《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -4.1 我們的小纜車｜教科版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -4.1 我們的小纜車｜教科版(1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我們的小纜車教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)概念：1、知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。二、過(guò)程與方法：會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車，能進(jìn)行拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中，獲得注重獲取證據(jù)，用證據(jù)證明觀點(diǎn)的體驗(yàn)，形成繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：小組：實(shí)驗(yàn)用小車一輛、粗線一捆、鐵墊圈20個(gè)，掛鉤一個(gè)（回形針制成）、秒表、記錄單。教師：課件教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲師：孩子們，我們來(lái)做一個(gè)輕松的運(yùn)動(dòng)好嗎？全體起立，老師先說(shuō)一下規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)跳的時(shí)候大家就蹲，當(dāng)老師

2、說(shuō)蹲的時(shí)候大家就跳，注意，是輕輕往上跳。明白了嗎？師：好，現(xiàn)在開(kāi)始。（學(xué)生聽(tīng)老師口令，游戲。蹲、跳、蹲、蹲。做34次）師：為什么我們使勁的往上跳，跳了半天還是回到了地面，而沒(méi)有飛到空中呢？（學(xué)生可能會(huì)回答：因?yàn)榈厍蛴幸?，因?yàn)槲覀冇兄亓?，因?yàn)槲覀冇兄亓Φ龋熜〗Y(jié)：對(duì)。因?yàn)榈厍蛴幸?，我們都受到了它的力，所以我們用力向上跳，跳得再高還是很快落到地面。剛才的游戲，孩子們做得很好，這說(shuō)明我們班的同學(xué)很聰明，反映很敏捷。希望大家上課時(shí)也要多動(dòng)腦筋，積極探索，踴躍發(fā)言，好嗎？二、新課（一）談話導(dǎo)入師：孩子們，寶島臺(tái)灣的日月潭你們?nèi)ミ^(guò)嗎？師：那我們現(xiàn)在就一起去看一看，好嗎？（視頻）師：告訴我，你們看到什么

3、了？生：（纜車）師：對(duì)，這就是纜車。知道為什么這種車要叫做纜車呢？師：纜車分為兩大類，我們一起來(lái)看一下。（課件）這種纜車它能沿著臺(tái)階一樣的軌道往上跑，這一種有點(diǎn)像火車，它在軌道上跑。都在軌道上行駛，所以我們把它們叫做軌道纜車，那么還有一類就是我們剛才看到的這一種，它是吊在空中行駛的。所以我們叫它吊纜車。孩子們知道這些纜車是靠什么帶動(dòng)它前進(jìn)的嗎？生：（纜繩）（二）引出課題師：纜車是用鋼纜繩拉著前進(jìn)的車，它可以輕松的爬上陡坡，是很有特色的運(yùn)輸工具。今天就要請(qǐng)我們的小科學(xué)家們一起來(lái)研究纜車。有興趣嗎？板書并課件出示課題：我們的小纜車（三）實(shí)驗(yàn)論證活動(dòng)一：多少個(gè)墊圈剛好使小車動(dòng)起來(lái)1、安裝、測(cè)試、調(diào)整

4、小纜車師：吊在空中的纜車?yán)蠋熛Ｍ⒆觽冊(cè)谡n外的時(shí)候或者利用去旅游的時(shí)候去研究，今天我們一起來(lái)研究在地面上跑的纜車。孩子們想不想親自來(lái)做一輛小纜車？師：好，老師為大家準(zhǔn)備了一些材料，一輛小車和一根繩子，開(kāi)始組裝你們的小纜車吧。2、讓小車動(dòng)起來(lái)師：能想個(gè)辦法讓你們的纜車運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？ （學(xué)生回答時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行演示）師：老師這里還準(zhǔn)備了一些墊圈，孩子們想一想。能用這個(gè)東西來(lái)幫助你的小纜車動(dòng)起來(lái)嗎？（學(xué)生回答時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行演示）3、認(rèn)識(shí)重力師：掛上一定數(shù)量的墊圈小車就運(yùn)動(dòng)起來(lái)了,墊圈在這里起了什么作用？（生答因?yàn)閴|圈有重量，有拉力，有重力）小結(jié)：是鐵墊圈的重力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。板書：重力師：對(duì)了，在地

5、球上，由于地球的引力，所有的物體包括空氣都受到一個(gè)垂直向下的力，這個(gè)力就是重力。上課前的游戲我們都體會(huì)到重力的存在。4、需多大的力才能拉動(dòng)小車（1）猜測(cè)師：知道了墊圈的重力可以拉動(dòng)小車前進(jìn)，那我們接著研究。孩子們，需要多大的力，剛好使靜止的小纜車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，（副板書：剛好）開(kāi)動(dòng)腦筋大膽地猜一猜。（學(xué)生猜測(cè)）（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師：這只是同學(xué)們的猜測(cè)，怎樣才能知道自己的猜測(cè)是否正確？（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）師：你覺(jué)得我們要如何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？注意點(diǎn)：、墊圈放置時(shí)應(yīng)該保持小車靜止；、掛線平穩(wěn)之后再放開(kāi)小車觀察；、一個(gè)一個(gè)的增加墊圈（3）請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)論記錄表一中。（學(xué)生安裝小纜車、對(duì)

6、小纜車進(jìn)行調(diào)整，并完成“至少需要多大的力，剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？”）師：下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完成后記錄下來(lái)，迅速將物品放回原處，并用端正的坐姿告訴老師。我們要看看哪一組的孩子操作得最規(guī)范，完成的最好。（4）匯報(bào)交流、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)師：哪個(gè)小組愿意告訴大家，需要幾個(gè)墊圈剛好能拉動(dòng)小車？師：各個(gè)小組的結(jié)論有所不同，你們覺(jué)得可能與哪些因素有關(guān)？（小車的重量不同，輪子靈活性不同，墊圈的重量不同，桌子的光滑程度不同，還有其他因素）師：說(shuō)得很好！不同的實(shí)驗(yàn)條件就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。雖然我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有所不同，但老師想告訴你們，你們的實(shí)驗(yàn)完成得很棒！我們的研究發(fā)現(xiàn)了“一定的力，能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)”。 課件出示：一

7、定的力，能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)二：研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系1、猜測(cè)師：一定的力，能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那想要讓小車跑得更快，可以怎么做？生：（增加墊圈）師：增加墊圈也就是增加了對(duì)小車的什么？（拉力）師：對(duì)，那拉力的大小與小車的運(yùn)動(dòng)速度到底有什么關(guān)系？（學(xué)生回答，師板書：拉力）生：拉力大，小車跑得快。師：肯定嗎？ 能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測(cè)嗎？2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想（1）實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)生：能師：怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。（學(xué)生回答）補(bǔ)充提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？墊圈應(yīng)該怎么增加？為什么要多個(gè)多個(gè)的增加？怎樣才能知道小車運(yùn)動(dòng)的快慢，可以用什么方法？（控制好運(yùn)動(dòng)距離，規(guī)定起

8、點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)記時(shí)并記錄）為什么同種拉力條件下要多做幾次實(shí)驗(yàn)？（目的是為了減小誤差）師：老師還有一個(gè)溫馨提示，邀請(qǐng)我們班的班長(zhǎng)來(lái)提示大家，課件出示溫馨提示控制好小車運(yùn)動(dòng)的距離, 每一次實(shí)驗(yàn)以透明膠帶為起點(diǎn)，桌沿為終點(diǎn)。三個(gè)三個(gè)的增加鐵墊圈，觀察小車的運(yùn)動(dòng)速度怎樣變化，并記錄時(shí)間。四人小組分工明確：確定兩人為操作員（一人控制小車，一人放置鐵墊圈），一人為記錄員，一位為口令員兼記時(shí)員，操作員嚴(yán)格聽(tīng)口令員指揮（喊“放、?！保?。實(shí)驗(yàn)完成后，迅速將物品放回盤中，并用端正的坐姿告訴老師師：大家能接受班長(zhǎng)的提醒嗎？好，下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。（2）學(xué)生根據(jù)屏幕提示與要求，小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并記錄，師巡視并適當(dāng)協(xié)助

9、。（3）全班交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證之前猜想師：請(qǐng)把你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與大家分享吧！請(qǐng)三到四組上實(shí)物展示臺(tái)并說(shuō)出自己小組的結(jié)論或意見(jiàn)。師：仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？剛才我們的猜想，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快，與我們實(shí)驗(yàn)結(jié)論一致嗎？并板書：將原有問(wèn)號(hào)改為感嘆號(hào)?。?）小結(jié)是什么拉動(dòng)了小車？拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？課件出示：拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)速度越快?；顒?dòng)三：課堂小結(jié)，拓展師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（能回答的回答，不能回答的回避）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：地球有引力，使地球上的所有物體都受到一個(gè)垂直向下的力，這個(gè)力就是重力。并知道 一定的拉力能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快；師：這輛小車是靠拉力讓它運(yùn)動(dòng)起來(lái)，你能想出其他辦法讓它運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？請(qǐng)你課后自己去試一試。板書設(shè)計(jì)我們的小纜車重力 拉力 小車速度 越大？越快？教學(xué)反思：