《（新課標(biāo)）2020年中考生物復(fù)習(xí) 第五單元 生物的多樣性及其保護(hù)單元訓(xùn)練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020年中考生物復(fù)習(xí) 第五單元 生物的多樣性及其保護(hù)單元訓(xùn)練（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五單元 生物的多樣性及其保護(hù)單元訓(xùn)練 范圍:第五單元　時間:45分鐘　分值:100分 一、 選擇題(每小題2分,共40分) 1.下列動物中,不具有外骨骼的是 (　　) A.蝸牛 B.蜘蛛 C.蝗蟲 D.蜈蚣 2.下列不屬于與鳥類空中飛翔相適應(yīng)的身體特征是 (　　) A.身體呈流線型 B.體內(nèi)有脊柱 C.前肢變成翼 D.體表被覆羽毛 3.下列關(guān)于圖D5-1中a~e五種動物的敘述,錯誤的是 (　　) 圖D5-1 A.b、e都是恒溫動物 B.a、d都是無脊椎動物 C.b體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸 D.

2、c是真正擺脫對水的依賴而適應(yīng)陸地生活的脊椎動物 4.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。下列有關(guān)動物與環(huán)境相適應(yīng)的敘述,不正確的是 (　　) A.鯽魚的呼吸器官是鰓,適于生活在水中 B.青蛙的呼吸器官是皮膚,適于生活在濕潤環(huán)境中 C.蜥蜴的體表覆蓋有角質(zhì)鱗片,適于生活在干燥的陸地上 D.家鴿的前肢變成翼,適于在空中飛行 5.多種多樣的生物是我們的伙伴。下列有關(guān)敘述不正確的是 (　　) A.藻類植物的結(jié)構(gòu)比較簡單,沒有專門的吸收和運(yùn)輸養(yǎng)料以及進(jìn)行光合作用的器官 B.苔蘚植物植株矮小,通常具有類似莖和葉的分化,莖和葉中導(dǎo)管相互連通 C.腔腸動物生物生活在水中,利用刺細(xì)胞幫助捕獲獵物

3、 D.哺乳動物具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官,能靈敏地感知外界環(huán)境的變化 6.圖D5-2是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是 (　　) 圖D5-2 A.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[1]、[2]、[4] B.結(jié)構(gòu)[2]分泌的滑液使關(guān)節(jié)運(yùn)動更加靈活 C.結(jié)構(gòu)[1]及其內(nèi)外的韌帶,使關(guān)節(jié)具有牢固性 D.結(jié)構(gòu)[6]使關(guān)節(jié)具有靈活性 7.下列關(guān)于動物的運(yùn)動,敘述錯誤的是 (　　) A.骨骼肌接受刺激收縮時,會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動 B.動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨和肌肉組成 C.動物的運(yùn)動,不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的,還需要其他系統(tǒng)的配合 D.動物的運(yùn)動有利于它的覓食、避敵和繁殖,以適應(yīng)復(fù)雜多變的

4、環(huán)境 8.從行為獲得的途徑來看,下列屬于先天性行為的是 (　　) A.小鳥喂魚 B.大山雀學(xué)會偷喝牛奶 C.黑猩猩釣取白蟻 D.小鼠走迷宮 9.在做“小鼠走迷宮獲取食物”探究實驗時,生物小組選取經(jīng)饑餓處理的3只小鼠,讓其在相同環(huán)境條件下分別走相同的迷宮,測得如下數(shù)據(jù): 小鼠 所用時間 第一次 第二次 第三次 ① 5分55秒 4分34秒 2分09秒 ② 4分27秒 3分13秒 1分40秒 ③ 7分51秒 5分34秒 2分27秒 根據(jù)實驗,以下分析錯誤的是 (　　) A.“小鼠走迷宮獲取食物”屬于學(xué)習(xí)行為 B.小鼠個體之間的

5、學(xué)習(xí)能力存在差異 C.小鼠②不經(jīng)“嘗試與錯誤”就能吃到食物 D.小鼠③“嘗試與錯誤”的次數(shù)可能多些 10.微生物的種類繁多,下列微生物中具有真正的細(xì)胞核的是 (　　) A.細(xì)菌 B.真菌 C.病毒 D.大腸桿菌 11.如圖D5-3是自然界中的某物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙依次是 (　　) 圖D5-3 A.真菌和細(xì)菌、植物、動物 B.動物、植物、真菌和細(xì)菌 C.真菌和細(xì)菌、動物、植物 D.植物、動物、真菌和細(xì)菌 12.關(guān)于圖D5-4中生物結(jié)構(gòu)及生殖特點(diǎn)的敘述,不正確的是 (　　) 圖D5-4 A.甲僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)

6、部的遺傳物質(zhì)組成 B.甲、丙屬于原核生物,乙屬于真核生物 C.乙的細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu) D.乙的生殖方式是孢子生殖,丙的生殖方式是分裂生殖 13.在利用細(xì)菌和真菌制作食品時,搭配合理的是 (　　) A.乳酸菌——面包 B.酵母菌——酸奶 C.醋酸菌——食醋 D.霉菌——泡菜 14.[2019·赤峰]提到細(xì)菌和真菌,人們往往只想到它們的危害,其實很多細(xì)菌和真菌對人類是有益的。下列有關(guān)對細(xì)菌和真菌的利用,說法錯誤的是 (　　) A.制作泡菜的壇子加水密封隔絕空氣是為了抑制乳酸菌繁殖 B.制作不同的發(fā)酵食品,所利用的細(xì)菌或真菌可能是

7、不同的種類 C.新鮮蔬菜放在冰箱冷藏,其目的是抑制微生物的生長和繁殖 D.腌肉長時間不易腐爛,是由于鹽分多會抑制細(xì)菌的生長和繁殖 15.[2019·益陽]關(guān)于細(xì)菌、真菌的描述,下列選項中不正確的是 (　　) A.細(xì)菌和真菌都通過孢子來繁殖 B.球菌、桿菌、螺旋菌形態(tài)不同,但基本結(jié)構(gòu)相同 C.乳酸菌可用于制造酸奶,酵母菌可用來釀酒 D.人類利用細(xì)菌和真菌來凈化生活污水和工業(yè)廢水 16.下列分類單位所包括的生物中,共同特征最多的是 (　　) A.種 B.目 C.門 D.綱 17.如果用圖D5-5表示各種概念間的關(guān)系,則下列選項與圖示相符的是(　　)

8、 圖D5-5 選項 1 2 3 4 A 生物圈 生態(tài)系統(tǒng) 綠色植物 生產(chǎn)者 B 動物 無脊椎動物 節(jié)肢動物 昆蟲 C 種子植物 被子植物 裸子植物 雙子葉植物 D 綱 科 目 種 18.生物多樣性的內(nèi)涵豐富,它不包括的是 (　　) A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性 C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.行為的多樣性 19.下列人類活動中,對保護(hù)生物多樣性有利的是 (　　) ①建立自然保護(hù)區(qū)　 ②過度放牧　 ③植樹造林 ④盲目引入外來物種　 ⑤發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) ⑥圍湖造田 A.①②③ B.②④⑥ C.①③⑤

9、 D.④⑤⑥ 20.2019年中國北京世界園藝博覽會匯集了1200多種植物,這些形態(tài)各異的植物直接體現(xiàn)了 (　　) A.基因的多樣性 B.生物種類的多樣性 C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.植物經(jīng)濟(jì)價值的多樣性 二、非選擇題(每空3分,共60分) 21.閱讀以下材料,回答問題: 材料一　江口鳥洲位于衡陽市衡南縣江口鎮(zhèn)內(nèi),其中的白鸛每年四月初由熱帶遷徙至江口鳥洲繁殖,為衡陽增添了一道美麗的風(fēng)景。 材料二　動物使我們的星球充滿了生機(jī)與活力,它們的行蹤幾乎處處可見,詩人的筆下也留下了它們的身影:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”“三月聞黃鸝,幼婦憫蠶饑”

10、…… (1)從行為的獲得途徑來說,材料一中的白鸛的遷徙屬于　　　　行為。? (2)人和小白鼠任何動作的完成都是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)三者的協(xié)調(diào)配合,在　　　　　的支配和其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下完成的。當(dāng)你直臂提重物時,你的肱二頭肌處于　　　　(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。? (3)白鸛的呼吸作用旺盛,具有與肺相通的　　　　,可輔助呼吸。? (4)材料二中蜜蜂和蝗蟲相比,前者的發(fā)育方式屬于　　　　　　　。? 22.圖D5-6所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處,它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立生存。請根據(jù)所學(xué)知識回答: 圖D5-6 (1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,如果將C歸為一類,A、B、D

11、歸為另一類,你的分類依據(jù)為　　　　　　　　。? (2)A屬于動物,它在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是　　　　　。? (3)B能進(jìn)行光合作用,因為其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有　　　　。? (4)C分布廣泛,一是與它靠　　　　生殖有關(guān),二是與利用芽孢度過不良環(huán)境有關(guān)。? (5)蒸出的饅頭暄軟多孔,是因為有[　]　　　　參與的結(jié)果。? 23.閱讀下面材料,回答相關(guān)問題。 材料一　南昌西漢海昏侯墓主人身份已經(jīng)確定為漢武帝劉徹和孫子劉賀。近期,考古工作者又在墓中發(fā)現(xiàn)了劉賀的牙齒,專家認(rèn)為,通過對劉賀的牙齒進(jìn)行DNA檢測,可以開展相關(guān)生物學(xué)研究。 材料二　我省婺源縣境內(nèi)有典型的、較大面積的天

12、然常綠闊葉林,林內(nèi)物種多樣,生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定,為世界級瀕危動物藍(lán)冠噪鹛提供了充足的食物來源,是它們生存和繁衍的場所,正所謂“良禽擇木而棲”。 (1)在人類生殖過程中,父母會通過生殖細(xì)胞將自己的遺傳物質(zhì)傳給下一代,那么劉賀具備的遺傳信息有約　　　分之一來自其祖父劉徹。? (2)由于長期從事精細(xì)工作,考古工作者具備了一些特有的技能,這些技能從獲得途徑上屬于　　　　行為。? (3)藍(lán)冠噪鹛具有輔助呼吸的氣囊,屬于脊椎動物類群中的　　　　。? (4)材料二中“林內(nèi)物種多樣,生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定”揭示了生物多樣性的兩個內(nèi)涵,生物多樣性還有一個內(nèi)涵是　　　　　　　,而“良禽擇木而棲”則是藍(lán)冠噪鹛長期　

13、　　　　的結(jié)果。? 24.某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實驗做了如下設(shè)計: 第一步:將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號和2號,用于檢測教室的空氣,B組編碼3號和4號,用于檢測筆帽。 第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。 組號 培養(yǎng)皿號 操作 A組 1號 　置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 2號 　置于教室講桌上,不做處理,同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) B組 3號 　打開蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 4號 　打開蓋,不做其他處理,與3號同時蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 第三

14、步:每天觀察一次,并做好記錄。 請根據(jù)上述實驗設(shè)計,回答下列問題: (1)你認(rèn)為這兩組實驗的對照組應(yīng)該是　　　　號。A組實驗的變量是　　　　,B組實驗的變量是　　　　。? (2)圖D5-7是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是　　　　　　　　　　　。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落①呈黑色、絨毛狀,應(yīng)該是　　　　菌。? 圖D5-7 【參考答案】 1.A　[解析]蝸牛屬于軟體動物,體表有貝殼,不具有外骨骼;蜘蛛、蝗蟲、蜈蚣都是節(jié)肢動物,體表有外骨骼。 2.B　[解析]多數(shù)鳥類營飛行生活,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如體表被羽毛,前肢變成翼,適于飛行

15、;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動兩翼完成飛行動作,而體內(nèi)有脊柱與飛行生活沒有直接關(guān)系。 3.D　[解析]真正擺脫對水的依賴而適應(yīng)陸地生活的脊椎動物是爬行動物,不是兩棲動物。 4.B　[解析]青蛙的呼吸器官是肺,肺的呼吸作用不發(fā)達(dá),靠濕潤的皮膚輔助呼吸,適于生活在濕潤的環(huán)境中。 5.B　[解析]苔蘚植物沒有輸導(dǎo)組織。 6.C　 7.B　[解析]運(yùn)動系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的。關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起著支點(diǎn)的作用,可使運(yùn)動更加靈活。 8.A　[解析]小鳥喂魚是生來就有的,由

16、動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。 9.C　[解析]小鼠②“嘗試與錯誤”的次數(shù)可能少些。 10.B　[解析]大腸桿菌等細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核,屬于原核生物;病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 11.D 12.B　[解析]甲是病毒,乙是青霉,丙是細(xì)菌。病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu);青霉屬于真核生物;細(xì)菌屬于原核生物。 13.C　[解析]制酸奶、奶泡菜要用到乳酸菌;制醋用醋酸菌;做饅頭或面包時,要用到酵母菌。 14.A　[解析]制作泡菜要創(chuàng)造無氧的環(huán)境,因此制作泡菜的壇子加水密封隔絕空氣主要是為了防止氧氣的進(jìn)入。 15.A　[解析]從生殖方式上看,細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖,真菌的生殖方式是孢子生殖。 16.A　[

17、解析]生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,最基本(小)的分類單位是種,分類單位越小,共同特征越多。 17.B 18.D　[解析]生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 19.C　[解析]過度放牧,破壞了草原;盲目引入外來物種,破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡;圍湖造田,破壞了生態(tài)環(huán)境,不利于保護(hù)生物多樣性。 20.B 21.(1)先天性　(2)神經(jīng)系統(tǒng)　收縮 (3)氣囊　(4)完全變態(tài)發(fā)育 22.(1)有無成形的細(xì)胞核　(2)無細(xì)胞壁 (3)葉綠體　(4)分裂 (5)D　酵母菌 23.(1)四　(2)學(xué)習(xí)　(3)鳥類 (4)基因的多樣性　自然選擇 24.(1)2、4　空氣　筆帽 (2)不同環(huán)境中有細(xì)菌和真菌(或教室空氣中和筆帽上有細(xì)菌和真菌)　真(或霉) 8