《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1(1)教學(xué)反思 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1(1)教學(xué)反思 外研版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1(1)教學(xué)反思 外研版本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年起點(diǎn)第二冊(cè)第十模塊第一單元的第一課時(shí)。本課要掌握的主要知識(shí)點(diǎn)是“Its on the desk . / Its in the box. / Its under the chair.和 Its in the bedroom. 這幾個(gè)句型。并通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境鞏固、運(yùn)用這幾個(gè)句型。這節(jié)課我采用倒敘的教學(xué)手法來(lái)展開教學(xué)。我的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻的掌握課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)。首先，通過(guò)導(dǎo)課讓學(xué)生明白本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方位、位置。通過(guò)單詞“prese

2、nt” 在不同地方的擺放引出這節(jié)課的單詞，短語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，練習(xí)，練完獎(jiǎng)勵(lì)等方法掌握單詞，短語(yǔ)和句子。然后，在掌握單詞，短語(yǔ)和句子的基礎(chǔ)上我設(shè)置了學(xué)生表演，送祝福等環(huán)節(jié)。最后通過(guò)播放Flash的課件來(lái)學(xué)習(xí)課文，接著看圖片做練習(xí)，將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)得以升華，將課堂效果推向高潮。這節(jié)課總體來(lái)看，教師教學(xué)氛圍營(yíng)造的較好，導(dǎo)課很自然，學(xué)生的故事表演比較真實(shí)，新穎。學(xué)生們能夠按照老師課前設(shè)定的教學(xué)環(huán)節(jié)完成即定的教學(xué)目標(biāo)。課堂上同學(xué)們參與活動(dòng)積極性很高，能夠在我為他們營(yíng)造的教學(xué)情境中熟練的運(yùn)用語(yǔ)言。下面我就這一課的不足進(jìn)行以下反思：一、在最后的環(huán)節(jié)中，我事先計(jì)劃了一個(gè)互動(dòng)練習(xí)，但我看時(shí)間不夠就很自

3、然的去掉了這個(gè)練習(xí)，不過(guò)時(shí)間剛好，結(jié)果這樣就使得我的課堂練習(xí)有點(diǎn)少了。二、由于不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，怕學(xué)生由于不會(huì)說(shuō)或者說(shuō)不好而影響教學(xué)效果，在最后的練習(xí)中應(yīng)該放開手讓學(xué)生做進(jìn)一步的練習(xí)，通過(guò)由易到難的方法說(shuō)出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容比如：看圖片說(shuō) on/ on the hat/ Its on the hat. 我覺(jué)得應(yīng)放手讓學(xué)生說(shuō)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)做好調(diào)整工作，沒(méi)有很好地將課堂重點(diǎn)推向高潮，達(dá)到更好的效果。三、由于太緊張了，我覺(jué)得這節(jié)課沒(méi)有平時(shí)發(fā)揮的好，以后有機(jī)會(huì)應(yīng)該多參與這樣的活動(dòng)，提高和鍛煉自己。通過(guò)本次的授課，讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的許多不足，使我真的受益非淺。這是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一次難忘

4、的經(jīng)歷，它會(huì)激勵(lì)和促使我在以后的教育教學(xué)中，認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓自己的每一次講課都是一個(gè)提高和鍛煉，力求精益求精！附送：2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1(1)教案 外研版（一起）一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.知識(shí)與能力目標(biāo)(1)能用英語(yǔ)詢問(wèn)數(shù)量，并回答。例如：How many children are there in my class?There are fifty.(2)提高對(duì)數(shù)字的熟練程度，做到當(dāng)別人提問(wèn)”How many ？”的時(shí)候自己能夠流利的回答出來(lái)。2.情感態(tài)度目標(biāo)(1)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解中西方文化的差異。(2)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重

5、點(diǎn)及難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)句子 How many ? 的運(yùn)用和回答(2)對(duì)數(shù)字的靈活運(yùn)用。2.難點(diǎn)：are 與were 區(qū)別與運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1.教具：?jiǎn)卧~卡片、 配套課件、PowerPoint課件、教學(xué)掛圖2.學(xué)具：課本、活動(dòng)手冊(cè)四、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1. Sing two poems.學(xué)生一起說(shuō)兩首小詩(shī)，P5 和P21.2. Greetings.3. Free talk.Whats the weather like today?What day is it today?Whats your favorite fruit? (校本教材內(nèi)容，學(xué)生兩人一組問(wèn)答)Step 2 P

6、resentation and extension1.T：We saw many fruits just now. now lets see the pictures: (PPt 展示水果圖片)Ask：how many apples are there?Ss: There are 10 apples.(PPt展示一張空白圖片，自此引入對(duì)過(guò)去時(shí)的練習(xí)。)T: How many apples were there?Ss: There were Who can ask?Ss1: How many watermelons are there?Ss2: There are (PPt展示一張空白圖片)Ss

7、3: How many watermelons were there?Ss4: There were 練習(xí)進(jìn)行完。3. Open your books and read Unit 1.4. Answer these questions:.How many children are there in Sam and Amys class?.How many boys?.How many girls?.How many children were there in Sam and Amys class?.How many boys were there?.How many girls were t

8、here?.Was it different in Sam and Amys class in England?.Whats the difference? ( 拔高題 )5.Read the dialogue again, then do the exercise on AB P38, 1.( 開火車進(jìn)行)Step 3 Homework1.M9-10聽讀兩遍；2.活動(dòng)用書P38，2 做在本子上。Step 4 Blackboard designModule10 Unit1 There are fifty children in my class How many apples are there? There are ten. How many apples were there? There were ten.五、教后反思本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，都能夠認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，真正做到了全身心地投入到了我們的課堂中來(lái)；對(duì)校本教材的訓(xùn)練突出，看得出教師平時(shí)的訓(xùn)練扎實(shí)有效；課件制作精心，符合小學(xué)階段認(rèn)知事物的直觀性；學(xué)生出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤不多，但都能夠及時(shí)糾正；練習(xí)面向全體學(xué)生，在重點(diǎn)句型上的處理非常巧妙，尤其學(xué)生對(duì)本冊(cè)重難點(diǎn)過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)與掌握是非常到位的。美中不足的是在布置任務(wù)時(shí)一定要明確，否則孩子有無(wú)所適從之感。