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1、 （三）自我功效論 班杜拉提出自我功效理論：人對行為決策是主動的，人的認(rèn)知變量如期待、注意和評價等在行為決策中起著重要的作用。其中期待是決定行為的先行因素。期待分為結(jié)果期待和效果期待。 結(jié)果期待：個體對行為結(jié)果的估計。如努力學(xué)習(xí)，可以取得好成績；堅持運動，有助于身體健康等。 效果期待：個體對自己是否有能力完成某一行為的推測和判斷，即個體的自我效能感。第1頁/共22頁自我效能感：自我效能感對個體做出行為非常重要，它直接決定個體進(jìn)行某種活動的動機(jī)水平。自我效能感建立的四種信息來源的基礎(chǔ)：1、個體自己成功和失敗的經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗可以提高個體的自我效能感，多次失敗則會降低一個人的自我效能感。2、替代性

2、經(jīng)驗，個體觀察他人的行為而獲得的信息。如看到與自己水平差不多的人考上學(xué)校，增加了自己的信心。第2頁/共22頁3、言語說服，如他人的建議，勸告，解釋等可以改變一個人的自我效能。4、情緒喚起，正情緒可以增加一個人的自我效能，負(fù)情緒則會減弱一個人的自我效能感。第3頁/共22頁（四）成就目標(biāo)理論目標(biāo)：個體要努力達(dá)到的、具體的成績標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。德維克（Dweck，1988）提出成就目標(biāo)理論：個體對能力的不同看法，會直接影響個體對成就目標(biāo)的選擇。如果個體認(rèn)為能力是不斷提高的，并把挑戰(zhàn)性的情境看作是自己提高能力的機(jī)會，他就會把發(fā)展能力作為自己追求的目標(biāo)。如果個體把能力看成是一成不變的，并把情境看作是對自身能力

3、的一種檢驗，那么他就會關(guān)心怎樣去證明自己有能力。第4頁/共22頁第三節(jié)動機(jī)的種類 一、動機(jī)的一般分類 二、生理性動機(jī) 三、社會性動機(jī)第5頁/共22頁一、動機(jī)的一般分類（一）生理性動機(jī)和社會性動機(jī)：按動機(jī)的性質(zhì)分為：生理性動機(jī)：以有機(jī)體自身的生物需要為基礎(chǔ)，如饑、渴、疼痛、母性、睡眠、排泄等。但是人生活在社會中，生物需要的滿足還要受到社會環(huán)境的影響。如母親對孩子的撫愛，除了本能以外，還有社會責(zé)任感等，因此很少有純粹的生理性動機(jī)。社會性動機(jī)：以社會文化的需要為基礎(chǔ)。如由權(quán)力需要，成就需要，學(xué)習(xí)需要引起的權(quán)力動機(jī)，成就動機(jī)和學(xué)習(xí)動機(jī)。第6頁/共22頁（二）原始動機(jī)和習(xí)得動機(jī)按學(xué)習(xí)在動機(jī)形成和發(fā)展中的

4、作用分為：原始動機(jī)：是與生俱來的動機(jī)，以人的本能需要為基礎(chǔ)。如饑、渴、母性動機(jī)，嬰兒最初探索周圍環(huán)境的動機(jī)。習(xí)得動機(jī)：后天獲得的，經(jīng)過學(xué)習(xí)產(chǎn)生和發(fā)展起來的動機(jī)。如嬰兒出生后不知道恐懼和贊許，隨著不斷參與生活，與人交往，才逐漸明白什么是恐懼和贊許，因而才會在相應(yīng)的動機(jī)推動下產(chǎn)生相應(yīng)的行為。第7頁/共22頁（三）有意動機(jī)和無意動機(jī)根據(jù)動機(jī)的認(rèn)識水平分為有意動機(jī)和無意動機(jī)：有意動機(jī)：動機(jī)發(fā)生在意識水平上，人們知道自己行為的動機(jī)是什么，行為的目標(biāo)是什么。無意識動機(jī)：無意識或沒有清楚地意識到的動機(jī)。如一位教師，認(rèn)為某個孩子很聰明，相信他的成績一定很好，在改卷時很可能放松要求，但是這位教師卻對自己的行為毫

5、無意識。第8頁/共22頁（四）外在的動機(jī)和內(nèi)在的動機(jī)根據(jù)動機(jī)來源分為：外在動機(jī)：在外界的要求與外力的推動下產(chǎn)生的動機(jī)。如：有的學(xué)生為了得到教師的獎勵或免受父母責(zé)備才努力學(xué)習(xí)。內(nèi)在動機(jī)：個體的內(nèi)在需要引起的動機(jī)。如：有的學(xué)生對知識很感興趣，能夠積極主動學(xué)習(xí)。外在動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)的劃分不是絕對的，外在要求必須轉(zhuǎn)化成人的內(nèi)在需要時，才能成為行為的動力，如果外在存在要求，個體并沒有意識到，或沒有當(dāng)回事，那么也不會產(chǎn)生動機(jī)作用。第9頁/共22頁二、生理性動機(jī)（一）饑餓指由體內(nèi)缺乏食物或營養(yǎng)引起的一種心理不平衡狀態(tài)，并使個體表現(xiàn)一定的緊張不安，且推動個體去覓食。饑餓的原因：1、胃壁的收縮：坎農(nóng)的充氣球?qū)嶒灒?/p>

6、引起胃壁收縮產(chǎn)生饑餓感。2、血液中化學(xué)成分的變化：從饑餓的狗身上抽取血液再輸入到飽了的狗身上，結(jié)果后者繼續(xù)覓食。3、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的饑餓中樞的作用：在下丘腦發(fā)現(xiàn)饑餓中樞和厭食中樞，當(dāng)刺激饑餓中樞時，動物的食欲和進(jìn)食量明顯變化。第10頁/共22頁（二）渴指體內(nèi)缺乏水分引起的一種生理不平衡狀態(tài)，并推動有機(jī)體產(chǎn)生找水的行為?？实脑颍褐袠猩窠?jīng)系統(tǒng)和血液中化學(xué)成分的變化。如：在山羊的下丘腦細(xì)胞注射食鹽水，山羊會飲大量的水。吃完飯，血液中鹽的含量增加，產(chǎn)生渴的動機(jī)。第11頁/共22頁（三）性以性需要為基礎(chǔ)，它并不是個體維持生命所必需的。性動機(jī)與性成熟有密切的關(guān)系。性動機(jī)產(chǎn)生原因：性荷爾蒙刺激：個體達(dá)到性成

7、熟時，男性腦垂體分泌激素刺激睪丸分泌男性激素進(jìn)入血液，提高性驅(qū)力。女性腦垂體分泌激素刺激卵巢分泌雌性荷爾蒙進(jìn)入血液，提高性驅(qū)力。雌性激素分泌的周期性。外界刺激和學(xué)習(xí)等因素對性驅(qū)力也有重要的作用。如由于生活條件改善，青少年的性成熟比以前提前了好幾歲。據(jù)統(tǒng)計，在西方從1840年的17歲，提前到1960年的12.5歲。中國也有提前的現(xiàn)象。第12頁/共22頁（四）睡眠由于機(jī)體的疲勞產(chǎn)生睡眠需要而引起的動機(jī)。睡眠是人的基本需要之一，睡眠與有機(jī)體的疲勞程度有關(guān)，受到神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)的影響。第13頁/共22頁三、社會性的動機(jī)（一）興趣定義：人們探求某種事物或從事某種活動的心理傾向，以認(rèn)識或探索外界的需要為

8、基礎(chǔ)，推動人們認(rèn)識事物、探求真理。興趣不是指向認(rèn)識的對象，而是某種活動時，這種動機(jī)叫做愛好。如對體育、書法等活動的愛好。興趣的產(chǎn)生：人的認(rèn)識動機(jī)在個體的發(fā)育過程中出現(xiàn)得很早，最初表現(xiàn)為對環(huán)境的探究，稍大兒童則對各種玩具很感興趣。第14頁/共22頁分類：直接興趣和間接興趣：前者由認(rèn)識事物本身的需要引起，如看電影、閱讀等。后者由認(rèn)識事物的目的和結(jié)果引起，如有的人對買衣服不感興趣，但對穿各種服裝很感興趣。間接興趣在人們的日常生活中占有重要地位，要注意培養(yǎng)。個體興趣和情境興趣：前者指個體長期指向一定客體、活動和知識領(lǐng)域的一種相對穩(wěn)定的興趣。如音樂、美術(shù)可以成為許多人一生的興趣。后者指由環(huán)境中的某一事物

9、突然激發(fā)的興趣，它持續(xù)時間較短。第15頁/共22頁興趣的品質(zhì)：興趣廣度：興趣范圍大小。興趣廣泛有利于獲廣博知識。興趣中心：對某個特定領(lǐng)域的事物更濃厚、更強(qiáng)烈的興趣。興趣穩(wěn)定性：對事物具有的持續(xù)的、穩(wěn)定的興趣。興趣的效能：積極推動人的活動，并提高活動的效率。第16頁/共22頁（二）成就動機(jī)是人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中能取得優(yōu)異成績，并超過他人的動機(jī)。如學(xué)生希望自己成績好，名列前茅；工人希望工作出類拔萃；作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，得到社會承認(rèn)。成就動機(jī)的作用：成就動機(jī)與成就：智商相同的人，成就動機(jī)越高，成功的可能性越大。如同樣智商的兩個孩子，成就動機(jī)高者，

10、成績可能會更好。成就動機(jī)還影響到職業(yè)選擇，動機(jī)越高，越喜歡開創(chuàng)性、能發(fā)揮自己作用的工作和職業(yè)。第17頁/共22頁家庭環(huán)境對成就動機(jī)形成的影響：有研究發(fā)現(xiàn)，父母允許孩子獨立活動，讓孩子自己決定做什么事情，并給予獎勵，有利于孩子成就動機(jī)培養(yǎng)。第18頁/共22頁（三）權(quán)力動機(jī)指人們具有的某種支配和影響他人及周圍環(huán)境的動機(jī)。具有權(quán)力動機(jī)的人的表現(xiàn)：健談，好爭論，對社會事業(yè)有濃厚興趣，并希望說服他人，在群體中處于領(lǐng)導(dǎo)地位。從行為的目標(biāo)上可將權(quán)力動機(jī)分為：個人化動機(jī)：尋求權(quán)力的目的是為了滿足個人的私欲，個體常常努力追求物質(zhì)財富，以此來提高自己社會地位。社會化動機(jī)：尋求權(quán)力動機(jī)是為了他人，表現(xiàn)為關(guān)心社會和他人，希望通過自己的產(chǎn)品影響他人、社會。如敬業(yè)的教師，新聞記者，作家、文藝工作者等。第19頁/共22頁（四）交往動機(jī)指在交往需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種重要的社會性動機(jī)。1、表現(xiàn)：喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、支持、合作與贊賞。交往動機(jī)滿足時，個體會感到安全，有依靠;相反則會感到孤獨、寂寞，甚至焦慮、痛苦。第20頁/共22頁2、形成：交往動機(jī)是一個進(jìn)化過程，反映了生存需要，個體不能離開群體而獨自生存。交往動機(jī)反映了勞動和社會生活需要，要參與勞動和社會生活，必須與人交往。交往動機(jī)依賴于個體的經(jīng)驗，生命早期，要培養(yǎng)孩子交往的技能，動機(jī)。第21頁/共22頁感謝您的觀看！第22頁/共22頁