《二年級上冊數(shù)學教案 第一單元 第3節(jié) 第4課時《3的乘法口訣》 西南師大版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊數(shù)學教案 第一單元 第3節(jié) 第4課時《3的乘法口訣》 西南師大版（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學數(shù)學西南師大課標版二年級上冊第一單元第三節(jié)3的乘法口訣第4課時活動設(shè)計科目版本小學數(shù)學 西南師大版 二年級上冊章 節(jié)第一單元第三節(jié)課 名3的乘法口訣 第4課時 學習目標1. 通過實例，幫助學生掌握乘加、乘減的計算方法。為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)2. 學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)動手實踐能力。重難點通過實例，幫助學生掌握乘加、乘減的計算方法。為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)具體環(huán)節(jié)設(shè)計教學環(huán)節(jié)內(nèi) 容1. 教師上課1.1情景導(dǎo)入 1、（比原圖多一個孩子）圖上畫的是誰？他們在干什么？2、想要知道共有多少個人，該怎么列算式？學生可能有以下幾種方法：用加法計算：3 +

2、3+ 3+3=12。點數(shù)的方法挨個數(shù)。12。34=12。43=12小結(jié)：大家的方法對都，但老師鼓勵用乘法解決，這樣更簡便。1.2探索新知1、引導(dǎo)學生觀察情境圖，課件播放一個孩子離開。 （1）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?（2）現(xiàn)在還有多少人？怎樣列式計算？（先獨立思考，然后小組討論。）（3）交流匯報3+3+3+2=113+3+3+3-1=1134-1=1133+2=11小結(jié)：鼓勵用不同的方法解決問題。（4）這些算式中有些什么運算？（乘法和加法，乘法和減法。）這就是我們今天要學的乘加、乘減。2引導(dǎo)學生構(gòu)建計算方法結(jié)合剛才的情境想一想（1）33表示什么？為什么要加“ 2”？33+2表示什么意思？（2）

3、34表示什么？為什么-1？34-1表示什么意思？3比較兩種方法（連加和乘加），哪種更好乘加計算更快、更簡便。4計算答案，并小結(jié)方法小結(jié)：乘加、乘減的算式，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。1.3課堂活動1.擺一擺，說一說：2.擺一擺，填一填：1.4拓展練習1.看圖寫算式，并算一算：2.連線。2. 學生自學2.1跟我學義務(wù)教育教科書數(shù)學(西南師大版)3的乘法口訣二年級上冊視頻部分。學習目標：通過實例，幫助學生掌握乘加、乘減的計算方法。為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)動手實踐能力。2.2跟我練1.讀口訣，寫算式。答案：2.連線。答案：3拓展資源常見問題問題：如何讓孩子更好的理解在這樣的本課的算式中，先算乘法再算加減？答：本課在創(chuàng)設(shè)了良好的生活情景的基礎(chǔ)上，為學生提供了較為豐富的觀察、思考素材。我們也應(yīng)該利用這一點，在進行乘加、乘減的教學時，結(jié)合問題情景，讓學生理解為什么要用乘加或乘減，先算乘法的目的是什么。這樣才能讓孩子理解體會并運用乘加乘減解決實際問題。