《（安徽專用）2019中考物理高分一輪 第06單元 力 運動和力課時訓練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（安徽專用）2019中考物理高分一輪 第06單元 力 運動和力課時訓練（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 　力　運動和力 (限時:50分鐘) |對點訓練| 【考點1】知道力的單位:牛頓(簡稱為牛,符號為N);知道力的三要素;知道力的作用效果是可以使物體發(fā)生形變、可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變;能正確作出物體受力情況的示意圖。(A) 1.我們在關(guān)門時會經(jīng)常發(fā)現(xiàn),用手拉門的地方不同,關(guān)門的難易程度會不同,這說明力的作用效果與力的　　　　　有關(guān)。如圖K6-1所示,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較甲、乙兩圖,可知力的作用效果與力的　　　　有關(guān)。? 圖K6-1 2.[2018·懷化]拉弓射箭的過程中,弓被拉彎,說明力可以改變物體的　　　　;松手后箭飛出,說明力可以改變物體的　　　

2、　　　。? 3.2017年4月20日?！疤熘垡惶枴必涍\飛船發(fā)射升空,22日與“天宮二號”太空艙順利對接,如圖K6-2所示,對接過程中,“天舟一號”多處向外“噴氣”,調(diào)節(jié)運行姿態(tài),此過程利用的力學知識:　　　　　　　。? 圖K6-2 【考點2】知道彈簧測力計的工作原理,即在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(或縮短)量與所受的拉力(或壓力)成正比;會正確使用彈簧測力計測量力的大小。[B(會)]1.如圖K6-3展示了幾位同學使用彈簧測力計的情景,其中測量方法錯誤的是(　　) 圖K6-3 2.彈簧測力計是利用“在彈性限度內(nèi),彈簧伸長越長,受到的拉力越大”的原理制成的。如圖K6-4所示,彈簧測力

3、計示數(shù)為　　　　N,圖中物體對桌面的壓力　　　　(選填“是”或“不是”)彈力。? 圖K6-4 3.小雨同學在探究彈簧彈力與彈簧伸長量的關(guān)系時,通過測量得到如下表所示的實驗數(shù)據(jù)。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出彈簧彈力F與彈簧伸長量x的關(guān)系式:F=　　　　　　　。? x/cm 0 5 10 15 20 25 30 F/N 0 100 200 300 400 500 600 【考點3】知道物體所受重力產(chǎn)生的原因、重力大小與物體質(zhì)量間的關(guān)系式G=mg、重力的方向等。(A) 1.質(zhì)量為0.5 kg的小球被拋出去,如果不計空氣阻力,則小球受到　　　　力的作用,該力的大小是

4、　　　　　,方向是　　　　　　　,施力物體為　　　　。(g=9.8 N/kg)? 2.如圖K6-5所示,關(guān)于重力的示意圖正確的是(　　) 圖K6-5 3.[2017·杭州]小金對太空中的星球比較感興趣,他從網(wǎng)上查得:甲、乙兩個星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖K6-6所示,從圖中信息可知,相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力　　　　(選填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力,據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是　　　　　　。? 圖K6-6 4.[2018·成都]在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中: (1)測量物體重力前,除了觀察彈

5、簧測力計的量程和分度值外,還應將彈簧測力計在　　　　方向調(diào)零。? (2)測量物體重力時,應將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于　　　　狀態(tài),這時彈簧測力計的示數(shù)(即拉力大小)就等于物體的重力。? (3)實驗小組的同學測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù),其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖K6-7所示,其示數(shù)為　　　　N。? 圖K6-7 (4)實驗小組的小虹同學提出:“還可以測量鉤碼以外的其他物體的重力和質(zhì)量,將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來尋找規(guī)律?！倍M的小宇同學不贊同,他認為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)律”。你認為　　　　同學的觀點是正確的。? 【考點4】知道

6、滑動摩擦力產(chǎn)生的條件;理解探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的理論依據(jù)(即二力平衡條件),并能對該實驗的過程和結(jié)論等作出正確的說明。[B(會)] 能定性說明滑動摩擦力與壓力、接觸面間的粗糙程度的關(guān)系;能結(jié)合具體問題說明如何增大有益摩擦和減小有害摩擦。(A) 1.[2017·江蘇]小華在探究“影響滑動摩擦力大小因素”時,用如圖K6-8所示的方式測木塊受到的滑動摩擦力大小,這樣操作的錯誤是　　　　　　　　　　　　　　;糾正錯誤后,應拉動彈簧測力計使木塊做　　　　運動。若在木塊上再放一個砝碼,則木塊運動時受到的滑動摩擦力將　　　(選填“變大”“變小”或“不變”)。? 圖K6-8 2.

7、[2018·重慶A卷節(jié)選]在圖K6-9中的A點畫出箱子在水平向左滑行過程中受到的摩擦力的示意圖。 圖K6-9 3.[2017·安順]一個箱子重為100 N,放在水平面上,受6 N的水平推力,箱子未動,這時箱子受到的摩擦力　　　　(選填“大于”“等于”或“小于”)6 N。當水平推力增大到10 N時,箱子恰好做勻速直線運動。當水平推力增大到20 N時,箱子受到的摩擦力為　　　　N。? 4.自行車的結(jié)構(gòu)和使用涉及了許多有關(guān)摩擦力的知識,下列說法中錯誤的是(　　) A.在車外胎、把手塑料套、腳蹬上都制有花紋,是為了增大摩擦 B.車的前軸、中軸及后軸均采用滾動軸承,為了減小摩擦 C.在自

8、行車轉(zhuǎn)動部分添加潤滑油,是為了減小摩擦 D.用力捏車閘是為了減小摩擦 5.[2018·聊城]圖K6-10甲是探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置,實驗所用的長木板,一面比較光滑,另一面比較粗糙。同學們根據(jù)猜想進行了實驗,得出數(shù)據(jù)如下表所示。 圖K6-10 實驗 序號 長木板 表面 木板放 置方式 拉動木塊的 個數(shù) 彈簧測力計示數(shù) /N ① 較粗糙 平放 1 1.5 ② 較粗糙 平放 2 3.0 ③ 較光滑 平放 2 1.6 ④ 較光滑 豎放 2 1.6 (1)實驗時,用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿長木板做勻速直線運

9、動,根據(jù)　　　　　　的知識可知,彈簧測力計的示數(shù)與滑動摩擦力的大小相等。? (2)由實驗序號　　　　可以探究滑動摩擦力的大小是否和接觸面所受的壓力有關(guān)。? (3)由實驗序號②③可得到的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小和接觸面的　　　　　　有關(guān)。? (4)同學們在老師的指導下對實驗裝置進行改進,用如圖乙所示的方式測量滑動摩擦力,發(fā)現(xiàn)效果更好。圖乙實驗中　　　　(選填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板。? (5)根據(jù)你在本實驗中的收獲,請寫出一種避免汽車在冰雪路面上行駛時出現(xiàn)打滑現(xiàn)象的具體做法:　　　　　　　　　　　　　　　。? 【考點5】能準確闡述牛頓第一定律;理解物體慣性的物理意義,能用

10、慣性知識解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象,能說明物體的慣性大小與物體質(zhì)量間的關(guān)系。(A) 1.如圖K6-11是探究牛頓第一定律的實驗示意圖,為了讓小車在下列三種不同平面上運動的初始速度相同,要控制小車從斜面　　　　由靜止開始滑下,平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,速度減小得越慢,由此推理可知:如果小車所受的摩擦力為零,小車將以　　　　(選填“恒定不變”或“不斷變化”)的速度永遠運動下去。? 圖K6-11 2.[2018·衡陽]如圖K6-12所示,若小球向右擺動到最低點時,繩子斷裂,假設所有力同時消失,此后,小球的運動情況是(　　) 圖K6-12 A.勻速直線下落 B.勻速直線上

11、升 C.勻速直線斜向運動 D.沿水平方向向右做勻速直線運動 3.[2018·成都]系安全帶可以減小因汽車緊急剎車對人員造成的傷害,下列說法正確的是(　　) A.剎車時人的慣性會消失 B.剎車時人的慣性會增大 C.剎車時人會受到向前的慣性力 D.剎車時人由于慣性會向前傾 4.許多交通事故是由于超載造成的,超載的汽車剎車時,由于慣性要保持原來的運動狀態(tài),不能及時停下而發(fā)生交通事故,此時汽車慣性與不超載時相比將　　　　(選填“增大”“減小”或“不變”)。? 5.如圖K6-13所示是人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上的情景,這是因為錘柄突然停止運動時,錘頭由于　　　會繼續(xù)　

12、　　(選填“向下”或“向上”)運動。? 圖K6-13 6.[2018·煙臺]關(guān)于慣性,以下說法正確的是(　　) A.百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來,是由于運動員具有慣性 B.汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶,是為了減小汽車行駛中人的慣性 C.行駛中的公交車緊急剎車時,乘客會向前傾,是由于慣性力的作用 D.高速公路嚴禁超速,是因為速度越大慣性越大 【考點6】知道二力平衡條件;能在具體問題中判斷物體是否處于二力平衡狀態(tài);能對物體進行簡單的受力情況分析;能在具體問題中分析說明哪兩個力是一對平衡力、哪兩個力互為作用力與反作用力等。(B) 1.[2017·海南]如圖K6-14所示

13、,給四個靜止的物體同時施加方向相反的力F1和F2,其中能繼續(xù)保持靜止的物體是(　　) A　　　　　B　　　　　C　　　　　D 圖K6-14 2.[2018·廣州]如圖K6-15所示,水平桌面上的甲、乙兩物體分別在水平拉力作用下處于靜止狀態(tài),G甲>G乙,甲受到的摩擦力(　　) 圖K6-15 A.大于5 N B.等于5 N C.大于乙受到的摩擦力 D.等于乙受到的摩擦力 3.[2017·常州]校運動會爬桿比賽,小明第一個爬到桿頂。如圖K6-16所示,小明緊緊握住桿子保持靜止,此時他受到的摩擦力為f1;片刻后,小明適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下,此時他受到摩擦力為f2,則

14、(　　) 圖K6-16 A.f1豎直向上,f2豎直向上,f1>f2 B.f1豎直向上,f2豎直向上,f1=f2 C.f1豎直向上,f2豎直向下,f1>f2 D.f1豎直向上,f2豎直向下,f1=f2 4.[2018·樂山]如圖K6-17所示,商場的電梯勻速向上運動,站在電梯上相對于電梯靜止的人受到的作用力有 (　　) 圖K6-17 A.重力和支持力 B.重力、支持力和水平向右的摩擦力 C.重力、支持力和水平向左的摩擦力 D.重力、支持力和斜向上的摩擦力 5.[2018·揚州]小華同學在科技館觀摩自行車走鋼絲表演后回家做了一個模型,如圖K6-18所示,下列說法正確

15、的是(　　) 圖K6-18 A.自行車的重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力 B.自行車和所掛物體總重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力 C.自行車對鋼絲的壓力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力 D.自行車對繩的拉力與所掛物體的重力是一對平衡力 6.如圖K6-19所示,木塊置于小車上,在水平拉力F作用下,小車和木塊一起以速度v沿水平地面向右做勻速直線運動(不計空氣阻力)。以下三組力屬于平衡力的是(　　) ①地面對小車的支持力與小車受到的重力 ②小車對木塊的摩擦力與木塊受到的水平拉力 ③地面對小車的摩擦力與木塊對小車的摩擦力 圖K6-19 A.僅① B.②③

16、C.僅② D.①②③ 7.[2018·襄陽]物體放在水平面上,受到水平力F1=10 N和F2=4 N的作用處于靜止狀態(tài),如圖K6-20所示。此時物體受到的靜摩擦力是　　N;如果將F1撤去,物體受到的合力為　　　　N。? 圖K6-20 8.商場里有兩種電梯——自動扶梯和垂直升降電梯,小明搭乘兩種電梯時分別記錄了自己運動的路程隨時間變化的關(guān)系,如圖K6-21甲所示,則他搭乘垂直電梯乙受到的支持力　　　　(選填“大于”“等于”或“小于”)搭乘自動扶梯丙受到的支持力; 當他站在類似臺階的扶梯丙上勻速上升時　　　　(選填“受”或“不受”)摩擦力;當他隨扶梯運動到扶梯口時,若不小心被絆住會向　　

17、　　(選填“前”或“后”)方摔倒。? 圖K6-21 9.如圖K6-22甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F大小隨時間t的變化關(guān)系及物體運動的速度隨時間t的變化關(guān)系如圖乙所示。當t=1 s時,物體處于　　　　狀態(tài);當t=3 s時,物體所受摩擦力為　　　N;當t=5 s時,物體所受摩擦力為　　　　N。? 圖K6-22 10.[2018·泰州]如圖K6-23所示,在水平桌面上勻速拉動木塊做直線運動,木塊受到的拉力和　　　　力是一對平衡力,木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的　　　　力是一對相互作用力,木塊對桌面的壓力是由　　　　發(fā)生形變而產(chǎn)生的。? 圖K6

18、-23 |綜合訓練| 一、填空題 1.[2018·臨沂] 2018年5月13日清晨,我國首艘國產(chǎn)航母離港海試,向作戰(zhàn)艦艇邁出關(guān)鍵一步。當艦載機在甲板上著陸時,由于　　　　會繼續(xù)向前滑行,需要借助阻攔索的拉力才能盡快停止,說明力的作用效果是　　　　　　　　　　。甲板上的工作人員要戴有耳罩的頭盔是為了在　　　　　　防治噪聲。? 2.[2018·達州]滑板車是小學生喜愛的玩具之一。用腳向后蹬地,滑板車會沿地面向前運動,這說明力的作用是 　　　　的;如果不再蹬地,滑板車的速度會越來越慢,最后停下來,這表明力可以改變物體的　　　　　　;滑板車在水平地面上靜止且人的兩腳站立在滑板車上時,滑板車受

19、到的支持力與　　　　　　　　(選填“人的重力”“車的重力”或“人與車的總重力”)是平衡力。? 3.[2018·常州]如圖K6-24所示,不計空氣阻力,貨物隨水平傳送帶一起向右做勻速直線運動時,貨物　　　　　　摩擦力;貨物被傳送到粗糙的水平桌面上滑動時,貨物　　　　　　摩擦力。(均選填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”)? 圖K6-24 4.[2018·泰安]如圖K6-25所示,在水平拉力F1=10 N作用下,木板甲在水平地面上勻速向右運動,同時物塊乙相對于地面靜止,已知此時墻壁對物塊乙的拉力F2=4 N。則木板甲與地面間的摩擦力是　　　　N。? 圖K6-25 二、選擇題

20、 5.[2018·衢州]如圖K6-26所示,手握著瓶子處于豎直靜止狀態(tài),下列敘述正確的是(　　) 圖K6-26 A.瓶子處于靜止狀態(tài),不具有慣性 B.手的握力越大,瓶子所受的摩擦力就越大 C.瓶子受到豎直向上的摩擦力 D.瓶子受到手的握力和重力是一對平衡力 6.[2018·內(nèi)江]如圖K6-27所示,A、B、C三個石塊疊在一起處于靜止狀態(tài),下列說法正確的是(　　) 圖K6-27 A.石塊B所受合力不為零 B.石塊B受到石塊A的重力和壓力的作用 C.石塊B受到的重力和石塊C對石塊B的支持力是一對平衡力 D.石塊B對石塊C的壓力和石塊C對石塊B的支持力是一對相互作用力

21、 7.[2018·攀枝花]如圖K6-28所示,A、B兩個物體疊放在水平面上,同時有F=2 N的兩個水平力分別作用于A、B兩物體上,使A、B兩物體處于靜止狀態(tài)。下列分析正確的是(　　) 圖K6-28 A.A和B之間的摩擦力為0 B.地面對B的摩擦力為0 C.地面對B的摩擦力為2 N,方向水平向左 D.地面對B的摩擦力為2 N,方向水平向右 三、計算題 8.實驗表明,彈簧發(fā)生彈性形變時,彈力的大小F跟彈簧伸長(或縮短)的長度x成正比關(guān)系,即F=kx,式中k稱為彈簧的勁度系數(shù),單位是牛頓每米,符號是N/m。如圖K6-29所示,在彈性限度內(nèi),一根原長L0=6 cm的彈簧下掛一個m=1

22、50 g的鉤碼時,伸長后的總長度L=12 cm。(g取10 N/kg) (1)在圖中畫出鉤碼所受彈力F的示意圖。 (2)求彈力F的大小。 (3)當彈簧的總長度L'=8.4 cm時,求產(chǎn)生的彈力F'的大小。 圖K6-29 參考答案 【對點訓練】 考點1 1.作用點　方向 2.形狀　運動狀態(tài) [解析] 力的作用效果主要表現(xiàn)在兩個方面:一是力可以使物體發(fā)生形變;二是力可以改變物體的運動狀態(tài)。用力拉弓,弓被拉彎,說明弓的形狀變了;松手后箭飛出,由靜止變?yōu)檫\動,說明箭的運動狀態(tài)變化了。 3.力的作用是相互的 考點2 1.D

23、2.2.8　是 [解析] 此彈簧測力計的分度值為0.2 N。此時指針指在2 N后第4條刻度處,所以示數(shù)為2.8 N。彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力,物體對桌面的壓力是由于物體發(fā)生彈性形變而對桌面施加的力,因此物體對桌面的壓力是彈力。 3.20 N/cm·x 考點3 1.重　4.9 N　豎直向下　地球 2.D 3.大于　G=m×15 N/kg [解析] 由題圖可知,當質(zhì)量都為8 kg時,甲的重力為120 N,乙的重力為50 N,則物體在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力;由題圖知甲星球表面上物體的重力與其質(zhì)量的關(guān)系為正比例關(guān)系,當甲星球表面上物體的重力為120 N時

24、,其質(zhì)量為8 kg,則比值為:120N8kg=15 N/kg,所以重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為:G=m×15 N/kg。 4.(1)豎直　(2)靜止　(3)1.8　(4)小虹 考點4 1.彈簧測力計未水平拉動木塊　勻速直線　變大 2.如圖所示 3.等于　10 4.D 5.(1)二力平衡　(2)①②　(3)粗糙程度　(4)不一定 (5)換防滑輪胎(或安裝防滑鏈) [解析] (2)要探究滑動摩擦力的大小是否和接觸面所受的壓力有關(guān),需要使物體間接觸面的粗糙程度相同,接觸面所受的壓力不同,所以應選擇①②所示實驗進行探究。(3)由實驗序號②③可知,接觸面所受的壓力相同,接觸面的粗糙程

25、度不同,彈簧測力計示數(shù)不同,可得到的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。(4)實驗改進后,用圖乙所示的裝置進行實驗,操作上不一定要勻速直線拉動長木板,彈簧測力計相對固定,便于讀數(shù)。 考點5 1.同一高度　恒定不變 2.D　[解析] 根據(jù)牛頓第一定律可知,物體不受外力作用時,原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體將做勻速直線運動,且速度的大小和方向都不改變。小球向右擺動到最低點時,恰好有水平向右的速度,當外力突然消失時,物體仍然保持原來的運動狀態(tài),所以物體將沿水平方向向右做勻速直線運動,故選D。 3.D 4.增大　 5.慣性　向下 6.A　[解析] 百米賽跑運動員

26、到達終點不能馬上停下來,是由于運動員具有慣性,故A正確。汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶,是為了減小汽車行駛中慣性造成的危害,不能減小慣性,慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量不變,慣性不變,故B錯誤。行駛中的公交車緊急剎車時,乘客會向前傾,是由于乘客具有慣性,慣性不是力,不能說“慣性力的作用”,故C錯誤。物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān),與運動狀態(tài)、速度等因素無關(guān),故D錯誤。 考點6 1.B　 2.B　[解析] 甲、乙兩物體均處于靜止狀態(tài),受平衡力的作用,則f甲=F1=5 N,f乙=F2=10 N,f甲

27、到三個力作用而靜止,受到的三個力是平衡力,即:F1=F2+f,所以物體受到的靜摩擦力為f=F1-F2=10 N-4 N=6 N;如果F1撤去,物體仍然處于靜止狀態(tài),物體受到的合力為零。 8.等于　不受　前 9.靜止　2　2 [解析] 從題圖乙中看出,t=1 s時物體的速度為0,物體處于靜止狀態(tài)。在4 ~6 s時間內(nèi),從圖乙中的v-t圖像上可以看出物體以4 m/s的速度做勻速運動,而從F-t圖像上可知水平推力F=2 N,根據(jù)二力平衡可知,此時的摩擦力f=2 N,故t=5 s時,物體受到的滑動摩擦力為2 N。;t=3 s時,F=3 N,物體做加速運動,因為壓力和接觸面的粗糙程度不變,所以此時

28、的摩擦力仍為f=2 N。 10.滑動摩擦　支持　木塊 【綜合訓練】 1.慣性　改變物體的運動狀態(tài)　人耳處 2.相互　運動狀態(tài)　人與車的總重力 3.不受　受到向左的 4.6 [解析] 此時墻壁對物塊乙的拉力F2=4 N,方向向左,物塊乙水平方向上受拉力和摩擦力,由二力平衡可得,摩擦力與拉力應大小相等,方向相反,故摩擦力大小為4 N,水平向右;以木板甲為研究對象,它受到向右的拉力為10 N,同時受到地面對它的摩擦力和物塊乙對它的摩擦力,二者之和為10 N,由以上分析知物塊乙對木板甲的摩擦力大小為4 N,所以地面對木板甲的摩擦力為f=10 N-4 N=6 N。 5.C 6.D　[解

29、析] 石塊B處于靜止狀態(tài),所受合力為零,故A錯誤;石塊A的重力作用在石塊A上,石塊B受到石塊A的壓力,這個壓力大小等于石塊A的重力,但與石塊A的重力不是一個力,也不能認為這兩個力同時作用在石塊B上,故B錯誤;石塊C對石塊B的支持力大小等于A、B兩個石塊的總重力,與石塊B受到的重力大小不相等,所以這兩個力不是一對平衡力,故C錯誤;物體間力的作用是相互的,石塊B對石塊C有壓力作用,反之,石塊C對石塊B有支持力作用,這兩個力大小相等,方向相反,作用在兩個物體,作用在同一直線上,是一對相互作用力,故D選項正確。 7.B 8.解:(1)如圖所示 (2)鉤碼的重力G=mg=0.15 kg×10 N/kg=1.5 N,因為鉤碼靜止,所以受到的重力G與彈力F是一對平衡力,彈力F=G=1.5 N。 (3)F=1.5 N時,彈簧的伸長量x=L-L0=12 cm-6 cm=6 cm,由F=kx得,k=Fx=1.5N6cm=0.25 N/cm,當彈簧的伸長量x'=L'-L0=8.4 cm-6 cm=2.4 cm時,彈力F'=kx'=0.25 N/cm×2.4 cm=0.6 N。 13