《五年級下冊第9課《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊第9課《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、漢 河 小 學(xué)學(xué) 科 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計一次教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:9、多彩的民族傳統(tǒng)紋樣教學(xué)目標(biāo):1.了解和掌握民族紋樣的特點與單獨紋樣設(shè)計的要素,并能運用設(shè)計要素制作一幅單獨紋樣作品.2.養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)美的眼光,體驗創(chuàng)意的設(shè)計構(gòu)思帶來的樂趣,從中享受成功的喜悅.教學(xué)重點：了解民族紋樣,用單獨紋樣進行創(chuàng)意設(shè)計.教學(xué)難點:如何運用民族紋樣的造型、色彩,表現(xiàn)出豐富多彩的單獨紋樣.學(xué)法指導(dǎo):講授法、討論法教學(xué)準備：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們,來,睜大眼睛跟老師一起看一張圖片,好請看大屏幕. 同學(xué)們思考一下,圖片上這是什么呢？生：衣服 師：好,你說！請坐

2、,回答正確,是一件衣服. 那么這件衣服有什么特殊的地方呢？師：那位帥氣的小朋友你來回答一下.生：它有很多的圖形、圖案.師：對,回答的簡直太棒了！豐富的圖形、圖案,是少數(shù)民族的服飾.正是這些豐富的圖形,顯得這件衣服有濃厚的民族特色師：好,那大家就跟老師一起學(xué)習(xí)多彩的民族傳統(tǒng)紋樣讓我們進行傳統(tǒng)紋樣的旅行吧！二、新授：1、 什么是紋樣？花紋、圖案 師：同學(xué)們,那你們想不想了解更多的少數(shù)民族服飾上的紋樣呢？ 生：想 師：好請看大屏幕,這是一件苗族人的服飾,那么這些服飾上有哪些紋樣呢？這些紋樣有代表著什么？河流、山路、森林師：我們提取素材之后,能不能根據(jù)素材聯(lián)想到更好的圖形呢？ 聯(lián)想：根據(jù)樹來聯(lián)想：師：

3、我們聯(lián)想得到的這些單個的圖形又叫什么呢？ 單獨紋樣：具有相對獨立性,并能單獨用于裝飾的紋樣.師：有了單獨的紋樣我們是不是可以設(shè)計出更多漂亮的圖案呢？ 那么老師先來示范一下：老師接下來根據(jù)三角形的外形設(shè)計一個圖案： 師： 大家看一下,你們覺得老師這個單獨紋樣是不是特別適合這個三角形呢？ 對,這就是適合紋樣. 適合紋樣：有一定的外形限制,圖案經(jīng)過加工變化,組合在一定的輪廓線內(nèi).三、布置作業(yè)：請你參考這樣的方法設(shè)計出更好看的紋樣吧！ 巡回指導(dǎo)： 1、 對、單獨紋樣提取的很新穎,期待你最后的成品.2、 你的作品圖案創(chuàng)意很獨特.四、作品展示評價：師：好,請完成作品的同學(xué)把作品貼到展示區(qū)： 瞧,有的同學(xué)設(shè)計一個圓形的紋樣,有的是菱形的紋樣, 好,那我們來看第一位同學(xué)的作品,哪位同學(xué)能夠勇敢對這幅作品進行評價呢？師：恩,你的見解很獨特,這幅作品的單獨紋樣很適合圓形,桃形的設(shè)計使得整幅紋樣有福壽的寓意.結(jié)束語：大家的紋樣設(shè)計的都很不錯,美觀并能裝飾生活、美化生活,希望同學(xué)們在今后的生活著發(fā)現(xiàn)更多的單獨紋樣,吧我們的世界裝飾的更加的美麗多彩.二次教學(xué)設(shè)計三次教學(xué)設(shè)計一次教學(xué)反思：二次教學(xué)反思：三次教學(xué)反思：5 / 5