同的事物，但各自特點(diǎn)不同，這體現(xiàn)了不同事物各有不同的特點(diǎn)，因此A正確，B、C、D都與材料不符。6秦始皇陵內(nèi)所有兵馬俑的身子都非常相似，它們的腳幾乎都是幾塊泥巴粗制濫造的，但兵馬俑的各異臉型卻生動(dòng)地展現(xiàn)了它們的赫赫軍威

5、以及氣吞山河的王霸之氣。這說明，當(dāng)時(shí)的匠人認(rèn)識(shí)到了()A矛盾的普遍性包含特殊性B矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)C從普遍性中概括出特殊性D特殊性可以離開普遍性而存在B秦始皇陵內(nèi)所有兵馬俑的身子都非常相似，但兵馬俑的各異臉型卻生動(dòng)地展現(xiàn)了它們的赫赫軍威以及氣吞山河的王霸之氣，說明矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，B項(xiàng)正確。A、C、D均是對(duì)二者關(guān)系的錯(cuò)誤理解，排除。7國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于推進(jìn)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)發(fā)展的指導(dǎo)意見強(qiáng)調(diào)，在國(guó)家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)中，堅(jiān)持一區(qū)一主題，依靠科技創(chuàng)新，著力解決制約我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的突出問題，形成可復(fù)制、可推廣的模式。示范區(qū)建設(shè)中的做法所體現(xiàn)的辯證法道理是()

6、A矛盾的共性寓于個(gè)性之中B矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用C矛盾的個(gè)性寓于共性之中D堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是A在國(guó)家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)中，堅(jiān)持一區(qū)一主題，依靠科技創(chuàng)新，著力解決制約我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的突出問題，形成可復(fù)制、可推廣的模式，示范區(qū)建設(shè)中的做法所體現(xiàn)的辯證法道理是矛盾的共性寓于個(gè)性之中，A符合題意；主要矛盾對(duì)事物的發(fā)展起決定作用，B錯(cuò)誤；矛盾的共性寓于個(gè)性之中，C錯(cuò)誤；堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是不屬于辯證法范疇，D排除。8習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，維護(hù)金融安全，要堅(jiān)持底線思維，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在全面做好金融工作的基礎(chǔ)上，科學(xué)防范風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)決守住不發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)底線。這是因?yàn)?)矛盾具

7、有普遍性、客觀性矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化量變是基礎(chǔ)，量變比質(zhì)變更重要消除矛盾才能達(dá)到改造世界的目的ABCDA“堅(jiān)持問題導(dǎo)向”，即承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾，正確指出了其哲學(xué)依據(jù)?！皥?jiān)持底線思維”，即防止事物向不利的方面轉(zhuǎn)化，正確指出了其哲學(xué)依據(jù)。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，沒有質(zhì)變就沒有飛躍，因此，不能說量變、質(zhì)變誰(shuí)更重要，說法錯(cuò)誤。矛盾具有普遍性，中“消除矛盾”說法錯(cuò)誤。9閱讀材料，完成問題。2019年4月，8省市發(fā)布新高考改革方案。黨中央、國(guó)務(wù)院在2014年9月印發(fā)關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見。根據(jù)國(guó)家“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、

8、分步實(shí)施、有序推進(jìn)”的原則，2014年上海、浙江作為第一批試點(diǎn)省市，2017年北京、天津、山東、海南作為第二批試點(diǎn)省市分別啟動(dòng)高考綜合改革。經(jīng)批準(zhǔn)，廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、重慶等8省市作為第三批啟動(dòng)高考。前三批省市在穿好“統(tǒng)一服裝”的同時(shí)，也搭配了“地方服飾”緊密結(jié)合本地的教育發(fā)展水平和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，在選科科目及考試時(shí)間、賦分方法、錄取方式上進(jìn)行了多種探索創(chuàng)新。隨著前三批省市新高考方案的陸續(xù)推出，新高考綜合改革進(jìn)入由東部改革試點(diǎn)轉(zhuǎn)向中西部推廣的新階段。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系原理加以說明我國(guó)是如何推進(jìn)新高考改革的。答案矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，相互轉(zhuǎn)化。這

9、要求我們堅(jiān)持矛盾的普遍性和特殊性、共性和個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。在黨和國(guó)家的意見和原則的指導(dǎo)下，前三批省市根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展水平和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，探索創(chuàng)新出適合本省市的新高考改革方案。東部省市探索創(chuàng)新出的新高考改革方案，總結(jié)出了成功的經(jīng)驗(yàn)，為中西部確立新高考改革方案提供了借鑒。10漫畫(如圖)主要告訴我們要()樹立正確的思想意識(shí)，做到“破釜沉舟”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用主觀條件，做到“盡力而為”看到前途是光明的，做到“勇往直前”把握矛盾的同一性，做到“既破又立”斬?cái)嘧约旱耐寺?，才能更好地贏得出路ABCDD符合題意，正確，漫畫信息“斬?cái)嘧约旱耐寺?，才能更好地贏得出路”說明要樹立正確的思想意識(shí)，做到“破釜沉舟”，

10、把握矛盾的同一性，做到“既破又立”斬?cái)嘧约旱耐寺?，才能更好地贏得出路；不合題意，漫畫信息沒有涉及恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用主觀條件；不符合題意，漫畫信息沒有涉及看到前途的光明性，做到“樂觀自信”。故選D。11在2019年京津冀協(xié)同發(fā)展座談會(huì)上，面對(duì)齊聚一堂的京津冀負(fù)責(zé)人，習(xí)近平總書記語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出，京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，卻瓣瓣同心。這表明()矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性部分服從整體，關(guān)鍵部分對(duì)整體功能起決定性的作用系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中，同一以差別對(duì)立為前提ABCDA符合題意，“瓣瓣不同”體現(xiàn)矛盾具有特殊性，“卻瓣瓣同心”體現(xiàn)

11、矛盾具有普遍性，即矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性；不合題意，材料強(qiáng)調(diào)的是事物的整體性，而沒有涉及關(guān)鍵部分對(duì)整體功能起決定性的作用；符合題意，“京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，卻瓣瓣同心”，即京津冀的協(xié)調(diào)發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)，而系統(tǒng)又是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體；表述錯(cuò)誤，矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中；故選A。12“少不讀水滸，老不讀三國(guó)”這句俗語(yǔ)雖然未見得妥帖，但閱讀的確關(guān)乎年齡。正在公開征求意見的全民閱讀促進(jìn)條例(征求意見稿)提出：“國(guó)務(wù)院新聞出版廣電、教育主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡段未成年人身心發(fā)展?fàn)顩r，推廣階梯閱讀?！睆恼軐W(xué)上看，推廣階梯閱讀是基于() 矛盾的特

12、殊性規(guī)定了事物的特殊本質(zhì)同一事物在不同階段具有不同的矛盾同一事物中的不同矛盾各有其特殊性矛盾的普遍性中包含著矛盾的特殊性A BCDA推廣階梯閱讀是基于矛盾具有特殊性，在不同年齡段未成年人身心發(fā)展?fàn)顩r有不同的特點(diǎn)。符合題意；與題意不符；矛盾的特殊性中包含著矛盾的普遍性，錯(cuò)誤。13為更好地支持現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)，工業(yè)和信息化部組織開展“互聯(lián)網(wǎng)”農(nóng)產(chǎn)品加工試點(diǎn)示范和推廣工作，提升企業(yè)智能制造水平。這一做法蘊(yùn)含的哲學(xué)道理有()利用事物之間的聯(lián)系，可以促進(jìn)事物的發(fā)展矛盾的普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的任何事物之間都是相互聯(lián)系、相互影響的人們可以改變固有聯(lián)系，推動(dòng)事物的發(fā)展ABCDA

13、組織開展“互聯(lián)網(wǎng)”農(nóng)產(chǎn)品加工試點(diǎn)示范和推廣工作，提升企業(yè)智能制造水平，表明矛盾的普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的，人們可以利用事物之間的聯(lián)系促進(jìn)事物的發(fā)展，符合題意；聯(lián)系具有普遍性，但不等于說任何事物之間都是相互聯(lián)系、相互影響的，因?yàn)槁?lián)系是具體的、有條件的，說法錯(cuò)誤；聯(lián)系具有客觀性，人們不可以改變固有聯(lián)系，說法錯(cuò)誤。142020年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)、態(tài)勢(shì)兇猛的新型冠狀病毒肺炎疫情牽動(dòng)著數(shù)億人的心。此次新冠肺炎疫情，是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。經(jīng)過艱苦努力，疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效。當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作，就是抓

14、好疫情防控與復(fù)工復(fù)產(chǎn)兩不誤，既要確保疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，又要力爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展早日全面步入正常軌道，努力實(shí)現(xiàn)黨中央確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的基本屬性的知識(shí)說明疫情防控與復(fù)工復(fù)產(chǎn)的關(guān)系。答案矛盾的基本屬性是同一性與斗爭(zhēng)性。當(dāng)下復(fù)工復(fù)產(chǎn)與疫情防控是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，兩者既相互依存、相互促進(jìn)，又相互對(duì)立。矛盾具有斗爭(zhēng)性。疫情防控事關(guān)人民生命健康，而復(fù)工復(fù)產(chǎn)事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定，重視一方勢(shì)必對(duì)另一方產(chǎn)生一定的沖擊。矛盾具有統(tǒng)一(同一)性?；謴?fù)秩序，科學(xué)推動(dòng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，可以降低疫情沖擊影響，完成全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，為抗“疫”前線提供充足保障；高效精準(zhǔn)的疫情防控能有效促進(jìn)各行各業(yè)平穩(wěn)有序生產(chǎn)。矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，要求我們堅(jiān)持疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)兩手抓，準(zhǔn)確把握復(fù)工復(fù)產(chǎn)和疫情防控短期措施之間的度，不可有失偏頗。7 / 7