《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 2 我是什么人教部編版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 2 我是什么人教部編版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。2、 能借助漢語(yǔ)拼音都準(zhǔn)字音,正確流利的朗讀課文,停頓合理,語(yǔ)氣自然。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn):1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。2鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件四、教學(xué)流程:第一課時(shí)一、激趣,導(dǎo)入新課1、師:同學(xué)們,今天我想把一位小小的魔術(shù)師介紹給你們,它會(huì)多種變化,就像西游記里的孫悟空,它是什么?(播放錄音故事)2、生:水。3師:對(duì)它就是水娃娃,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。我是什么板書(shū)課題(學(xué)生齊讀課題)?!驹O(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣,激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望
2、,從整體上感知了課文內(nèi)容,了解了課文大意。二、 初讀課文,整體感知1教師范讀課文。師:要聽(tīng)準(zhǔn)字音。師:聽(tīng)了老師的讀,你想對(duì)老師說(shuō)什么生1:老師讀得很有感情生2:老師讀得很流利師:你們想讀嗎?生:想師:好!現(xiàn)在我們自由讀課文。把圈畫(huà)好的生字多讀兩遍,遇到讀不通順的句子要反復(fù)多讀幾遍,并給自然段標(biāo)上序號(hào).2、生:自由讀課文師:課文讀到這兒,誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)3、 生:分自然段讀課文。生:評(píng)價(jià)師:有的同學(xué)沒(méi)有舉手,可能還沒(méi)有和生字交上朋友?,F(xiàn)在大家再讀課文,都準(zhǔn)字音。4、自由讀課文師:之前同學(xué)們積累了很多識(shí)字方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生1:加一加,減一減生2:換偏旁生3:編字謎和順扣留生4:編兒歌師:同學(xué)
3、們積累的識(shí)字方法可真不少下面小組里相互交流一下5、生:小組自學(xué)生字師:、把你好的識(shí)字方法說(shuō)給你小組里的同學(xué)聽(tīng),現(xiàn)在小組里交流識(shí)字方法,學(xué)習(xí)生字。師:就學(xué)到這里,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)會(huì)了哪些生字。6、生:匯報(bào)生字。(識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形時(shí),可以利用漢字的構(gòu)字規(guī)律和字形、字義相結(jié)合的方法進(jìn)行識(shí)記。如“曬”是日字旁,與太陽(yáng)有關(guān)等;師:隨學(xué)生匯報(bào)生字,板書(shū)7、各種方式鞏固字詞自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀8、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):海、洋。(這些字的部首都是學(xué)生熟悉的,對(duì)于它們的筆順,教師不必要過(guò)于指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。9、,訪寫(xiě)、展示、評(píng)價(jià)10、在識(shí)記生字的基礎(chǔ)上,朗讀課文?!驹O(shè)計(jì)意圖】充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),并且學(xué)會(huì)總結(jié),交流,跟大家一起分享識(shí)字方法。師:我都變成什么了呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三、談收獲:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在總結(jié)自己的收獲時(shí),能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。