《八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第一節(jié) 二力平衡（第2課時(shí)） （新版）蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第一節(jié) 二力平衡（第2課時(shí)） （新版）蘇科版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1. 1. 平衡狀態(tài)指的是哪兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？平衡狀態(tài)指的是哪兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2. 2. 什么叫作二力平衡？什么叫作二力平衡？ 如果物體在兩個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)，我如果物體在兩個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱二力平衡。們就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱二力平衡。3. 3. 二力平衡的條件是什么？二力平衡的條件是什么？ 簡(jiǎn)稱：簡(jiǎn)稱：等大等大反向反向共線共線同體同體學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1理解二力平衡的條件，能利用二力平衡條件解決理解二力平衡的條件，能利用二力平衡條件解決 簡(jiǎn)單的問(wèn)題；簡(jiǎn)單的問(wèn)題；2 2能準(zhǔn)確判斷物體是否處于平衡狀態(tài)，會(huì)分析物體

2、能準(zhǔn)確判斷物體是否處于平衡狀態(tài)，會(huì)分析物體 受到的幾個(gè)力；受到的幾個(gè)力；3 3正確區(qū)分兩個(gè)力是平衡力還是相互作用力。正確區(qū)分兩個(gè)力是平衡力還是相互作用力。例例1 1 如圖所示，一個(gè)重如圖所示，一個(gè)重10N10N的物體在的物體在10N10N豎直豎直向上的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)。向上的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)。小紅說(shuō)：小紅說(shuō)：因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且物體僅受重力和因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且物體僅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一對(duì)平衡力。拉力的作用，所以重力和拉力是一對(duì)平衡力。小明說(shuō)：小明說(shuō)：因?yàn)橥晃矬w受到的重力和拉力大小因?yàn)橥晃矬w受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一條直

3、線上，相等、方向相反、并且作用在同一條直線上，所以重力和拉力是一對(duì)平衡力。則兩人的說(shuō)法所以重力和拉力是一對(duì)平衡力。則兩人的說(shuō)法（）（）A A都正確都正確 B B只有小明正確只有小明正確C C只有小紅正確只有小紅正確 D D都不正確都不正確A變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練:1 1關(guān)于平衡力，下列說(shuō)法中正確的是（關(guān)于平衡力，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A A物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài) B B作用在物體上的兩個(gè)力的三要素完全相同，作用在物體上的兩個(gè)力的三要素完全相同， 這兩個(gè)力一定是平衡力這兩個(gè)力一定是平衡力 C C物體受到重力和拉力的作用，這兩個(gè)力方向物體受到重力和拉力的

4、作用，這兩個(gè)力方向 相反，它們一定是平衡力相反，它們一定是平衡力 D D運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力作用下，一定保持勻速運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力作用下，一定保持勻速 直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練:2 2光滑水平面上的物體，在水平方向只受一對(duì)平衡力光滑水平面上的物體，在水平方向只受一對(duì)平衡力 的作用，則該物體的作用，則該物體( )( ) A. A. 可能在水平面上向任意方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)可能在水平面上向任意方向做勻速直線運(yùn)動(dòng) B. B. 只能以一定的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)只能以一定的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng) C. C. 只能沿一個(gè)力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)只能沿一個(gè)力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng) D. D. 不是靜止，

5、就是沿其中一個(gè)力的方向做勻速不是靜止，就是沿其中一個(gè)力的方向做勻速 直線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)A例例2 2 如圖為一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的維恩圖。如圖為一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的維恩圖。它們的相同點(diǎn)已標(biāo)明在兩圓相重疊的區(qū)域。請(qǐng)你將它們它們的相同點(diǎn)已標(biāo)明在兩圓相重疊的區(qū)域。請(qǐng)你將它們的獨(dú)有特性（不同點(diǎn)）寫(xiě)在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的的獨(dú)有特性（不同點(diǎn)）寫(xiě)在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分內(nèi)。部分內(nèi)。一對(duì)平衡力與相互作用力的比較一對(duì)平衡力與相互作用力的比較大小相等、方向相反、大小相等、方向相反、作用在同一直線上作用在同一直線上作用在同一個(gè)物體上作用在同一個(gè)物體上作用在兩個(gè)物體上作用在兩個(gè)物體上相互作用力相互作用

6、力平衡力平衡力變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練:1.1.下列四對(duì)力中相互平衡的是（下列四對(duì)力中相互平衡的是（ ） A A汽車受到的重力與地面對(duì)它的支持力汽車受到的重力與地面對(duì)它的支持力 B B汽車受到的支持力與它對(duì)地面的壓力汽車受到的支持力與它對(duì)地面的壓力 C C汽車受到的重力與它對(duì)地面的壓力汽車受到的重力與它對(duì)地面的壓力 D D汽車受到的摩擦力與它對(duì)地面的壓力汽車受到的摩擦力與它對(duì)地面的壓力A變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練:2 2如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做 勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ ） A A木塊受到的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木

7、塊木塊受到的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊 的拉力是一對(duì)平衡力的拉力是一對(duì)平衡力 B B木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和彈簧測(cè)力計(jì) 對(duì)木塊的拉力是一對(duì)平衡力對(duì)木塊的拉力是一對(duì)平衡力 C C木塊對(duì)水平面的壓力和水平面對(duì)木塊的木塊對(duì)水平面的壓力和水平面對(duì)木塊的 支持力是一對(duì)相互作用力支持力是一對(duì)相互作用力 D D木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和手對(duì)彈簧木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和手對(duì)彈簧 測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)相互作用力測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)相互作用力C例例3 3 如圖所示一塊橡皮放在水平放置的文具盒上，如圖所示一塊橡皮放在水平放置的文具盒上，并隨文具盒一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中作出并隨文具

8、盒一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中作出橡皮所受力的示意圖。橡皮所受力的示意圖。 例例4 4 如圖所示，當(dāng)勻速向左水平拉動(dòng)木板如圖所示，當(dāng)勻速向左水平拉動(dòng)木板M M，待木塊，待木塊N N穩(wěn)定時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為穩(wěn)定時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F F，此時(shí)木塊，此時(shí)木塊N N所受摩所受摩擦力的方向是向擦力的方向是向 （左（左/ /右）；當(dāng)由慢到快向右）；當(dāng)由慢到快向左水平拉動(dòng)木板左水平拉動(dòng)木板M M，待木塊，待木塊N N穩(wěn)定時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示穩(wěn)定時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)數(shù)會(huì) （變大（變大/ /不變不變/ /變小）。變小）。 左左不變不變例例5 5 如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不如圖甲所示，水

9、平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力變的水平推力F F的作用，的作用，F(xiàn) F的大小與時(shí)間的大小與時(shí)間t t的關(guān)系和物體的關(guān)系和物體的速度的速度v v與時(shí)間與時(shí)間t t的關(guān)系如圖乙所示，以下說(shuō)法正確的的關(guān)系如圖乙所示，以下說(shuō)法正確的是（）是（） A A0 02 2秒，物體沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮γ?，物體沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?B B2 24 4秒，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)秒，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng) C C2 24 4秒，物體受到的摩擦力是秒，物體受到的摩擦力是3N3N D D4 46 6秒，物體受到的摩擦力與水平推力是一對(duì)秒，物體受到的摩擦力與水平推力是一對(duì) 平衡力平衡力D例例6 6 如

10、圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景 （1 1）小華將系于小卡片）小華將系于小卡片( (重力可忽略不計(jì)重力可忽略不計(jì)) )兩對(duì)角的兩對(duì)角的 線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛 上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變來(lái)改變 拉力的大小拉力的大小相反相反鉤碼的個(gè)數(shù)鉤碼的個(gè)數(shù)（2 2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度， 松手后小卡片松手后小卡片 （能（能/ /不能）平衡。設(shè)計(jì)不能）平

11、衡。設(shè)計(jì) 此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 （3 3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能 平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作 是：是： 不能不能不在同一條直線上的兩個(gè)力是否平衡不在同一條直線上的兩個(gè)力是否平衡用剪刀將卡片剪成兩半用剪刀將卡片剪成兩半（4 4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上， 設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn) 優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是 A A減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B B小書(shū)片是比較容易獲取的才料小書(shū)片是比較容易獲取的才料 C C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D D小卡片容易扭轉(zhuǎn)小卡片容易扭轉(zhuǎn)A