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1、2021-2022年人教版新課標二年級上冊《快樂的小木匠》教學設計 教學內容： 1、 學唱歌曲《快樂的小木匠》 2、 情景創(chuàng)編《小熊貓學木匠》 教學目標： １、通過學習歌曲《快樂的小木匠》使學生學會用自然大方的聲音演唱歌曲 ２、通過學習歌曲，使學生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理，認識到“勞動最光榮” ３、鼓勵學生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導學生創(chuàng)編與歌詞相關的動作，進行《小熊貓學木匠》的情景創(chuàng)編 教學準備： 　　　課件 電子琴 錄音機 小熊貓卡通頭飾 教學過程： 一、 聽音樂進教室 　?。?、聽音樂《快樂寶貝》做動作進教室 　　２、師生相互問好 二、 導

2、入 　　師：同學們，今天的動畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？ 　　生：想知道 　　師：好，讓咱們來一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學木匠的圖片）看一看圖上都有什么？ 　　生1：這幅圖上有一只小熊貓 　　生2：還有一所漂亮的小房子 　　生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？ 　　師：同學們觀察得非常仔細，小熊貓呢要學本領了，它在學木匠呢。今天就讓我們一起來學習這首歌曲《快樂的小木匠》 書寫板書：快樂的小木匠 三、 學唱歌曲 １、初聽歌曲 　　師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂） 　　學生回答

3、　　生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠 　　生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙 　　生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒 　　生4: 有：木板堆成一排排，木條堆成一行行 　　生5：我聽到了：人人都夸獎 　　師：同學們聽得很仔細，回答的也比較完整，剛才同學們回答的總結起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來學習歌詞（轉換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞） ２、復聽歌曲 　教師范唱歌曲，讓學生注意聽歌曲是什么情緒的 　師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？ 　生１：快樂的 　生２：高興的 　師：說得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了

4、木匠勞動的情形？ 　生１：嚓嚓嚓嚓 　生２：沙沙沙沙 　師：這些詞語都說明了小熊貓在干什么？ 　生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭 ３、學習歌詞 　　師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞） （１）教師按節(jié)奏帶領學生學習朗讀歌詞 （２）學生自由朗讀找出自己感覺讀不準的地方 師：你們在朗讀的時候，哪里獨得不太好？ 學生自己提出讀不好的地方，教師進行重點講解 （３）學生集體朗讀歌詞 （４）歌詞理解 師：同學們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？ 生１：我知道了小熊貓干活非常高興 生２：我知道了愛勞動是好孩子 生3: 我知道了愛勞動人人都夸獎 師:說得非常好

5、,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學唱歌曲,好不好?(好) ４、學唱歌曲 ?。ǎ保吐牳枨? 　（２）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學生演唱一句 　（３）完整的輕聲跟教師演唱歌曲 ?。ǎ矗W生獨立演唱歌曲 ５、歌曲的藝術處理 　　師：同學們，你們認為這首歌曲應該用什么樣的聲音演唱出來？（引導學生說出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們試著來演唱一遍怎么樣？ 演唱歌曲，教師給與評價

6、和鼓勵 ６、個別同學的演唱展示 　　同學們進行自主評價 四、創(chuàng)編動作，《小熊貓學木匠》情景創(chuàng)編 　　師：同學們，咱們分組來進行創(chuàng)編一些動作，根據(jù)歌詞的內容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學木匠時的情景好嗎？ 　　生：好！ 　　師：老師這里給大家準備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領取。 　　學生分組進行創(chuàng)編動作，教師分別給與指導 五、成果展示 　　師：好了，同學們非常認真地編出了好多小熊貓學木匠時的動作，我們來一組一組的展示一下，讓同學們一起來欣賞。 　　學生分組展示成果，師生互評 六、小結 　　師：同學們今天的動畫旅程，你們這么高興，都學到了什么？ 　　學生自主回答 　　師：

7、讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結束今天的旅行。 　　集體演唱歌曲，結束音樂課。 附送： 2021-2022年人教版新課標二年級上冊《我愛米蘭1》教學設計 教學目標 學習深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。 教學重難點 《我愛米蘭》原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神，曲調流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質。副歌部分從“啊，米蘭”處開

8、始，逐漸推向高潮。曲調逐漸上行，層層推進，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉，使人恍然大悟，原來是借米蘭來贊頌老師。表達了學生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。 重點：二部合唱。 難點：二部合唱。 教具準備 錄音機、磁帶、小黑板。 教學過程 一、組織教學： 1.師生問好。 2.發(fā)聲練習： 二、導入新課： 師：9月10日是什么節(jié)？ 答：教師節(jié)。 師：今天我們一起來學習一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》 三、新授： （1） 復習C大調音符，告訴學生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會

9、相應改變。 （2） 老師和學生一起給小音符“搬家”，并結合歌曲的旋律，練唱幾句G調記譜的旋律。 （3） 學習歌譜：（第一聲部） 采用視唱與聽唱、老師唱譜，學生找旋律的方法學習歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點） 學習歌譜：（第二聲部） 這是本課的一個難點，老師要幫助學生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。 （4） 學習歌詞： 跟琴哼唱。 聽錄音范唱。 有感情地演唱。 后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應隨旋律的起伏而變化。 兩聲部演唱和諧。 四、小結：今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了學生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。 五、結束下課。 課堂小結