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1、卜一 端午日一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1理清課文思路，分析賽龍船精彩的場面描寫。2 學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)倪x材方法。3關(guān)注民俗文化，感受節(jié)日給人們帶來的愉悅；了解并領(lǐng)悟奮發(fā)向上、合作爭先的 民族精神。二、自主預(yù)學(xué)（一）一讀課文，完成下列各題。蘸（）酒泅1(）水鸛（）吶1(）喊2 辨字注音組詞。燥（) 1漿(1躁()槳(3.文學(xué)常識積累。1給下列加點字注音。本文作者是 (19021988),峒（）擂（）鼓一律（)戍（）)戌（）1戊（）原名，湖南鳳凰縣人，族,現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。代表作有小說，散文集等。4了解民俗搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日資料， 說說我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？ 了解端午節(jié)的由來及我們當(dāng)

2、地 端午節(jié)的習(xí)俗。（二）二讀課文，完成下列各題。1 畫出并掌握文中生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段并作適當(dāng)批注。2本文介紹了湘西地區(qū)端午日的哪些風(fēng)俗民情？3全文3個自然段，共寫了哪幾件事？請概括。4文章是按什么順序來安排材料的？在文中找出相關(guān)詞句。（三）三讀課文，在課本空白處寫出你的疑問，并摘要如下:三、互動探究（一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”內(nèi)容。（二）在預(yù)習(xí)理解的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。（三）重點研討第 1 自然段。1給本段分層，并概括層意。2本段通過什么手法寫出了當(dāng)天熱鬧的氣氛？請結(jié)合有關(guān)內(nèi)容簡要分析。3本段在描寫賽龍船的盛況時使用了哪些方法？在文中找出相關(guān)語句加以說

3、明。（四）研討課文第 23段，思考以下問題：1追鴨子活動設(shè)置的目的是什么？參與追鴨的人員有哪些？2追鴨的場面及人們的心情如何？3充分發(fā)揮想像，口頭描繪追鴨的場面。 （可相互交流）4分析第 3 自然段在全文中的作用。（五）文章描寫湘西地區(qū)端午節(jié)的民俗風(fēng)情， 表達了作者怎樣的思想感情？你領(lǐng)悟到 了其中蘊含的什么精神？六）從全文看，作者寫了哪三個場面？其中詳寫的是什么？詳略是怎樣安排的？四、課堂練習(xí)1根據(jù)拼音填寫漢字。)nd()喊）去。帶頭的坐在.船頭上，頭zh m ()酒劃 ji a ng() 纏 gu o (2. 對下列一段話中加點動詞的理解，不正確的一項是（ 槳手每人持.一支短槳，隨了鼓聲緩促

4、為節(jié)拍，把船向前劃上纏裹著紅布包頭，手上拿.兩支小令旗，左右揮動.，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐 在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打 起來，為劃槳水手調(diào)理下槳 節(jié)拍。 A .參加龍舟競賽的每一個人，分工明確。B .龍舟競賽都在鑼鼓聲下協(xié)調(diào)展開，場面甚為壯觀。使人如同身歷其境。C.十幾個槳手在鑼鼓聲的指揮下，一起運作，整齊劃一，從中可以看出大家的“合 作努力”。D .龍舟競賽使人感受到當(dāng)時競賽場面的熱烈，當(dāng)?shù)厝罕娀顒拥募妬y無序。3. 文中第二自然段“便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”一句能否刪 去，為什么？4. 假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動小組的成員，在展示

5、課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你們組探尋的收獲，請完成下列兩題。有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗： 有關(guān)端午節(jié)的故事： 五、拓展閱讀高郵籍著名作家汪曾祺是沈從文先生在西南聯(lián)大任教時的學(xué)生，曾寫過端午的鴨蛋，請閱讀下列選段，完成有關(guān)練習(xí)。端午的鴨蛋（選段）汪曾祺A .我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人 也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答 之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！ ”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋， 必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高 郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道

6、其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后， 里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們 那窮地方就出鴨蛋似的！ 不過高郵的咸鴨蛋， 確實是好，我走的地方不少， 所食鴨蛋多矣, 但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！B .曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的隨園食單？小菜單有“腌蛋” 一條。袁子才這個人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

7、c 高郵咸蛋的特點是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間 待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱一一紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！1分別用一句話概括每段內(nèi)容。第段：第段：2 作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？3.文中畫線的句子分別體現(xiàn)本文語言的什么特點？A處： B處：C處：4“筷子頭一扎下去，吱一一紅油就冒出來了” 一句中，“吱”字可以去掉嗎

8、？為什么？5袁枚是 代詩人、詩論家，文中引用他的文章說明了什么？6選段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情？7從選段的語言運用上，你得到了什么啟發(fā)？六、課外作業(yè)1完成“拓展閱讀”有關(guān)練習(xí)。2片斷練習(xí)，用準(zhǔn)確生動的語言描繪“運動場上”或“文藝表演”時的一個精彩場面。要求：不少于 200個字；可學(xué)習(xí)本文運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合或虛實相生等方法。端午日參考答案二、（一） 1. Zhendengqi ul 目 gu cnn e l u2.干燥船槳戍軍-急燥L(fēng)泥漿天啟壬戌 、.、/、1_rtq=r戊戌3.乂字常識積累：沈從文沈岳煥苗族邊城長河湘行散記4.春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等。起源說法不一，大都認(rèn)為

9、是悼念投汨羅自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原；有認(rèn)為是古 越人舉行的龍圖騰祭俗；也有認(rèn)為是由夏、商、周時的夏至節(jié)演變而來等。吃粽子、插艾蒲、系五彩線、飲雄黃酒、染指甲、賽龍舟、踏青等。（二） 1.略。2.穿新衣、畫五字、吃魚吃肉、賽龍船、追鴨子等。3 爭看劃船一一競追鴨子一一結(jié)束賽事4按照端午日一天的時間順序來安排?！吧衔?1點鐘左右” “賽船過后” “天晚”。三、（三）1第一層（“端午日”至“看熱鬧”）:寫人們在河邊觀看賽龍船。第二層（“劃船的事”至“種種情形”）：寫賽前準(zhǔn)備、賽手配置以及賽事盛況。第三層（“凡是”至“ 500響鞭炮”）：領(lǐng)賞慶賀。2側(cè)面烘托和正面描寫相結(jié)合。側(cè)面寫全茶峒人到河邊

10、觀看劃船，三個“莫不”，寫龍舟競渡時觀眾的吶喊助威，渲染出當(dāng)時熱鬧的氣氛。正面寫龍舟競渡時賽手們高昂的士 氣。3外貌描寫：“帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭?！眲幼髅鑼懀骸笆稚夏脙芍×钇欤笥覔]動，指揮船只的進退?！碧搶嵔Y(jié)合：實寫鼓手槳手的協(xié)作，虛寫即采用聯(lián)想、想像（梁紅玉）。（四）1原文：為了與民同樂，增加這個節(jié)日的愉快起見。軍民。2場面充滿喜慶氣氛，人們的心情熱烈、歡騰。3.（略）4結(jié)構(gòu)上，總結(jié)兩個競賽，使文章很完整。內(nèi)容上，表明端午日全民同樂時間之 久。（五）作者憑著對湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競賽和追鴨子的 歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，字里行間飽含

11、著由衷的贊美之情。表現(xiàn)了 奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。（六）爭先恐后看賽龍舟龍舟競渡盛況河中競追鴨子。其中龍舟競渡場 面寫的最詳，包括賽前準(zhǔn)備、賽手配置以及賽事盛況以及領(lǐng)賞慶賀等。 在所寫的幾種民俗中，作者十分講究詳略得當(dāng)。開首僅用兩句話就交代了穿新衣、畫 王字、吃魚吃肉這三種習(xí)俗，然后著重描寫全茶峒人到河邊看劃船和趕鴨子的競賽，文末 又僅用一句話就簡要交代了競賽 “到天晚方能完事” 。在兩項競賽中， 又詳寫龍舟競渡， 略 寫趕鴨競賽。 描寫劃船競賽， 又著重寫劃船的人及其精神風(fēng)貌： 占主體地位的槳手、 “帶頭 的”指揮員、調(diào)理下槳節(jié)拍的鼓手和鑼手，突現(xiàn)奮力爭先的拼搏鏡頭，使語者如臨其境，

12、如睹其人，如悅其情，獲得享受。四、課堂練習(xí)1蘸 槳 裹 吶 2.D 3不能，該句運用聯(lián)想，通過側(cè)面描寫突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈的氛圍。 4有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗：家家插艾葉、菖蒲以示辟邪，吃粽子，小孩胸前掛五彩線袋裝 的鴨蛋等。有關(guān)端午節(jié)的故事：屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒現(xiàn)原形等。五、拓展閱讀1 家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲。家鄉(xiāng)鴨蛋的特色。2 對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實際上是對兒時的生活，對故鄉(xiāng)不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。 3A 處：濃厚的口語色彩。 B 處：淡淡的幽默。 C 處：文言詞語與口語相映成趣，增添了典雅之美。 4不可以，“吱” 字寫出了吃鴨蛋的快感， 一個字就寫出了特色神韻。 5清代 家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣 6對 家鄉(xiāng)由衷的熱愛與自豪。 7如：好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。