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1、 22 九色鹿 一、突顯導入趣味點，樂學新知 .出示：樸實善良老書生，裝著書袋趕毛驢。心慈手軟救了狼，自討苦吃遭暗算。聰明老農(nóng)來相助，戰(zhàn)勝邪惡事理明?！獤|郭先生 過渡1：你又是怎么看出來的？ 過渡2：下面呀，有個人物形象，老師只寫了兩行，同學們能不能猜出來？ 3.出示：雙角潔白純?nèi)缪?，鮮艷毛色特別美。…… 過渡1：一起讀一讀，讀出句子的韻味。 過渡2：猜到是誰了嗎？——九色鹿 1. 同學們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》?！毒派埂肥且环B環(huán)畫，取材于一個美麗的傳說，今天我們就一起走進這個古老的民間故事。 《2

2、2 九色鹿》 （板書） 讀課題 二、突破自學障礙點，順暢閱讀 1.打開課本，自由讀故事，再次關(guān)注一下你在預(yù)習時劃到的詞語。 檢測字詞 2.現(xiàn)在老師就要和你們交流一下讀書情況了。 這些詞語，誰能把它讀準確。 發(fā)誓 斥責 發(fā)財 皇榜 靈魂 殘害 掙扎、氣憤、骯臟、無辜 先在心里默默地讀一讀。 (1) 請同學們注意看綠色通道的字組成的詞語。 “掙扎、氣憤、骯臟、無辜” ① 正音 掙扎——正音 “掙”后鼻音 氣憤——正音 “憤”前鼻音 骯臟——（1）課文里是說什么骯臟？（

3、生：靈魂骯臟） （2）那和你們所說的環(huán)境骯臟是一個樣的嗎？ （3）哪里不一樣？能具體說說嗎？ 無辜——在字典里的解釋是沒有罪，在課文里是說誰無辜？ 過渡：看來這些詞語呀，不光要讀正確，還要理解它們的意思。下面就請你們帶上動作、神態(tài)、語氣把他們的意思讀出來。做好準備，開始——（學生齊讀） ②理解詞義。 ③帶著你的理解，咱們一起來讀這些詞。 （2）再看看這些帶生字的詞語。你們在預(yù)習的時候，有沒有覺得哪個字筆畫多，難記憶？ ①辨形、解義 相機講述： 發(fā)誓：在古時候，人們發(fā)誓時，都跪在地上，手拿一根枝條，發(fā)完誓以后就將枝條一折兩段，意思是說如果違背了誓言就和這枝條一樣。所以發(fā)誓

4、是一件很莊重的事情。 我們一起來讀這個詞。 ②師范寫。一邊寫一邊說口訣——上部折要扁，言橫要斜出，口的兩豎往里收。 一般情況下，上下結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該——上緊下松 ③在《語文書》上認真書寫，先描紅，再仿影，然后臨帖。 （3）讀準多音字 ①在這個故事中有兩個主人公，分別是（板書：九色鹿 調(diào)達） “調(diào)達”怎么讀？ 出示小資料：《九色鹿》這個故事是一個佛教故事,九色鹿就是佛陀的化身,那個落水人名叫 提婆達多,翻譯過來就叫tiáo dá 。 a將“調(diào)”放到詞中讀一讀： 調(diào)查 調(diào)和 調(diào)動 調(diào)頭 調(diào)皮 調(diào)節(jié) 調(diào)整 曲調(diào) b放到句中讀一讀： 國王立即調(diào)集軍隊，

5、由調(diào)達帶路，浩浩蕩蕩地向九色鹿的住地進發(fā)了。 ② 露：讀lòu的時候多用于口語。讀lù的時候多用于書面語。 a根據(jù)使用方法選讀音： 警察叔叔自信地說：“無論他多么奸詐、狡猾，總有露馬腳的時候！” 她那清澈的大眼睛里，流露出對讀書的渴望。 b放到句中讀一讀： 九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆，快回家吧，只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！? 過渡：不管讀哪個音，它們的意思是一樣的，都是“顯出來，現(xiàn)出來?！敝徊贿^“l(fā)ù”常用于書面語，“l(fā)òu”常用于口語。“泄露”這個詞啊，在文章中是出現(xiàn)在九色鹿所說的話里，所以這里我們讀“l(fā)òu”。這個詞，我們

6、一起讀一遍。 三、精讀課文一部分，品讀感悟 讀準了字音，學寫了生字，現(xiàn)在我們走進課文，認識兩位主人公。 自學提示：自讀課文，找出描寫九色鹿和調(diào)達的四字詞語。 1. 相機板書：見利忘義 背信棄義 （1） 說說這兩個詞語的共同點 （2） “義”在字典里有好幾種意思。 出示：A意思 B指拜認的親屬關(guān)系 C道義 D 人工制造的 在“見利忘義 、背信棄義”這兩個成語中，選哪一項。 2.調(diào)達究竟是怎樣一個“見利忘義 背信棄義 ”的人呢？ 學習任務(wù)：默讀課文，思考調(diào)達見了什么“利”，忘了什么“義”？ (1) 學生交流： 調(diào)達見了什么“利”？

7、 看了這個“利”以后是怎么想的呢？ 調(diào)達在重金面前，忘了什么“義”呢？ （2）還*皇上：皇上能夠給調(diào)達什么？ *重金：（出示）重金就是很多、很大的金子。你們覺得還有可能是什么？（指名4） 評價：充滿了誘惑。 3）過渡：當調(diào)達看到這張皇榜，心里是怎么想的？（指名2） （出示：調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進宮告密。） （指名讀2）。過渡：調(diào)整好氣息，把他的樣子讀出來。 評1：我看到了調(diào)達的高興。評2：我聽到了調(diào)達的興奮。 4） 過渡：他在重金面前忘了誰的義？（九色鹿） 九色鹿的什么義？（救命之恩） 救命之恩吶！還記得救命時的場景嗎？（指名1讀） 這就是救命

8、之恩?。ò鍟壕让鳎┻€記得當初面對著救命之恩，調(diào)達是怎么承諾的嗎？(出示：“謝謝……”)面對恩人，他是怎么承諾的？（指名1讀） 俗話說滴水之恩當涌泉相報，何況是救命之恩呢！誰再來讀？ 可是，面對這樣的感謝，九色鹿是怎么樣的？有沒有什么要求？（指名）九色鹿沒有什么要求他回報的（板書：不圖回報），這就是不圖回報。 5） 調(diào)達看到九色鹿不圖回報的情形后，又是什么反映呢？（指名） 6）（出示：調(diào)達鄭重起誓……）你能想象他當時可能會說些什么話？（指名2） 7） 過渡：可是，就在這利益面前，這些所謂的誓言都煙消云散了。同學們，再來看看，調(diào)達見了什么利？男生讀上面部分。（調(diào)達看了皇榜……）

9、他忘了他在河水中掙扎被救后對九色鹿所說的感激涕零的話。女生讀（“謝謝……”） 他忘了九色鹿救他后他鄭重起誓的情形。女生再讀（調(diào)達鄭重起誓……） 記得當初救命的場景嗎？出示課文2—5自然段。 引讀課文2—5自然段。 說說你從哪個詞語中體會到了什么？（教師相機板書：善良） 想象調(diào)達“起誓”“謝恩”時所說的話。 小結(jié)：像調(diào)達這種見到有利可圖時，連救命之恩都忘記了，這就叫——見利忘義， 像他這種違背誓言，放棄道義的行為就叫---------背信棄義。 填空:調(diào)達（ ）（ ），真是個靈魂骯臟的小人。 3.九色鹿的故事千百年來廣為流傳，是因為這個故事譴責了調(diào)達的貪心與負義，贊揚了

10、九色鹿的善良與正義。 學習任務(wù)：快速瀏覽課文6—9自然段，找一找：九色鹿還做了哪件事情？從中你感受到怎樣的高尚品質(zhì)？ 學生交流 教師相機板書：正義 四、把握文章主旋律，順清脈絡(luò) 5、檢查讀課文 1) 過渡：九色鹿源自一個佛經(jīng)故事，它刻在敦煌莫高窟的墻壁上。千百年來受到了人們喜愛。下面就讓我們走進課文，走到文字的背后！ 2) 過渡：老師請9位同學給大家讀讀這個故事。（指名）坐著的同學捧好書，邊看邊聽。思考：（出示讀書要求： 1.課文主要講了一個什么故事？2.按故事情節(jié)課文可以分成幾部分？） 3) 過渡：課文第八小節(jié)中，九色鹿的話特別長，很難讀，誰愿意再挑戰(zhàn)一

11、下。 四、默讀課文、理清脈絡(luò) 1）過渡：讀完了課文，你們知道課文主要講了一個什么故事嗎？誰來填填段話。 （出示：課文描寫了 的九色鹿救了 ，九色鹿 ，調(diào)達發(fā)誓 。但在金錢面前，調(diào)達 ，九色鹿在 面前 。最后，調(diào)達 。） 1.這樣一首小詩一定難不倒大家，自己輕聲讀一讀 ,你覺得應(yīng)該怎樣填寫。 歌唱九色鹿 九色鹿啊,一頭 ( )的鹿, 身披九色彩衣，雙角潔白如雪. 九色鹿啊,一頭 ( )的鹿, 冒死救助調(diào)達，不求任何報答. 九色鹿啊,一頭 ( )的鹿, 怒斥調(diào)達，巧勸國王，敢怒敢言。 2.你們看，這首小詩跟課文內(nèi)容有關(guān)

12、. 描寫他“身披九色彩衣，雙角潔白如雪”的是課文的哪個自然段？ 出示: 一(1) 描寫他“冒死救助調(diào)達，不求任何報答.” 的是課文的哪個自然段？ 出示: 二(2-5) 描寫他“怒斥調(diào)達，巧勸國王，敢怒敢言” 的是課文的哪個自然段？ 出示: 三(6-9) 五、學習第一小節(jié) 1. 過渡：同學們，這是一只怎樣的九色鹿呢？（出示）自由讀第一小節(jié)。 2. 過渡：從哪些句子可以看出九色鹿漂亮、美麗？給大家讀一讀。 五、課堂總結(jié)，順延激情 今天我們把一個長長的民間故事概括成了一首小詩，這叫把文本讀薄，下節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文，將把它讀厚。 六、布置作業(yè) 認真書寫《習字冊》上本課生字。 板書設(shè)計： 22 九 色 鹿 九色鹿 調(diào)達 美麗 見利忘義 善良 正義 忘恩負義 6