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1、 初中《道德與法治》練習題 第一部分　前言 一、填空題 1．道德是人自身發(fā)展的 ，也是人類文明進步的 。 2．初中學生處于 迅速發(fā)展和 社會公共生活的重要階段，處于 和 觀念形成的關鍵時期，追切需要學校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導和有效幫助。 3．為了適應初中學生的成長需要，思想品德課程融合 、 、法律、國情等相關內(nèi)容。 4．思想品德課程旨在促進初中學生逐步樹立正確的 、 、 。 5．當今世界，科技進

2、步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的 、 和綜合素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。 6．思想品德課程是一門以初中學生生活為 、以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為 的綜合性課程。 7．思想品德課程的思想性以 為導向，深入貫徹落實 。 8．思想品德課程根據(jù)學生 發(fā)展特點，分階段分層次對初中學生進行 、 、 、 、 的教育，為青少年健康成長奠定基礎。 9．思想品德課

3、程人文性特征，尊重學生 規(guī)律，體現(xiàn)青少年 特點，關懷學生 成長需要，提升學生的 素養(yǎng)和 感。 10．思想品德課程從學生實際出發(fā)并將初中學生逐步擴展的 作為課程建設與實施的基礎。 11．思想品德課程引導學生自主參與豐富多樣的活動，在 、 中促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。 12．思想品德課程的綜合性特征有機整合 、 、法律和國情等多方面的學習內(nèi)容。 13．思想品德課程將 價值觀的培養(yǎng)、 的學習、

4、 的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。 14．思想品德課程以幫助學生過 的生活，做 的公民為課程的核心。 15．初中學生正處于 發(fā)展的重要時期， 和 逐步增強。 16．思想品德課程在初中階段幫助學生形成良好 ，樹立 意識和積極的 態(tài)度，對學生的成長具有基礎性的作用。 17．思想品德課程的任務是引領學生 社會、 公共生話、 生命、 人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過 的生活，做 的公民。 18．

5、思想品德是人在對 的認識、體驗和實踐過程中逐步形成的。 19．初中學生 X圍逐漸擴展，需要處理的 日益增多。 20．思想品德課程正為初中學生正確認識成長中的 ，處理好與 、 、 和 的關系，提供必要的幫助。 21．思想品德課程以堅持正確價值觀念的 與學生 、 相統(tǒng)一為課程的基本原則。 22．思想品德的形成與發(fā)展，離不開學生的 、 。 23．思想品德課程鼓勵學生在實踐中進行積極 和 ，通過道德踐

6、行促進思想品德的健康發(fā)展。 24．思想品德課程將正確的價值引導蘊涵在鮮活的 主題之中。 25．思想品德課程注重 相結合，通過道德踐行促進思想品德的健康發(fā)展。 26．思想品德課程以___________的生活為基礎，以學生成長過程中需要處理的______為線索，有機整合_______、_____________、_______、_______等方面的內(nèi)容，進行科學設計。 二、單項選擇題 1. 思想品德課程融合了相關的不同內(nèi)容，旨在促進初中學生的進一步發(fā)展，這些內(nèi)容不包括（ ） A.道德品質(zhì) B.法律意識 C.公民意識 D.自

7、我意識 2. 思想品德課程旨在促進初中學生逐步樹立正確的（ ） A.世界觀、人生觀、生活觀 B.人生觀、生活觀、享樂觀 C.世界觀、人生觀、價值觀 D.人生觀、生活觀、學習觀 3. 當今世界的哪些變化對人的思想觀念、道德品質(zhì)等提出了新的挑戰(zhàn)和要求（ ） A.生活不斷變化，合作與競爭共同發(fā)展 B.科技進步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈 C.科技進步日新月異，個性的不斷突出 D.戰(zhàn)爭的不斷發(fā)生，人類面臨的共同問題不斷增多， 4. 思想品德課程的特性主要有以下幾個方面（ ） ①思想性、實踐性 ②人文性、綜合

8、性③實踐性、體驗性④活動性、思想性 A.①②③④ B.①② C.②③ D.③④ 5. 思想品德課程分階段分層次對初中學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育的特征是（ ） A.實踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性 6. 思想品德課程體現(xiàn)青少年文化特點，關懷學生精神成長需要，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感的特征是（ ） A.實踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性 7. 思想品德課程讓學生在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展的特點是（

9、） A.實踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性 8. 思想品德課程有機整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內(nèi)容；將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學習、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體的特征是（ ） A.實踐性 B.思想性 C.綜合性 D.人文性 9. 思想品德課程有機整合多方面的學習內(nèi)容并與初中學生的______生活緊密聯(lián)系。（ ） ①家庭生活 ②學校生活 ③社會生活 ④個人生活 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 10. 思

10、想品德課程的根本目的是（ ） A.全面落實課程目標 B.強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系 C.引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為的綜合性課程 D.創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程 11. 思想品德課程的實踐性注重（ ） A.與教材的聯(lián)系 B.與社會實踐的聯(lián)系 C.與學習的聯(lián)系 D.與教學過程的聯(lián)系 12. 思想品德課程基本理念的核心是（ ） A.幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民 B.體現(xiàn)社會主義核心價值體系 C.堅持正確的政治方向 D.應堅持課程改革的理念和要求 13．思想品德課程的基本原

11、則是（ ） A.準確把握思想品德課程的德育性 B.堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一 C.遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律 D.提高思想品德教學的實效性 14.思想品德課程在初中階段對學生的成長具有基礎性的作用是（ ） A.自覺履行保護環(huán)境的義務 B.知道中華人民井和國憲法是我國的根本大法 C.知道中國特色社會主義理論體系 D.幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度 15. 思想品德課程的任務是（ ） ①知道我國各民族人民的共同理想。 ②珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念

12、 ③過積極健康的生活，做負責任的公民 ④學會學習 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 16. 思想品德課程為初中生提供必要的幫助有（ ） ①引領學生了解社會、參與公共生活 ②知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況 ③與他們一起體會成長的美好、面對成長中的問題， ④正確認識成長中的自己，處理好與他人、集體、國家和社會的關系 A.①②③④ B.②③ C.②④ D.③④ 17. 國家和社會要求思想品德為學生真正接受只有通過（ ） A.創(chuàng)新

13、 B.學生的獨立思考與踐行 C.創(chuàng)造使用教材 D.教師素質(zhì)提高 18. 思想品德課程將正確的價值引導蘊涵在（ ） A.鮮活的生活主題之中 B.理解競爭與合作的關系中 C.正確認識個人與集體的關系中 D.體會交往與友誼對生命成長的意義中 19. 思想品德課程的線索是（ ） A.體會生命的價值 B.學生成長過程中需要處理的關系 C.初中學生逐步擴展的生活 D.自尊、自愛，不做有損人格的事 20. 思想品德課程的三組重要關系是（ ） ①與自我關系 ②與他

14、人和集體關系 ③與國家和社會的關系 ④與家庭關系 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 三、簡答題 1．思想品德課程的特性主要有哪幾個方面？ 2．思想品德課程有哪些基本理念？ 3．思想品德課程的設計思路是什么? 第二部分 課程目標 一、填空題 1．思想品德課程以 價值體系為導向，旨在促進初中學生正確 和良好 的形成與發(fā)展，為使學生成為有 、有 、有 、有 的社會主義合格公民奠定基礎。 2．思想品德課程引導和幫助學生達到以下

15、幾個方面的目標： 、 、 。 3．在思想品德課程的情感態(tài)度價值觀目標之一：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、 、 的人生態(tài)度。 4．思想品德課程的情感態(tài)度價值觀目標之二：體會 與人類生存的關系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、 的品質(zhì)。 5．思想品德課程的情感態(tài)度價值觀目標之三：養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、 、樂于助人、有責任心、追求 的品質(zhì)。 6．思想品德課程的情感態(tài)度價值觀目標之四：形成熱愛 、注重 、祟尚 、自主 、敢于

16、、善于 、勇于 的個性品質(zhì)。 7．思想品德課程的情感態(tài)度價值觀目標之五：樹立 意識、 觀念，有 精神，增強 意識。 8．思想品德課程的情感態(tài)度價值觀目標之六：熱愛 、熱愛 、熱愛 、熱愛 ，認同 文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚 ，有 意識和國際視野，熱愛和平。 9．思想品德課程的能力目標之一：學會調(diào)控自己的 ，能夠自我 、自我 。 10．思想品德課程的能力目標之二：掌握愛護環(huán)境的 ，形成

17、 的能力。 11．思想品德課程的能力目標之三：逐步掌握交往與 的技能，學習參與社會 的方法。 12．思想品德課程的能力目標之四：學習搜集、處理、運用 的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應 社會。 13．思想品德課程的能力目標之五：學會面對復雜的社會生活和多樣的 ，以正確的價值觀為標準，作出正確的 判斷和選擇。 14．思想品德課程的能力目標之六：學習運用 維護自己、他人、國家和社會的 。 15．思想品德課程的知識目標之一：了解青少年 的基本常識，掌握促

18、進身心健康發(fā)展的 與 ，理解個體成長與 的關系。 16．思想品德課程的知識目標之二：了解我與 和 關系的基本知識，認識處理我與 和 關系的基本 與 。 17．思想品德課程的知識目標之三：理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互 關系，認識當今人類所面臨的 問題及其根源，掌握 的基礎知識。 18．思想品德課程的知識目標之四：知道基本的 知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本 和 。 1

19、9．思想品德課程的知識目標之五：知道我國的 ，初步了解當今世界發(fā)展的 與趨勢。 二、單項選擇題 1．感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、 的人生態(tài)度。（ ） A.奮發(fā)圖強 B.積極進取 C.意志堅強 D.樂于助人 2. 體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、 的品質(zhì)。（ ） A.珍愛生命 B.珍惜資源 C.環(huán)境保護 D.講究衛(wèi)生 3、養(yǎng)成孝敬父母 、 、 、 、追求公正的品質(zhì)。（ ） A.尊重他人 誠實

20、守信 樂于助人 有責任心 B.勤儉節(jié)約 奮發(fā)圖強 戰(zhàn)勝挫折 勇于創(chuàng)新 C.熱愛祖國 團結助人 甘于奉獻 愛崗敬業(yè) D.愛護環(huán)境 講究衛(wèi)生 團結友愛 尊敬師長 4. 樹立規(guī)則意識、 觀念，有公共精神，增強 意識。（ ） A.法制 公民 B.公民 法制 C.法律 法制 D.法律 公民 5. 熱愛集體、熱愛 、熱愛 、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚 精神。 A.大自然 人民 民族 B.祖國 人民 愛國 C.祖國 人民 民

21、族 D.國家 民族 愛國 6. 掌握__________的技能，學習參與社會公共生活的方法。（ ） A.交流與溝通 B.理解與尊重 C.交往與溝通 D.誠實與信任 7．學習搜集、處理、運用信息的方法，提高 素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會。（ ） A.信息 B.媒體 C.媒介 D.新聞 8. 學會運用 維護自己、他人、國家和社會的合法權益。（ ） A.法律 B.武力 C.新聞媒體 D.有關部門 9. 了解青少年 的基本常識，掌握促進其發(fā)展的途徑

22、與方法。（ ） A.心理發(fā)展 B.性格發(fā)展 C.身體發(fā)育 D.身心發(fā)展 10. 課程知識目標中提到要了解或理解三種關系，即（ ） ①個體成長與社會環(huán)境的關系 ②個人與社會的關系 ③個人與他人和集體的關系 ④人類生存與生態(tài)環(huán)境的關系 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 三、問答題 1. 思想品德課程分哪三個方面目標？ 2. 列舉情感態(tài)度價值觀目標中提到要形成或樹立的意識。（至少兩種） 3. 列舉情感態(tài)度價值觀目標中提到要培養(yǎng)的品質(zhì)。（至少6個） 4. 課程能力目標中提到要掌握哪些方法和技能？（

23、至少兩種） 5. 課程知識目標中提到要了解或理解哪幾種關系？ 第三部分 課程內(nèi)容 一、填空題 1． 思想品德課程內(nèi)容第一部分“成長中的我”分為 、 、 三個層次。 2． 課程內(nèi)容一1.1悅納自己的 變化，促進生理與 的協(xié)調(diào)發(fā)展。 3．課程內(nèi)容一1.2了解青春期 常識，體會青春期的美好，學會克服青春期的 ，調(diào)控好自己的 。 4．課程內(nèi)容一1.3正確對待 壓力，克服 情緒和過度的 ， 培養(yǎng)正確的

24、 和成就動機。 5．課程內(nèi)容一1.4理解情緒的多樣性、 ，學會 和 情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。 6．課程內(nèi)容一1.5客觀分析挫折和 ，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于 和 的優(yōu)良品質(zhì)。 7．課程內(nèi)容一1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪 ，陶冶 ，形成良好的學習、勞動習慣和 態(tài)度。 8．課程內(nèi)容一1.7了解 的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。 9．課程內(nèi)容

25、一2.1認識生命形態(tài)的 ，理解人類生命離不開 的哺育。 10．課程內(nèi)容一2.2認識自己生命的 ， 生命，能夠進行基本的 。 11．課程內(nèi)容一2.3 、自愛，不做有損 的事。 12．課程內(nèi)容一2.4體驗行為和 的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果，學會對自己的行為 。 13．課程內(nèi)容一2.5能夠分辨 ，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇。 14．課程內(nèi)容一2.6體會 的價值，認識到實

26、現(xiàn) 應該從日常生活的點摘做起。 15．課程內(nèi)容一2.7養(yǎng)成 的生活態(tài)度，體會 的意義。 16．課程內(nèi)容一3.1知道法律是由國家 ，由國家 保證實施的一種特殊行為規(guī)X。理解我國公民在法律面前 。 17．課程內(nèi)容一3.2知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是 ，理解任何某行為都要承擔相應的 ，受到一定的法律制裁。 18．課程內(nèi)容一3.3知道法律對來成年人的特殊保護，了解 、

27、 、 、和 的基本內(nèi)容。掌握獲得 幫助和維護 的方式和途徑，提高運用 的能力。 19．課程內(nèi)容一3.4了解某與 的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為 ，分析未成年人犯罪的主要原因，增強 意識。 20. 知道_______是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。（課程內(nèi)容2—1.1） 21. 了解________________現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會__________

28、__對生命成長的意義。（課程內(nèi)容2—1.2） 22. 體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母__________，調(diào)適“______”心理。（課程內(nèi)容2—1.3） 23. 了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的______________，增進與教師的感情。（課程內(nèi)容2—1.4） 24. 學會_______________與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握______________。（課程內(nèi)容2—1.5） 25. 正確認識____________的關系，主動參與班級和學?；顒?，并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮

29、譽感，感受學校生活的幸福，體會______的力量。（課程內(nèi)容2—2.1） 26. 學會__________，學會____________，尊重、幫助他人，與人為善。（課程內(nèi)容2—2.2） 27. 領會______是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中______的復雜性，知道才能______得到信任，努力做______的人。（課程內(nèi)容2—2.3） 28. 理解____________的關系，能正確對待社會生活中的______，敢于______，善于______。（課程內(nèi)容2—2.4） 29. 知道每個人在________________都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智

30、能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有__________。（課程內(nèi)容2—2.5） 30. 了解憲法對公民的_______________規(guī)定，懂得正確行使______、自覺履行______。（課程內(nèi)容2—3.1） 31．知道公民的__________受法律保護，任何非法侵害他人__________的行為，都要承擔相應的法律責任。（課程內(nèi)容2—3.2） 32. 知道公民有________的權利和義務，學會運用法律維護自己________的權利，自覺履行________的義務。（課程內(nèi)容2—3.3） 33. 知道法律保護公民的______，未成年人的_____________

31、_____不受侵犯，學會運用法律保護自己的__________。（課程內(nèi)容2—3.4） 34. 知道法律保護________的合法權益，學會運用法律維護自己作為________的權益。（課程內(nèi)容2—3.5） 35．關注社會發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成___________。正確認識好奇心和從眾心理，發(fā)展__________和__________能力。（課程內(nèi)容3—1.1） 36．合理利用__________等媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與__________。（課程內(nèi)容3—1.2） 37. 了解不同______和_______的特點及其獨特價值，

32、做好______和_______選擇的心理準備。（課程內(nèi)容3—1.3） 38. 知道的______社會基礎，體會承擔責任的______，懂得承擔責任可能需要付出______，知道______的后果，努力做一個負責任的公民。（課程內(nèi)容3—1.4） 39. 理解遵守______和維護______對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認識和理______解，理解___與___的辯證關系。（課程內(nèi)容3—1.5） 40. 積極參與______、______，自覺愛護______，遵守______，有為他人、為社會服務的精神。（課程內(nèi)容3—1.6） 41. 感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高、，

33、以及構建的責任意識。（課程內(nèi)容3—1.7） 42. 知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解______、______、______的政策，形成______意識。（課程內(nèi)容3—2.1） 43. 知道我國是一個_____的_____國家，各民族人民______、______、______、共同發(fā)展。（課程內(nèi)容3—2.2） 44. 了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實施______戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識______的必要性，努力提高自身素質(zhì)。（課程內(nèi)容3—2.3） 45. 了解_________的奮斗目標，了解社會發(fā)展_______的現(xiàn)狀。知道促進_________是實現(xiàn)全面建設小康社會

34、奮斗目標的一項重要要求。（課程內(nèi)容3—2.4） 46. 了解建設_________的指導思想。了解我國現(xiàn)階段_________和_________，知道我國各民族人民的_________。（課程內(nèi)容3—2.5） 47. 學習和了解_________，增強與_________交流、對話的意識。（課程內(nèi)容3—2.6） 48. 了解文化的_________和_________，尊重_______的文化和習俗，以_______的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。（課程內(nèi)容3—2.7） 49. 了解_________發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的_____、____和面臨的____與____

35、_，增強，堅定_________信念。（課程內(nèi)容3—2.8） 50. 認識樹立_________的重要性，增強為世界____與____作貢獻的意識和愿望。（課程內(nèi)容3—2.9） 51. 知道中華人民某國憲法是我國的_________，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本的_________，增強_________意識。（課程內(nèi)容3—3.1） 52. 知道________就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，體會________基本方略的實施有賴于每個公民的參與，是全體公民的________。（課程內(nèi)容3—3.2） 53. 知道我國________

36、的基本法律，增強環(huán)境保護意識，自覺履行的________義務。（課程內(nèi)容3—3.3） 54. 了解建立健全_____和____機制是法律有效實施和司法公正的保障，增強公民意識，學會行使自己享有的______、______、______、______。（課程內(nèi)容3—3.4） 55. 懂得維護國家____，維護各民族的____，維護國家是______、______、______每個公民的義務。（課程內(nèi)容3—3.5） 二、單項選擇題 1．課程內(nèi)容“一、成長中的我”包含的內(nèi)容有（ ） ①認識自我 ②健康成長 ③自尊自強 ④心中有法 A.②③④ B.①②④

37、 C.①②③ D.①③④ 2. 課程內(nèi)容“認識自我”中不包含（ ） A.理解情緒的多樣性、復雜性 B.客觀分析挫折和逆境 C.養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度 D.了解自我評價的重要性 3. 悅納自己的生理變化，促進 與 的協(xié)調(diào)發(fā)展。（ ） A.身體 心理 B.生理 心理 C.身體 生理 D.心理 道德 4. 理解情緒的 性、 性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。（ ） A.多變性 復雜性 B.多樣性

38、 復雜性 C.不變性 單一性 D.曲折性 復雜性 5. 了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成 的自我概念。（ ） A.片面、單一的 B.主觀、全面的 C.客觀、片面的 D.客觀、完整的 6. 認識自己生命的 ，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。 （ ） A.珍貴性 B.曲折性 C.獨特性 D.唯一性 7. 知道法律是由國家制定或認可，由國家 保證實施的一種特殊行為規(guī)X。理解我國公民在法律面前

39、 。（ ） A.強制力 人人平等 B.武力 地位平等 C.強制力 一律平等 D.武力 義務平等 8. 知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是 ，理解任何某行為都要承擔相應的 ，受到一定的法律制裁。（ ） A.犯罪行為 法律責任 B.某行為 民事責任 C.違憲行為 法律責任 D.某行為 法律責任 9. 知道法律對來成年人的特殊保護，了解 、 、 、 和 的基本內(nèi)容

40、。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。（ ） ①家庭保護 ②學校保護 ③社會保護 ④國家保護 ⑤司法保護 A.①②③⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤ 10. 了解某與 的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為 ，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防X意識。（ ） A.犯罪 犯罪 B.一般某 某犯罪 C.犯罪 某犯罪 D.不良行為 犯罪 11. 第二部分《我與他人和集體》分為（ 　　） ①交往與溝通?、诜膳c秩序?、蹤?/p>

41、利與義務　④在集體中成長?、菪闹杏蟹? A.①②③　 　B.①③④　　 C.②③④　 　D.①④⑤ 12. 下列選項中屬于“交往與溝通”部分內(nèi)容的是（ ） ①知道禮貌是文明交往的前提　②學會換位思考，學會理解與寬容?、蹖W會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往　④了解教師的工作?、萘私馇啻浩陂]鎖心理現(xiàn)象及危害　⑥理解競爭與合作的關系 A.①②③④　 　B.①③⑤⑥　 　C.①③④⑤　 　D.②③④⑤ 13.下列選項中屬于“在集體中成長”部分內(nèi)容的是： ①理解競爭與合作的關系　 ②領會誠實是一種可貴的品質(zhì)　 ③知道責任的社會基礎　 ④正確認識個

42、人與集體的關系　 ⑤學會換位思考，學會理解與寬容?、摅w驗行為和后果的聯(lián)系 A.①②③④　　B.③④⑤⑥　　　C.①②⑤⑥　　D.①②④⑤ 14．以下屬于 “我與國家和社會”板塊的內(nèi)容有（ ） ①積極適應社會的發(fā)展 ②認識國情，愛我中華 ③權利與義務 ④法律與秩序 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 15. 活動建議“以環(huán)境保護，人人有責為主題，設計一個以班級為單位的討論活動，并進行相應的實踐”針對以下哪一部分課程內(nèi)容的學習（ ） A.在集體中成長　　　 B

43、.法律與秩序 C.積極適應社會的發(fā)展　　　 D.認識國情，愛我中華 三、問答題 1．課程內(nèi)容“一、成長中的我”分為哪幾部分內(nèi)容？ 2. 課程標準內(nèi)容（一）成長中的我之“認識自我”包括哪幾部分具體內(nèi)容？ 3. “認識自我”這一課程內(nèi)容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 4. 課程標準內(nèi)容（一）成長中的我之“自尊自強”包括哪幾部分具體內(nèi)容？ 5. “自尊自強”這一課程內(nèi)容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 6. 課程標準內(nèi)容（一）成長中的我之“心中有法”包括哪幾部分具體內(nèi)容？ 7. “心中有法”這一課程內(nèi)容，《思想品德課程標準》提供了哪

44、些活動建議？ 8．課程內(nèi)容“二、我與他人和集體”分為哪幾部分內(nèi)容？ 9. 課程標準內(nèi)容（二）我與他人和集體之“交往與溝通”包括哪幾部分具體內(nèi)容？ 10. “交往與溝通”這一課程內(nèi)容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 11. 課程標準內(nèi)容（二）我與他人和集體之“在集體中成長”包括哪幾部分具體內(nèi)容？ 12. “在集體中成長”這一課程內(nèi)容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 13. 課程標準內(nèi)容（二）我與他人和集體之“權利與義務”包括哪幾部分具體內(nèi)容？ 14. “權利與義務”這一課程內(nèi)容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 15．課

45、程內(nèi)容“三、我與國家和社會”分為哪幾部分內(nèi)容？ 16. 課程標準內(nèi)容（三）我與國家和社會之“積極適應社會的發(fā)展”包括哪幾部分具體內(nèi)容？ 17. “積極適應社會的發(fā)展”這一課程內(nèi)容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 18. 課程標準內(nèi)容（三）我與國家和社會之“認識國情，愛我中華”包括哪幾部分具體內(nèi)容？ 19. “認識國情，愛我中華”這一課程內(nèi)容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 20. 課程標準內(nèi)容（三）我與國家和社會之“法律與秩序”包括哪幾部分具體內(nèi)容？ 21. “法律與秩序”這一課程內(nèi)容，《思想品德課程標準》提供了哪些活動建議？ 第

46、四部分 實施建議 一、填空題 1．___________是落實本標準、達成思想品德課程目標的主要途徑和基本環(huán)節(jié)。 2．思想品德課教學應以__________________為導向，以_________________為線索，以____________為依據(jù)，遵循______________ ____________________的規(guī)律。 3．____________________________是學生學習的基礎性資源。 4．____________________________是最重要的道德學習方式。 5. 設計思想品德課程方案時，應以 和 為依據(jù)，

47、體現(xiàn)學科評價的特點。 6. 教師要總結與反思評價 ，改進教學，進而更好地實現(xiàn)課程目標。 7. 思想品德課程的評價目標是，考查學生達成學習目標的 ，提高教學 ，保證課程目標的實現(xiàn)，使評價成為 、學生思想品德 的有效手段。 8. 思想品德課程倡導的評價方式主要有 、 、 、 、 、 。 9. 教師在與學生進行充分交流的基礎上，用描述性的語言將學生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評語，并針對存在的問題提出改進建議

48、的評價方式是 。 10. 描述性評價是指，教師在與學生進行 的基礎上，用 的語言將學生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評語，并針對存在的問題提出 的評價方法。 11. 教師應建立學生的 ，記錄學生在思想品德課程學習中的各種表現(xiàn)，主要是進步和成就。 12. 思想品德學科的考試方式應靈活多樣，如 、 、 等。 13. 教材編寫者應根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《中小學教材編寫審定管理暫行辦法》的基本精神和要求，以 為依據(jù)

49、，以現(xiàn)實的社會生活與學生生活面臨的各種 為基礎，創(chuàng)造性地編寫教材。 14. 教材編寫要以 為指導，更新教育觀念，創(chuàng)造性地體現(xiàn)和強化 和 的培養(yǎng)。 15. 教材編寫應以學生 、道德情感及道德 為基礎，選取學生關心的具有教育意義的現(xiàn)實問題、實際事例作為主要素材進行提煉，使教材成為聯(lián)系 的橋梁，為思想品德教學更好地走進學生的內(nèi)心世界提供良好的平臺。 16. 為保證達到課程標準基本要求的前提下，教材編寫在內(nèi)容和呈現(xiàn)形式上要 ，以適應不同地區(qū)及城鄉(xiāng)學生的特點和需求。

50、 17. 教材編寫應從具有普遍意義的 或問題中選取主題，以 為中心，統(tǒng)籌設計教材結構，將心理健康、道德、 、國情等學習內(nèi)容有機整合，避免對課程內(nèi)容進行分塊式的機械處理。 18. 課程資源既包括 的教育資源，也包括學校外的各類社會機構和各種 所蘊涵的多種教育資源。 19. 教師應樹立 、 、發(fā)展的課程資源觀，整合并優(yōu)化課程資源，充分發(fā)揮各種課程資源的人文教育功能，使之為課程實施和教學服務。 二、單項選擇題 1. 思想品德課教學中應做到（ ） ①應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價

51、值體系為導向，堅持正確的政治方向 ②堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則 ③進行教學改革，提高思想品德教學的實效性 ④教學的組織與實施，應以課本為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 2. 在整個思品課的教學中，需要把哪些知識有機整合起來，進行科學設計。（ ） ①道德 ②心理健康 ③法律 ④國情 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3. 為了讓學生擴展自己的經(jīng)驗，增強道德學習能力，可以通過以下（

52、 ）學習方式來實現(xiàn) ①調(diào)查參觀、訪談 ②合作、分享、討論 ③項目研究與情境分析 ④自主探究和獨立思考 A.①③④ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 4. 設計思想品德課程評價方案時（ ） ①以課程目標和課程內(nèi)容為依據(jù) ②體現(xiàn)學科評價特點 ③以筆試成績?yōu)榻K結性評價依據(jù) ④客觀評價學生 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5. 思想品德課程倡導的評價方式有（ ） ①觀察 ②反饋 ③談話 ④考試 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 三、問答題 1．課程標準提出了哪些教學建議？ 2. 思想品德課程的評價目標是什么？ 3. 思想品德課程倡導的評價方式主要有哪些？ 4. 評價實施有什么要求？ 5. 教材編寫中應注意哪些問題？ 6. 課程資源開發(fā)與利用有哪些建議？ 16 / 16