《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school第四課時(shí) Section B（2a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school第四課時(shí) Section B（2a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四課時(shí)　Section B(2a－3b) Target Navigation　【目標(biāo)導(dǎo)航】 　Key words and phrases： quickly，either，lot，sometimes，taste，life，either…or…，lots of 　Key sentences： (1)I always get up at six. (2)After school，I sometimes play basketball for half an hour. (3)In the evening，I either watch TV or play computer gam

2、es. (4)I have a very healthy life. 　Skills：理解本課短文，并學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯蛩说慕】瞪罘绞健? 　Emotion：積極參與小組活動(dòng)，大膽展示。培養(yǎng)熱愛生活，關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 　The guidance of learning methods　【學(xué)法指導(dǎo)】 自學(xué)課文，勾畫出重點(diǎn)和疑點(diǎn)。 　Learning important and difficult points【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1．熟讀課文，并嘗試背誦。 2．掌握重點(diǎn)句型。 Teaching Steps　【教學(xué)過(guò)程】 　Autonomous Learning Scheme　

3、【自主學(xué)習(xí)方案】 預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè) (一)預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1．預(yù)習(xí)Page 11－12上生詞和短語(yǔ)，根據(jù)音標(biāo)會(huì)讀記。 2．默讀2b的短文。 (二)預(yù)習(xí)檢測(cè) Ⅰ.完成下列短語(yǔ)。 1．早早地上床睡覺________________ 2．吃冰淇淋________________ 3．吃的很快____________________ 4．吃蔬菜________________ 5．做運(yùn)動(dòng)________________ 6．沒有太多時(shí)間吃早餐________________ 7．持續(xù)半個(gè)小時(shí)________________ 8．許多水果和蔬菜________________ 9

4、．或者……或者_(dá)_______________ 10．對(duì)……有益________________ (Keys：1.go to bed early，2.eat ice－cream，3.eat very quickly，4.eat vegetables，5.play sports，6.don't have much time for breakfast，7.last for half an hour，8.lots of fruit and vegetables，9.either…or…，10.be good for…) Ⅱ.完成書中第11頁(yè)2a的練習(xí)。 　Classroom Learnin

5、g Guidance Scheme 【課堂導(dǎo)學(xué)案】 【探究一】學(xué)習(xí)2b短文 1．自讀短文，理解意思。 2．小組討論短文意思。 3．學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解惑，教師對(duì)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)作適當(dāng)?shù)慕忉尅? 4．小組內(nèi)復(fù)述短文。 5．嘗試背誦短文。 【探究二】聽讀2b課文錄音，完成2c。 【探究三】完成3a部分。 1．自讀3a，理解每個(gè)句子的意思。 2．小組討論，給每個(gè)句子排好序。 3．學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解惑。 【探究四】完成3b部分，寫下自己的日常作息習(xí)慣。 【知識(shí)點(diǎn)撥】 1．“for＋時(shí)間段”表示動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間段，對(duì)其提問用疑問詞組“how long”。 如：He of

6、ten watches TV ________ two hours. 造句：________________________________________________________________________ 2．either …or…要么……要么……；或者……或者……，在句子中連接兩個(gè)并列的成分。 如：You may ________ stay at home ________ go there with us.你要么待在家里，要么和我們一道去。 either做形容詞時(shí)，意為“兩個(gè)中任何一個(gè)”，修飾可數(shù)名詞單數(shù)形式，其謂語(yǔ)動(dòng)詞也用單數(shù)形式。 如：Come on Satu

7、rday or Sunday.Either day ________ OK.星期六或者星期天來(lái)吧，這兩天哪天都行。 拓展：在連接兩個(gè)并列主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須在人稱和數(shù)上與靠近的主語(yǔ)保持一致。 如：Either you or I ________ right. 3．lots of許多，大量，等于a lot of，它既可以修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，又可以修飾不可數(shù)名詞。修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時(shí)，相當(dāng)于many；修飾不可數(shù)名詞時(shí)，相當(dāng)于much。 如：We eat lots of bananas. ＝We eat ________ bananas. They have lots of ice－c

8、ream. ＝They have ________ ice－cream. 4．taste作連系動(dòng)詞，意為“嘗起來(lái)”。其后常接形容詞作表語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)所處的狀態(tài)。 如：How does it ________？它味道如何？ These oranges ________ sweet. 這些橘子嘗起來(lái)很甜。 　Classroom Evaluation Scheme　【課堂評(píng)價(jià)案】 詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分(即學(xué)生用書同步練習(xí)題)。 Teaching Reflection　【教學(xué)反思】 本節(jié)課是一節(jié)閱讀寫作課，是第二單元語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)生的閱讀活動(dòng)完成一系列閱讀理解任務(wù)，同時(shí)根據(jù)3a，3b的提示完成一個(gè)“daily routine”寫作練習(xí)。上好閱讀寫作課的關(guān)鍵是老師引導(dǎo)的好，其次按照課本的要求和提示一步步地來(lái)，就是一個(gè)很好的思路，學(xué)生按照2a，2b，2c，3a，3b的提示一步步地完成任務(wù)，也就一步步的達(dá)到理想的目標(biāo)。 3