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1、第一單元：心靈驛站設(shè)計思路與說明認識自己，善待他人，加強合作學會分享，是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓我們在“心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。愛在重陽活動目標：1、在認知上，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。2、在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。3、通過實踐，進一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務他人的意識，使學生有有一顆關(guān)愛他人之心，有一份關(guān)愛他人之責，并落實到自己的行動上來，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心

2、理品質(zhì)，外化為良好的行為習慣。4、通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學生的社會活動能力、組織表達能力何團隊合作精神，豐富學生的課余生活，促進個性的發(fā)展?；顒訙蕚洌?、教師準備（1）通過各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導，為學生作“尊老敬老”專題講座。（3）做好成果展示活動的準備。 2、學生準備（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小組自備相機，準備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外出活動的照片。（4）上網(wǎng)收集資料，準備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站?；顒咏M織：全班同學

3、分成若干個活動小組。學生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領(lǐng)組員制定活動計劃。在開展時間活動前，教師要對學生進行組織紀律教育，增強學生的文明意識；同時要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學生活動的有效開展?；顒訒r間：一個月左右。第一周：全體學生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。第三周：走進社區(qū)，走進老人，聯(lián)系長期服務對象，制定活動計劃，開展定期活動。第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務對象致以節(jié)日的問候。第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果

4、，進行總結(jié)評價?；顒舆^程：（一）收集資料1、了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點收集重陽節(jié)的有關(guān)資料。2、教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書籍、報刊，學生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導他們認真閱讀并將典型故事記下來，結(jié)合自己的感想，準備交流。3、上網(wǎng)收集資料。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準備。（二）觀察回憶1、教學中充分聯(lián)系學生的家庭生活實際。學生細心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。2、利用雙休日，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。3、引導學生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切

5、，進一步激發(fā)學生對老人的敬愛。4、了解學生對爺爺奶奶的關(guān)愛程度，教師有意識引導學生利用重陽節(jié)到來之際，設(shè)計活動方案，用實際行動為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。（三）調(diào)查訪問為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學生的尊老意識，教師指導學生分組開展調(diào)查、訪問、參觀等活動。1、教師指導學生根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計調(diào)查表，開展問卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計匯總百分比，進行交流反思，及時記下調(diào)查后的感受。2、根據(jù)調(diào)查反饋情況，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進典型），指導學生根據(jù)采訪對象的不同，設(shè)計相應的問題進行采訪，做好記錄，認真寫好采訪日記。3、各小組到社區(qū)找到自己的長期服務對象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊

6、天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。4、學生調(diào)查訪問活動結(jié)束后，指導學生結(jié)合自己的親身體驗，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進行社會宣傳報道，擴大社會影響，引起全社會的關(guān)注。值得注意的是：在調(diào)查訪問階段，學生雖是活動的主體，但教師的指導還是不必可少的。教師要及時與相關(guān)單位、個人聯(lián)系，保證學生活動得以有效開展。采訪之前，教師要指導學生注意調(diào)查采訪時的態(tài)度、方法，做好活動前的物質(zhì)準備和活動過程的資料收集，有意識地在活動中培養(yǎng)學生合作、交流、表達的能力，教師還應對學生的各項階段性活動給予肯定性的評價。（四）合作交流1、教師要利用晨會、班會，組織學生交流收集的尊老敬老

7、的資料，談談自己的感受。2、小組合作制定一份重陽節(jié)活動方案，各小組具體談談活動方案的實施步驟。3、學生出示調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，交流采訪后收集的信息，向同學介紹在調(diào)查采訪過程中的體會。4、展示參觀訪問中拍攝的照片或錄像，并向同學談談參觀后的感受。5、在各組組長交流時，教師要和其他學生一起分享他們的活動成果，并建議學生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認真收集資料，分類整理。6、找找合作伙伴，排練12各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會。（五）成果展示1、寫一寫組織學生結(jié)合自己的親身實踐，了解鄰里尊老敬老的先進事例，報道社會上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗征文。2、展一展舉

8、辦一次“關(guān)愛來人，從我做起”的作品展，展出學生在活動中的有關(guān)圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。3、演一演在“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長。4、賽一賽根據(jù)活動中的所見所聞所感，寫一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級組織的演講比賽。不做時尚的“小尾巴”活動設(shè)想： 隨著改革開放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求時尚，花費不少經(jīng)費，為了教育學生不做時尚的“小尾巴，我們在五年級開展了這個綜合實踐活動?；顒幽繕耍和ㄟ^活動的開展，讓學生了解生活中有哪些人在哪些方面追求時尚，教育學生不做時尚的“小尾巴”活動過程：一、 談話隨著改革開放，大家的生活

9、水平都提高了，水準也不一樣了，不少人一味的追求時尚，你們說好嗎？為什么？1.四人小組討論2.指名說說，發(fā)表自己的見解3.小結(jié)：我們的生活水平都提高了，應該改善生活，但不能一味的追求時尚，特別是我們小學生不可以與那些名人、明星攀比，我們不可以時尚的“小尾巴”二、 揭題 不做時尚的小尾巴1. 什么叫時尚？小尾巴指什么？小尾巴上為什么要加引號？2. 指名說說三、 投影出示圖1. 看圖：從圖上看到什么？2. 指名說（1）明星（2）球星（3）影星（4）街舞（5）CD機（6）卡通（7）時尚用品3. 名人、明星追求的時尚是什么？ 學生回答：（1）名牌衣服 （2）名牌鞋子 （3）名牌球拍4. 你追求的時尚用品

10、就是它們嗎？你的學習用品有固定品牌嗎？有，是什么？你的生活用品有固定品牌嗎？有，是什么？四、 走進生活調(diào)查、走訪1. 分組，每班分為四組（追求時尚小調(diào)查）第一組：走進超市，看有哪些時尚的商品？由組長帶隊，分頭到超市的各個柜臺看看，有哪些品牌的商品？如化妝品柜臺有哪些雪花膏，護手霜，洗發(fā)精；賣衣服的柜臺，有哪些品牌的衣服。第二組；在校園里看一看，訪一訪，學生追求的時尚是什么？要求本組學生利用課余時間看、訪各年級同學喜愛穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？第三組：看電視，看到了哪些人追求的時尚是什么？或者在電視上看到什么時尚的東西？布置本組的學生回家看電視，有哪些人喜愛追求時尚，用或

11、者穿品牌生活用品、學習用品等。第四組：走進大街小巷或者村莊，訪一訪，看一看，他們追求的時尚是什么？組織學生到老百姓中去體驗生活，看看他們有沒有追求時尚的？這樣做你認為怎樣？2. 請各組選一名代表把整理好的資料帶到課堂上匯報。3. 小結(jié)。五、 研究。1. 什么叫時尚？2. 一味追求時尚有何危害？3. 必要的時尚應該怎樣追求？4. 怎樣不做時尚的“小尾巴”六、 成果匯報1. 分組匯報2. 小結(jié)七、活動總結(jié)水污染的調(diào)查一、活動目的：1、了解水在動植物生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用。2、了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及對水污染的治理情況。3、通過活動，增強環(huán)保節(jié)水意識，爭取從我做起，防治水污染，保護

12、環(huán)境。4、通過搜集資料，觀察討論，計算，小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)語言表達 ，運用資料和計算等能力。二、活動準備：1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。2、通過查、看、問、聽，了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及水污染的治理情況。3、考察、觀察有關(guān)圖片、照片、文字等。三、活動過程(一)談話導入，了解水的作用1、師出示干旱的圖片，談話：同學們，在上課之前，老師請你們看幾幅圖片，請你說說你看到的是什么？看了之后有何感受？2、學生交流。3、教師小結(jié)導入：是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都離不開水，誰能聯(lián)系實際來說說水的重要作用？4、學生匯報調(diào)查情況5、教師小結(jié)：水是生命

13、之源，工業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動物生存，植物生長，人類一切活動，都離不開水。它是經(jīng)濟的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，生命的搖籃。(二)匯報水污染的調(diào)查1、過渡：我們值得自豪的是，我們生活在祖國著名的水鄉(xiāng)太湖流域，我們這里河道縱橫交錯，池塘星羅棋布，我們這里水資源豐富不豐富？是啊，我們這里水資源豐富，所以也就不愁水污染的事了。（生談水污染）2、各小組匯報水資源調(diào)查情況。3、是啊，我們周圍的綠水變成了臟水、臭水，我們的江南水鄉(xiāng)已很難看到清清的小河，陷入了到處是水卻無水可用的境地，是什么原因是我們周圍的水變成這樣呢？4、學生交流水污染的成因。5、經(jīng)濟的發(fā)展，人們對水資源的肆意破壞，給人們帶來了無窮的災難，大自然也對

14、人類展開了報復，水污染給我們帶來了什么樣嚴重的后果？6、后果如此嚴重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我們應該如何來治理水污染呢？7、我們自己應該怎么做？(三)導行談話：同學們，為了我們的生活，為了人類的生存，保護環(huán)境，防止水污染人人有責啊。我們除了自己要做得到，還應該向我們的家人，向全社會發(fā)出號召。請同學們討論一下，創(chuàng)作一則宣傳防治水污染的標語或者創(chuàng)作一幅宣傳畫，或?qū)懸环萁ㄗh書，向別人宣傳保護環(huán)境，防治水污染的重要性。(四)評講1同學們說說你創(chuàng)作的意圖。2評出優(yōu)秀作品。(五)拓展總結(jié)通過今天的活動，我們認識到水資源的重要，了解到水污染的嚴重，希望同學們能從我做起，并號召家人，甚至全社會參與到防

15、治水污染的工作中來。下一堂課，我們就深入研究一下如何從我做起，從小事做起，控制水污染,保護我們的環(huán)境。垃圾分類可行性調(diào)查教學目的： 1了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。 2通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。 3通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。 4通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學生正確的價值觀。 教學重點： 1了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。 2認識垃圾分類的必要性。 3培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識。 教學難點： 1會垃圾分類的方法和必要性 2養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學過程： 一

16、、激趣導入，引發(fā)思考 1看校園美景，談個人感受。 伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進洪澤外國語實驗學校！ （校園美麗圖片連播，師生共看）。 欣賞校園美景，讓學生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。 2行為對比，引發(fā)思考。 師：說得非常好！想不想繼續(xù)看？ (生看扔垃圾錄象) 生談此時的感受。 學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)生哪些垃圾。 二、說一說，分一分 1生活中會產(chǎn)生哪些垃圾

17、 指名答。 學生在說有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里說。這時教師就要作適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產(chǎn)生什么樣的垃圾。 2說說對這些垃圾的認識。 指名答。 3學生動手分垃圾。 從學生對垃圾認識的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯地方的原料。根據(jù)這個標準，讓學生動手把垃圾分分類。 指名1人板演（用課件演示），其余學生以小組為單位進行活動（用垃圾道具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子） 通過討論學生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。 小結(jié)：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃

18、圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。 三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放） 1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。 通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得07噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼09噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47，減少空氣污染75，減少97的水污染和固體廢物。 列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。 2、不可回

19、收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。 3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。 四、垃圾的處理方法 (一)可回收垃圾的處理 主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加工成新產(chǎn)品。 (二)不可回收垃圾的處理 1填埋法： 填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約是200元。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費是多大？ 生計算。 如果我們用這些錢幫助貧困學生來交學費，一個學生一年的學費以300元計算，請你算一算，這些錢可以幫助多少個貧困學生？ 通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。 討論：花費的錢24

20、00000元，是一天一個北京市浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。 2焚燒法： 焚燒法是指把垃圾送到專門機構(gòu)進行燃燒處理，把污染降到最低。 我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。 (三)有害垃圾的處理 主要是把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋。 五、生活中的垃圾處理 (一)處理方式 在日常生活中，你是如何處理垃圾的？ 上一部分內(nèi)容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。 (二)垃圾分類的必要性 通過討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、

21、節(jié)省資源），總結(jié)出進行垃圾分類的必要性。 （三）垃圾分類的可行性 1在生活中實行垃圾分類可能嗎？(小組討論) 知道垃圾分類的必要性后，部分學生可能會認為：既然實行垃圾分類有必要，那么就肯定能實行垃圾分類。另外一些學生可能會認為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類，就會認為垃圾分類不可能。從而因出爭論。 通過小組討論，學生很容易例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能得出實行垃圾分類是可行的， 此時教師相機提出：我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類，說明實行起來還有一定的困難。 2主要困難在哪？ 可以讓學生猜測一下可能會有哪些困難。由于是猜測，所以結(jié)果不準確，為了得出確切的答案，教師引導出可以

22、設(shè)計一種方式來進行調(diào)查。 六、調(diào)查社會中的垃圾處理方式 如果你是洪澤縣環(huán)保部門的負責人，準備調(diào)查一下當?shù)鼐用竦睦幚矸绞剑埥Y(jié)合所學知識，設(shè)計一種“垃圾分類調(diào)查”方式，小組合作完成。 學生對這種調(diào)查類型的設(shè)計，接觸比較少，教師要對學生的設(shè)計作具體指導。 成果展示： 生1： 生2： 生3： 成果展示后，讓一個學生出演調(diào)查對象，回答其他小組設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實該小組設(shè)計的調(diào)查方式是否可行。 七、談談收獲、總結(jié)全課 師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 生1： 生2： 生3： 師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請

23、從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。 八： 課后延伸、撰寫建議信 利用課后時間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。 生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調(diào)查并統(tǒng)計出結(jié)果。通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去此文章來自中小學教育資源站 認識傳染病一、設(shè)計思路與說明聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。通過本活動，使學生了

24、解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學生注意防止傳染病。二、活動過程設(shè)計（一）芝麻開門由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。（二）觀察在線 傳染病是怎樣傳播的？ 病人 健康人 蒼蠅 食品 廁所 鼠 水池 螳螂 飲用水 手 短褲 河水 洗衣服傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進入體內(nèi)而傳染的。 如：眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。 破傷風病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發(fā)生的。（三）點擊問號我們應該怎樣預防傳染病呢？

25、（1）不吃不干凈的食物。 （2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。 （4）不隨地吐痰。（5）不養(yǎng)小動物。 （6）還要鍛煉身體。（四）巧手作坊 出一張“預防傳染病”的知識小報，讓全校同學都來學會保護自己的身體。（五）攜手共享利用課余時間，走出校門，到社會上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學和老師，怎樣預防傳染病的傳播。 第四單元社會頻道單元寄語：社會是個大舞臺，社會是一本取之來盡、用之不竭的活教材，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓我們在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新

26、的能力。學會自我保護 一、設(shè)計思路與說明 聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。 二、活動過程設(shè)計（一） 芝麻開門 當今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。（二）觀察在線 你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？ 敲詐勒索 暴力傷害等 （三）點擊問號老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當“尼姑、和

27、尚”上門化緣時，我不能開家門放他（她）進來？假如我一個人在家時，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此時我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋？遇到暴力侵犯時，我該怎么辦？（四）巧手作坊制作家用報警器。夜深人靜，人們都已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。一個小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，情況危急??！突然，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關(guān)鍵時刻警鈴怎么會突然響了呢？我們先動手做一個報警器，然后再揭開自動報警的秘密，讓它也來守護你的家，好嗎？（制作方法見小學綜合實踐活動五上第2627頁

28、）（五）攜手共享把你經(jīng)歷或聽到過的有關(guān)此類事情講給同學們聽聽，請同學們對你的應急處理過程評議評議，比一比誰的處置方式最好，給你的應急機智評“星”，看看你是“幾星將軍） 小小理財家活動目的：讓學生學會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學習如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時，對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。一、芝麻開門每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財?shù)膯?？讓我們一起來想一想，計劃計劃吧！二、觀察在線1、首先，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。項目周次購物教育費

29、水費電費燃料費電話費日常飲 食其他總計第一周 第二周第三周第四周調(diào)查中你覺得家底開動中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應該增加的？2、再看看一個月中你用了多少錢？項目周次學習用品服裝針織玩具娛樂零購零花節(jié)日禮物日常飲食其他總計第一周 第二周第三周第四周在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應該刪除的呢？3、根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計下個月的日常開支。三、點擊問號1、想一想：經(jīng)過合理計劃，你家每個月也許會有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？2、訪一訪：去附近的銀行了解儲蓄種類，把了解到的情況記錄下來。3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。4、

30、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧！四、巧手作坊1、如果你暫時不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧！2、自制密碼儲蓄盒（做法參照五上小學綜合實踐活動第3334頁資料提供）。想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？ 試一試：如果你能利用本課所學的知識，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個密碼箱或密碼鎖，那就更好了。五、攜手共享1、舉行一次小小理財沙龍會，交流你的理財計劃。2、評選“理財小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財經(jīng)驗。中國年俗研究活動目的：通過活動懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當?shù)剡^

31、年的風俗與習慣。培養(yǎng)學生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風俗習慣，什么是封建迷信。通過活動激勵學生的民族自豪感，讓學生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民。一、芝麻開門同學們，你們知道什么是年俗嗎？簡單地說，年俗就是我們在過年時的風俗和習慣。二、觀察在線1、我國各地都有不同年俗。你的家鄉(xiāng)在過年時有哪些習俗呢？把你了解到的寫下來。臘八節(jié)： 除 夕： 大年初一： 元宵節(jié)： 2、歲晚時節(jié)，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎？三、點擊問號 其實關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如，人們在過年時要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，

32、還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“?！弊值撵o水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數(shù)民族，還有外國人在過新年時有哪些和我們不同的習慣和風俗嗎？請說一兩個給大家聽聽。 我知道關(guān)于新年的故事和傳說 四、巧手作坊 中國結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡單的草花結(jié)是一種流傳久遠、甚為常用的花結(jié)。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡單。起頭時做幾個耳，編好后就有幾個“花瓣”。編時可單層一次編成，也可重復再編一層，其形狀更美。過年時，掛在腰間、背包上，或者當手機墜都是很時尚的。 （具體編法可參照五上小學綜合實踐活動第39頁資料提供）。五、攜手共享1、你還了解我國其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學中交

33、流。 2、把大家活動的收獲匯集起來，舉行一個“中國年俗研究”發(fā)布會。 小小發(fā)明家一、設(shè)計思路與說明中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國古代的四大發(fā)明，對世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻。什么叫發(fā)明呢？國家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對產(chǎn)品、方法的改進或?qū)ζ涓倪M所提出的新的技術(shù)方案”。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。本活動圍繞完成一件制作、從事一項任務、形成一樣產(chǎn)品、進行一項設(shè)計來開展，目的是讓學生在“做中學、學中做”的過程中體驗、感悟、探索和創(chuàng)造。 二、活動過程設(shè)計（一）觀察在線創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說說你了解的一些發(fā)明方法。（二）點擊問號向?qū)W校的科技輔

34、導老師請教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？（三）巧手作坊1、電是人類的朋友，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學，無論哪一行都少不了它?？茖W用電、安全用電是每個人都應掌握的一項技能。讓我們來學做一個簡易的測電箱。體驗電工叔叔的歡樂與艱辛吧！2、制作與實驗 分別將兩要彩色長紙條交替折疊，摞成一個可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。將4根導線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上鉆兩個能塞進小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側(cè)各鉆一個小洞，安裝“手臂”。把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。用色彩裝扮臉譜，“測電先生”就做成了。取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、

35、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗“測電先生”的測電能力。（一）評價與成果展示 船和小火箭活動目的：1、通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解船的發(fā)展史。2、通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽圖片，認識各種各樣的船，知道它的用途。3、制作噴氣魚雷快艇，體驗制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中合作能力?；顒舆^程：一、芝麻開門同學們，你們見過以下幾種船嗎？讓我們來認識一下吧。在遙遠的古代，人類的祖先還處于以采集和漁獵為生的時期，他們活動的場所是森林、草原、江河、湖泊。由于沒有水上工具，深水的魚群，可望而不可得；河對岸的野獸，可見而不可獵；洪水襲來，來不及逃避就得被淹死。他們在與天斗、與洪水猛獸斗的長期斗爭中增長了才干，增添

36、了智慧。自然現(xiàn)象使他們受到了各種有益的啟發(fā)?！肮庞^落葉以為舟”，就反映了我們祖先早期對一些物體能浮在水面上的認識。也許正是因為這種自然現(xiàn)象，才引起人們航行的念頭。人騎坐在一根圓木上，就可以順水漂??；如果他還握著一塊木片，就可以向前劃行。如果把那根圓木掏空，人就可以舒適地坐在里面，并能隨身攜帶上自己的物品。這就是人們創(chuàng)造的最早的船獨木舟。以后人們又逐步學會了就地取材，制造了簡單、平穩(wěn)、裝載面積較大的筏。筏的種類較多，有木筏、竹筏、皮筏等。原始社會出現(xiàn)的獨木舟和筏，使人類在征服江河的斗爭中邁出了重要的一步。到了大約三千多年前，我國就開始出現(xiàn)了木板船。木板船出現(xiàn)以后，顯示了它強大的生命力，也為船舶的

37、進一步發(fā)展和改造奠定了基礎(chǔ)。隨后人們又在長期航行的實踐中，創(chuàng)造了利用風力行駛的船帆船。初期的帆不能轉(zhuǎn)動，只有風順時才能使用，風不順就只有落帆劃槳。后來人們在航行的實踐中逐步發(fā)現(xiàn)，即使不順風，只要使帆與風向成一定的角度，帆上還是能受到推船前進的風力，于是人們又創(chuàng)造了轉(zhuǎn)動帆，在逆風的情況下，船也能前進。我國的帆船，在世界上是相當有名的。早在秦代我國就能造出長達三十米、寬六至八米，能載重6萬公斤的漂洋過海的大帆船海船。到了漢代，就能制造百尺樓船。到宋代，已可制造載重20萬公斤以上的大船。明代鄭和下西洋乘坐的寶船，已長達140米，寬達60米。自從人類創(chuàng)造了帆船以后，帆船運載著人們在世界的海洋上來往，直

38、到十九世紀，世界上一些大型的船還是帆船，有的帆船，桅桿高達30米，掛帆30多面。經(jīng)過幾千年的發(fā)展，隨著蒸汽機的發(fā)明和科學技術(shù)的進步，帆終于被機械所取代，帆船也逐漸發(fā)展成為裝有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽機。開始的汽船是由明輪推進的，然后又發(fā)展成為螺旋槳推進，接著人們又陸續(xù)發(fā)明了渦輪機、柴油機、汽油機和核動力裝置。造船的材料，也由早期主要用木材發(fā)展到近代主要用鋼鐵。有些現(xiàn)代的小船又采用玻璃纖維和塑料制成。由于造船材料和船的行駛動力的不斷發(fā)展，人們造的船越來越大，裝載的人和貨物越來越多，功能也越來越完善，航程也越來越遠。二、觀察在線1、你還知道哪些船? 2、你坐過船嗎？你了解船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？三、巧手作坊 如今氣墊船、水翼船正以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。我們今天要制作的是噴氣“魚雷快艇” 。 （具體制作方法可參照五上小學綜合實踐活動第49頁資料提供）。四、攜手共享在班上舉辦一次以“力”為專題的艦船、飛機或火箭等模型展，比一比誰的模型外型最酷，誰的模型動力最強。 19