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1、 高考文言文閱讀的命題類(lèi)型、高考文言文閱讀的命題類(lèi)型、 答題技巧和備考策略答題技巧和備考策略 以以0808年江蘇高考文言閱讀材料為例年江蘇高考文言閱讀材料為例 兼及兼及05050909年高考文言閱讀材料年高考文言閱讀材料徐老師高考備考專(zhuān)題復(fù)習(xí)之文言文閱讀徐老師高考備考專(zhuān)題復(fù)習(xí)之文言文閱讀 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）師生互動(dòng)，研究（一）師生互動(dòng)，研究08年江蘇卷文言閱讀題命題類(lèi)型和解題技巧年江蘇卷文言閱讀題命題類(lèi)型和解題技巧6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）分）A諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽(tīng)諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽(tīng)聽(tīng)：準(zhǔn)許聽(tīng)：準(zhǔn)許B若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)

2、迫之若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之迫：逼近迫：逼近C大戰(zhàn)一日，兵敗，走人壁大戰(zhàn)一日，兵敗，走人壁壁：營(yíng)壘壁：營(yíng)壘D.或多惶懼，失其常度或多惶懼，失其常度度：考慮度：考慮09年年對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分分)答案答案DA遂屬其家通明遂屬其家通明屬：托付屬：托付B皆逡巡引卻皆逡巡引卻引卻：后退引卻：后退C通明故魁壘丈夫也通明故魁壘丈夫也魁壘：高大魁壘：高大D率倜儻非常之人率倜儻非常之人率：率領(lǐng)率：率領(lǐng)06年年下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是答案答案BA遇槐嚴(yán)遇槐嚴(yán)遇：對(duì)待。遇：

3、對(duì)待。B吾屬將責(zé)之償吾屬將責(zé)之償責(zé)：譴責(zé)。責(zé)：譴責(zé)。C斬以徇師斬以徇師徇：示眾。徇：示眾。D麾婦人出麾婦人出麾：揮手使麾：揮手使離去。離去。06年年文中文中“諸生以夜中對(duì)諸生以夜中對(duì)”的的“以以”字，與下列句子中加點(diǎn)的字，與下列句子中加點(diǎn)的“以以”字意義和字意義和用法相用法相同的一項(xiàng)是同的一項(xiàng)是答案答案BA焉用亡鄭以陪鄰焉用亡鄭以陪鄰B請(qǐng)以戰(zhàn)喻請(qǐng)以戰(zhàn)喻C不然，籍何以至此不然，籍何以至此D一旦抵罪，或脫身以逃一旦抵罪，或脫身以逃。考點(diǎn)指向：考點(diǎn)指向：文言實(shí)詞和文言虛詞。文言實(shí)詞和文言虛詞。應(yīng)對(duì)技巧：應(yīng)對(duì)技巧：1.通讀文本，準(zhǔn)確把握文意；通讀文本，準(zhǔn)確把握文意；2.聯(lián)想課本文言文類(lèi)似的句子和語(yǔ)言現(xiàn)

4、象進(jìn)聯(lián)想課本文言文類(lèi)似的句子和語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行類(lèi)比，可推知詞義；行類(lèi)比，可推知詞義；3.明辨詞義，分析在句子中的作用；明辨詞義，分析在句子中的作用；4.分析語(yǔ)境，確定最佳選項(xiàng)。分析語(yǔ)境，確定最佳選項(xiàng)。備考策略：備考策略：1.熟記考試說(shuō)明中規(guī)定的熟記考試說(shuō)明中規(guī)定的15個(gè)常見(jiàn)文言虛詞個(gè)常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法：的意義和用法：而、何、乃、其、且、若、所、為、而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之；焉、以、因、于、與、則、之；2.熟記熟記120個(gè)常見(jiàn)的文言實(shí)詞，要反復(fù)識(shí)記；個(gè)常見(jiàn)的文言實(shí)詞，要反復(fù)識(shí)記；熟能活用。熟能活用。 7 7下列句子中，全都下列句子中，全都直接直接表現(xiàn)吳漢激勵(lì)士

5、氣的一組是（表現(xiàn)吳漢激勵(lì)士氣的一組是（3 3分）分）勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士 今日封侯之秋，諸君勉之今日封侯之秋，諸君勉之軍士激怒，人倍其氣軍士激怒，人倍其氣 敢輕冒進(jìn)兵者斬敢輕冒進(jìn)兵者斬漢乘利進(jìn)逼成都漢乘利進(jìn)逼成都 方整厲器械，激揚(yáng)士吏方整厲器械，激揚(yáng)士吏A A B B c c D D0909年下列句子中，年下列句子中，表現(xiàn)表現(xiàn)沈通明沈通明“有情有情”“”“有義有義”的一組是的一組是(3(3分分) ) 答答案案A 通明匿仰妻子他所通明匿仰妻子他所 裂束帛縛其愛(ài)妾，負(fù)之背裂束帛縛其愛(ài)妾，負(fù)之背 若輩亦知沈?qū)④娨糨呉嘀驅(qū)④娨?意不自聊，祝發(fā)為浮屠意不自聊，祝發(fā)為浮屠 每醉

6、輒歌呼鄧州市上每醉輒歌呼鄧州市上 已詢(xún)知為彭巡撫，乃大喜吐實(shí)已詢(xún)知為彭巡撫，乃大喜吐實(shí) A A B B C C D D0505年年 以下六句話(huà)，分別編為四組，以下六句話(huà)，分別編為四組，全都全都表現(xiàn)陽(yáng)城智謀的一組是表現(xiàn)陽(yáng)城智謀的一組是 答案答案D 閭里有爭(zhēng)訟，不詣官而詣城決之閭里有爭(zhēng)訟，不詣官而詣城決之城固辭，使者委而去，城置城固辭，使者委而去，城置之未嘗發(fā)之未嘗發(fā)城或先醉臥客懷中，不能聽(tīng)客語(yǔ)城或先醉臥客懷中，不能聽(tīng)客語(yǔ)延齡為相，吾當(dāng)取白麻壞之，延齡為相，吾當(dāng)取白麻壞之，哭于廷哭于廷州民盡短，若以貢，不知何者可供州民盡短，若以貢，不知何者可供刺史以為有罪，自囚于獄刺史以為有罪，自囚于獄 A AB

7、 BC CD D考點(diǎn)指向：考點(diǎn)指向：篩選信息篩選信息 對(duì)文意的整體把握。對(duì)文意的整體把握。應(yīng)對(duì)技巧：應(yīng)對(duì)技巧： 1.1.根據(jù)根據(jù)”全都直接表現(xiàn)全都直接表現(xiàn)”這一描述，把凡是與表現(xiàn)這一描述，把凡是與表現(xiàn)“”的的動(dòng)作行為或思想情感無(wú)關(guān)的句子排除掉；注意動(dòng)作行為或思想情感無(wú)關(guān)的句子排除掉；注意“直接直接”“”“全都全都”等表述方式。等表述方式。（“間接間接”） 2. 2. 用排除法做，一般是排除兩個(gè)原材料，答案自見(jiàn)；用排除法做，一般是排除兩個(gè)原材料，答案自見(jiàn)； 3.3.使用主語(yǔ)添加法，在原材料前添加主語(yǔ)，就容易看出真?zhèn)问褂弥髡Z(yǔ)添加法，在原材料前添加主語(yǔ)，就容易看出真?zhèn)? ; 4. 4.遵循以下解題步

8、驟：精讀文章，初步篩選遵循以下解題步驟：精讀文章，初步篩選看清題干，明確方看清題干，明確方向向 仔細(xì)分辨，識(shí)別障礙仔細(xì)分辨，識(shí)別障礙 分析比較，排除錯(cuò)誤。分析比較，排除錯(cuò)誤。備考策略：備考策略：1.1.該題考查的焦點(diǎn)還是考生對(duì)文意的把握，因此，正確解讀文章，把該題考查的焦點(diǎn)還是考生對(duì)文意的把握，因此，正確解讀文章，把握文意是基礎(chǔ)和關(guān)鍵；握文意是基礎(chǔ)和關(guān)鍵； 2.2.緊緊把握題干信息要求，認(rèn)真依據(jù)這一緊緊把握題干信息要求，認(rèn)真依據(jù)這一“中心中心”來(lái)篩選；來(lái)篩選； 3.3.加強(qiáng)文言材料的閱讀，提審語(yǔ)感能力。加強(qiáng)文言材料的閱讀，提審語(yǔ)感能力。 4. 4. 文言文篩選信息的題目，一般信息是給出的，無(wú)需

9、考生篩選，因文言文篩選信息的題目，一般信息是給出的，無(wú)需考生篩選，因此實(shí)際上是考查考生對(duì)信息的分析判斷能力。這種分析判斷，離不開(kāi)對(duì)句意文意此實(shí)際上是考查考生對(duì)信息的分析判斷能力。這種分析判斷，離不開(kāi)對(duì)句意文意的正確理解，因此，閱讀文段是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須高質(zhì)量地完成的正確理解，因此，閱讀文段是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須高質(zhì)量地完成; ;明確題干的篩選明確題干的篩選要求，是避免失誤的關(guān)鍵?？忌鷦?wù)必看清題干的文字表述，做到有的放矢，這樣要求，是避免失誤的關(guān)鍵?？忌鷦?wù)必看清題干的文字表述，做到有的放矢，這樣才能準(zhǔn)確判斷信息是否符合要求。才能準(zhǔn)確判斷信息是否符合要求。8 8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)

10、是（下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3 3分）分）A A吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營(yíng)帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營(yíng)帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見(jiàn)。臥，會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見(jiàn)。B B吳漢面對(duì)五萬(wàn)多敵人趁夜進(jìn)攻、軍中驚恐混亂的情況處變不驚，鎮(zhèn)定自若，吳漢面對(duì)五萬(wàn)多敵人趁夜進(jìn)攻、軍中驚恐混亂的情況處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)臥不動(dòng)。他的這一做法，一會(huì)兒便穩(wěn)定了隊(duì)伍。堅(jiān)臥不動(dòng)。他的這一做法，一會(huì)兒便穩(wěn)定了隊(duì)伍。C C吳漢沒(méi)有聽(tīng)從皇帝告誡以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合

11、后，吳漢沒(méi)有聽(tīng)從皇帝告誡以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，樹(shù)起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。樹(shù)起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。D D吳漢具有樸實(shí)淳厚的品質(zhì)，對(duì)家人的要求也很?chē)?yán)格。他外出打仗時(shí)，妻兒曾吳漢具有樸實(shí)淳厚的品質(zhì)，對(duì)家人的要求也很?chē)?yán)格。他外出打仗時(shí)，妻兒曾經(jīng)在家購(gòu)買(mǎi)田產(chǎn)，吳漢回來(lái)后，責(zé)備了他們。經(jīng)在家購(gòu)買(mǎi)田產(chǎn)，吳漢回來(lái)后，責(zé)備了他們。09年下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是年下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分分)答案答案CA A沈通明原為明末軍官，為人仗義輕財(cái)，年輕時(shí)以勇猛聞名，八十多歲時(shí)酒沈通明原為明末軍官，為人仗義

12、輕財(cái)，年輕時(shí)以勇猛聞名，八十多歲時(shí)酒量仍不減當(dāng)年，量仍不減當(dāng)年， 還像過(guò)去一樣以行俠自豪。還像過(guò)去一樣以行俠自豪。B B入清以后，沈通明閉門(mén)不出，后來(lái)移居蘇州，改名換姓，靠給人算命維持入清以后，沈通明閉門(mén)不出，后來(lái)移居蘇州，改名換姓，靠給人算命維持生活，后出家為僧，不久還俗，北上鄧州尋訪故人。生活，后出家為僧，不久還俗，北上鄧州尋訪故人。C C彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見(jiàn)如故，相彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見(jiàn)如故，相處很好，于是彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放。處很好，于是彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放。D D作者認(rèn)為明末像沈通明那樣的人才得

13、不到重用，而朝廷中掌權(quán)的大臣都是作者認(rèn)為明末像沈通明那樣的人才得不到重用，而朝廷中掌權(quán)的大臣都是些心術(shù)不正、些心術(shù)不正、 結(jié)黨營(yíng)私、追名逐利的小人。結(jié)黨營(yíng)私、追名逐利的小人。0606年下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是年下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 答案答案CA A董槐年輕時(shí)，喜歡談?wù)撥娛?，把自己比作諸葛亮和周瑜。太尬（音董槐年輕時(shí)，喜歡談?wù)撥娛?，把自己比作諸葛亮和周瑜。太尬（音g ，尷”）父親很生氣，以為董槐喜歡說(shuō)大話(huà)，不過(guò)是個(gè)狂妄的書(shū)生罷了。父親很生氣，以為董槐喜歡說(shuō)大話(huà)，不過(guò)是個(gè)狂妄的書(shū)生罷了。B B李桷因有人誣陷謀反而被郡里抓捕入獄，董槐看出是樁冤案，據(jù)理

14、力爭(zhēng)，上李桷因有人誣陷謀反而被郡里抓捕入獄，董槐看出是樁冤案，據(jù)理力爭(zhēng)，上書(shū)為他翻案，終于使他獲釋。書(shū)為他翻案，終于使他獲釋。C C嘉熙元年，常德發(fā)生兵亂，縱火喧鬧，董槐騎馬跟在幾個(gè)人后面趕到火場(chǎng)，嘉熙元年，常德發(fā)生兵亂，縱火喧鬧，董槐騎馬跟在幾個(gè)人后面趕到火場(chǎng)，問(wèn)清士兵作亂原因后，斬殺了侵占年度軍餉的將軍馬彥直，平息了騷亂。問(wèn)清士兵作亂原因后，斬殺了侵占年度軍餉的將軍馬彥直，平息了騷亂。 D D淳祐二年，董槐主管江西安撫司公事，檢查稅收時(shí)，發(fā)現(xiàn)小吏侵吞現(xiàn)象嚴(yán)重，淳祐二年，董槐主管江西安撫司公事，檢查稅收時(shí)，發(fā)現(xiàn)小吏侵吞現(xiàn)象嚴(yán)重，于是下達(dá)告諭要嚴(yán)懲，小吏們震驚恐懼，愿意悔過(guò)自新。于是下達(dá)告諭要

15、嚴(yán)懲，小吏們震驚恐懼，愿意悔過(guò)自新。0505年下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是年下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 答案答案D A A陽(yáng)城寬厚待人。他看到有人偷他家的樹(shù)，為了不使那人難堪，自己躲開(kāi)了；陽(yáng)城寬厚待人。他看到有人偷他家的樹(shù)，為了不使那人難堪，自己躲開(kāi)了；派去求米的家奴拿米換了酒喝，醉倒在半路上，陽(yáng)城一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)備他。派去求米的家奴拿米換了酒喝，醉倒在半路上，陽(yáng)城一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)備他。B B德宗皇帝召陽(yáng)城任右諫議大夫，人們認(rèn)為他一定能拼死力諫，但陽(yáng)城看到德宗皇帝召陽(yáng)城任右諫議大夫，人們認(rèn)為他一定能拼死力諫，但陽(yáng)城看到朝廷腐敗，皇帝又聽(tīng)不進(jìn)諫言，于是和兩個(gè)弟弟請(qǐng)來(lái)

16、賓客日夜酗酒，常常喝得酩朝廷腐敗，皇帝又聽(tīng)不進(jìn)諫言，于是和兩個(gè)弟弟請(qǐng)來(lái)賓客日夜酗酒，常常喝得酩酊大醉。酊大醉。C C裴延齡捏造罪名陷害陸贄等人，皇帝信以為真，極為震怒，無(wú)人敢出來(lái)講裴延齡捏造罪名陷害陸贄等人，皇帝信以為真，極為震怒，無(wú)人敢出來(lái)講話(huà)。陽(yáng)城挺身而出，約王仲舒一起上疏，極力揭發(fā)裴延齡的罪過(guò)，接連幾天為陸話(huà)。陽(yáng)城挺身而出，約王仲舒一起上疏，極力揭發(fā)裴延齡的罪過(guò)，接連幾天為陸贄等人申辯。贄等人申辯。D D觀察府派判官來(lái)催辦稅賦，陽(yáng)城就投獄自罰。判官拜見(jiàn)陽(yáng)城說(shuō)，我不過(guò)是觀察府派判官來(lái)催辦稅賦，陽(yáng)城就投獄自罰。判官拜見(jiàn)陽(yáng)城說(shuō)，我不過(guò)是奉命來(lái)給您請(qǐng)安的。判官待了幾天，見(jiàn)陽(yáng)城仍然不敢回去，只好匆

17、忙辭別。奉命來(lái)給您請(qǐng)安的。判官待了幾天，見(jiàn)陽(yáng)城仍然不敢回去，只好匆忙辭別?？键c(diǎn)指向：考點(diǎn)指向：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（對(duì)文本的正確解讀）。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（對(duì)文本的正確解讀）。答題技巧：答題技巧：1.1.要根據(jù)題干要求，對(duì)比篩選，確認(rèn)正誤，理解分析；善于用四個(gè)選要根據(jù)題干要求，對(duì)比篩選，確認(rèn)正誤，理解分析；善于用四個(gè)選擇項(xiàng)的解釋來(lái)理解文本，指導(dǎo)我們做出正確的選擇；擇項(xiàng)的解釋來(lái)理解文本，指導(dǎo)我們做出正確的選擇； 2.2.解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及文中人物的觀解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細(xì)節(jié)

18、處的理解；錯(cuò)誤往往在細(xì)點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細(xì)節(jié)處的理解；錯(cuò)誤往往在細(xì)微之處，如，時(shí)間、地點(diǎn)、小的事件、采取的措施、在任時(shí)的言行、評(píng)價(jià)、人物微之處，如，時(shí)間、地點(diǎn)、小的事件、采取的措施、在任時(shí)的言行、評(píng)價(jià)、人物關(guān)系等出現(xiàn)錯(cuò)亂；關(guān)系等出現(xiàn)錯(cuò)亂； 3.3.錯(cuò)誤項(xiàng)所涉事件比較單一，缺乏一定的跨度，容易識(shí)別，難度偏錯(cuò)誤項(xiàng)所涉事件比較單一，缺乏一定的跨度，容易識(shí)別，難度偏低低 ，但考生往往失之于粗心大意；但考生往往失之于粗心大意；要明確命題人設(shè)置錯(cuò)誤項(xiàng)的類(lèi)型要明確命題人設(shè)置錯(cuò)誤項(xiàng)的類(lèi)型事件雜事件雜糅、內(nèi)容錯(cuò)位、無(wú)中生有、表述夸大或縮小、強(qiáng)加關(guān)聯(lián)、詞語(yǔ)解釋有誤等。然后糅、內(nèi)容錯(cuò)位、無(wú)

19、中生有、表述夸大或縮小、強(qiáng)加關(guān)聯(lián)、詞語(yǔ)解釋有誤等。然后把每一選項(xiàng)和原文中的對(duì)應(yīng)區(qū)域細(xì)加比較、分析，作出正確的選擇。把每一選項(xiàng)和原文中的對(duì)應(yīng)區(qū)域細(xì)加比較、分析，作出正確的選擇。 4.4.命題者還常用以下方式設(shè)置干擾：命題者還常用以下方式設(shè)置干擾：曲解詞義，曲解詞義， 張冠李戴張冠李戴，顛倒事顛倒事實(shí)實(shí) ，無(wú)中生有無(wú)中生有 ，偷梁換柱。偷梁換柱。 備考策略：備考策略：精細(xì)閱讀。史書(shū)中的傳記文，以敘述為主，文章脈絡(luò)比較清晰。理想精細(xì)閱讀。史書(shū)中的傳記文，以敘述為主，文章脈絡(luò)比較清晰。理想的閱讀方式是，一邊閱讀，一邊理清重要信息：一是主要人物，了解人物關(guān)系；的閱讀方式是，一邊閱讀，一邊理清重要信息：一

20、是主要人物，了解人物關(guān)系；二是重要事件，弄清文中寫(xiě)了什么事，寫(xiě)了幾件事，事件的時(shí)間順序；三是文章二是重要事件，弄清文中寫(xiě)了什么事，寫(xiě)了幾件事，事件的時(shí)間順序；三是文章使用的表現(xiàn)手法；四是作者的傾向性，是贊成，還是反對(duì)，還是客觀敘述。力求使用的表現(xiàn)手法；四是作者的傾向性，是贊成，還是反對(duì)，還是客觀敘述。力求通過(guò)第一次閱讀，對(duì)文章有比較深入的把握。謹(jǐn)防陷阱。通過(guò)第一次閱讀，對(duì)文章有比較深入的把握。謹(jǐn)防陷阱。 精精讀是關(guān)鍵的步驟，切忌不讀文章就做題。讀是關(guān)鍵的步驟，切忌不讀文章就做題。9 9把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9 9分）分） (

21、1)(1)及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信。及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信。得分點(diǎn)得分點(diǎn)：“及及”、“見(jiàn)見(jiàn)”、“親信親信” ，及被動(dòng)句式必須規(guī)范、準(zhǔn)確譯及被動(dòng)句式必須規(guī)范、準(zhǔn)確譯出。出。 【答案】到獲得皇帝召見(jiàn)，便受到皇帝親近信任?！敬鸢浮康将@得皇帝召見(jiàn)，便受到皇帝親近信任。 (2)(2)比敕公千條萬(wàn)端，何意臨事悖亂比敕公千條萬(wàn)端，何意臨事悖亂! !得分點(diǎn)得分點(diǎn)：“比比”、“敕敕”、“何意何意”，必須規(guī)范、準(zhǔn)確譯出。，必須規(guī)范、準(zhǔn)確譯出?！敬鸢浮拷鼇?lái)告誡你千條萬(wàn)項(xiàng)，為什么臨事卻又背離、錯(cuò)亂【答案】近來(lái)告誡你千條萬(wàn)項(xiàng)，為什么臨事卻又背離、錯(cuò)亂! (3) (3)欲潛師就尚于江南，并兵御之。欲潛師就尚于江南，并兵御之。 得分

22、點(diǎn)得分點(diǎn)“就就”、“并并”和狀語(yǔ)后置句和狀語(yǔ)后置句“于江南于江南”必須規(guī)范、準(zhǔn)確譯出。必須規(guī)范、準(zhǔn)確譯出?！敬鸢浮肯胍獙㈥?duì)伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵【答案】想要將隊(duì)伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。人。0909年把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。年把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10(10分分) )(1)(1)購(gòu)仰妻子急，蹤跡至通明家。購(gòu)仰妻子急，蹤跡至通明家。（得分點(diǎn)：購(gòu)、（得分點(diǎn)：購(gòu)、蹤跡、蹤跡蹤跡、蹤跡） 【答案【答案】緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。 (2)(

23、2)方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。（得分點(diǎn)：方、罷、獨(dú)、異）（得分點(diǎn)：方、罷、獨(dú)、異）【答案【答案】剛剛不做巡撫待在家里，唯獨(dú)他剛剛不做巡撫待在家里，唯獨(dú)他(彭子篯彭子篯)聽(tīng)到這件事而感到驚奇聽(tīng)到這件事而感到驚奇 (3)(3)然而卒無(wú)補(bǔ)于明之亡也，何與然而卒無(wú)補(bǔ)于明之亡也，何與? ?。（得分點(diǎn)：然而、卒、于明，狀語(yǔ)后置、（得分點(diǎn)：然而、卒、于明，狀語(yǔ)后置、判斷句）判斷句）【答案【答案】然而最終對(duì)明朝的滅亡沒(méi)有起到補(bǔ)救作用，為什么然而最終對(duì)明朝的滅亡沒(méi)有起到補(bǔ)救作用，為什么(什么原因什么原因)呢呢?06年請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分） 民，吾民也，發(fā)

24、吾粟振之，胡不可？得分點(diǎn)：發(fā)、振、胡，判斷發(fā)、振、胡，判斷句、疑問(wèn)句。句、疑問(wèn)句。百姓，是我們的百姓。發(fā)放我們的糧食救濟(jì)他們，有什么不可以？ (2) 土工洊（音jin，古同古同“薦薦”，再，屢次，再，屢次）起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。得分點(diǎn)：罷、所以，于征發(fā)（被動(dòng)）、判斷句（得分點(diǎn)：罷、所以，于征發(fā)（被動(dòng)）、判斷句（土木工程再度興起，百姓被征集調(diào)遣搞得疲憊不堪，這不是用來(lái)侍奉上天的做法。） (3) 天大雨，烈風(fēng)雷電，槐起衣冠而坐。得分點(diǎn)：雨、衣冠、坐。得分點(diǎn)：雨、衣冠、坐。（翻譯：天下大雨，刮起狂風(fēng)，雷鳴電閃，董槐起身穿衣戴帽坐著。）翻譯：天下大雨，刮起狂風(fēng)，雷鳴電閃，董槐起身穿衣戴帽坐著。

25、） 05年把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)會(huì)里人鄭俶（音ch）欲葬親，貸于人無(wú)得，城知其然，舉 縑jin與之。得分點(diǎn)：會(huì)、貸、于人、舉縑、與，被動(dòng)句。得分點(diǎn)：會(huì)、貸、于人、舉縑、與，被動(dòng)句。（翻譯：正逢同鄉(xiāng)鄭俶要給親人下葬，向別人借錢(qián)沒(méi)借到，陽(yáng)城知道了這個(gè)情況，把絹送給了他） 常以木枕布衾質(zhì)錢(qián)，人重其賢，爭(zhēng)售之。 得分點(diǎn)得分點(diǎn)：質(zhì)、重、爭(zhēng)、售。（翻譯：質(zhì)、重、爭(zhēng)、售。（翻譯：（陽(yáng)城）經(jīng)常拿木枕和布被去典押換錢(qián)，人們陽(yáng)城）經(jīng)常拿木枕和布被去典押換錢(qián)，人們敬重他的賢德，爭(zhēng)著買(mǎi)他的東西。敬重他的賢德，爭(zhēng)著買(mǎi)他的東西。 ）有陳萇者，候其得俸，常往稱(chēng)錢(qián)之美，月有獲焉。 得分點(diǎn)得分點(diǎn)

26、：候、獲、往、有陳萇者候、獲、往、有陳萇者（固定句式）（固定句式）（翻譯：翻譯：有有個(gè)叫陳個(gè)叫陳萇的人，探知（或萇的人，探知（或“等候等候”）陽(yáng)城領(lǐng)到了俸祿，常常前去稱(chēng)贊金錢(qián)美好，）陽(yáng)城領(lǐng)到了俸祿，常常前去稱(chēng)贊金錢(qián)美好，每月總有所得。）每月總有所得。）考點(diǎn)指向：考點(diǎn)指向：文言翻譯能力。所選句子不長(zhǎng)，但具體而微，有足夠的文言翻譯能力。所選句子不長(zhǎng)，但具體而微，有足夠的 采分點(diǎn)，既利于考生發(fā)揮，又便于批改。采分點(diǎn)，既利于考生發(fā)揮，又便于批改。 翻譯原則：翻譯原則：信（忠實(shí)于原文，以直譯為主）、雅（語(yǔ)言典雅，忌信（忠實(shí)于原文，以直譯為主）、雅（語(yǔ)言典雅，忌俗）、達(dá)（語(yǔ)言暢達(dá)、優(yōu)美）。直譯為主，意譯為

27、輔。俗）、達(dá)（語(yǔ)言暢達(dá)、優(yōu)美）。直譯為主，意譯為輔。答題技巧：答題技巧：1.1.翻譯一定要還原語(yǔ)境，避免孤立翻譯；翻譯一定要還原語(yǔ)境，避免孤立翻譯； 2.2.文言文翻譯的六種方法：留、換、補(bǔ)、略、文言文翻譯的六種方法：留、換、補(bǔ)、略、 調(diào)、貫調(diào)、貫; ; 3. 3.要抓著要抓著“得分點(diǎn)得分點(diǎn)”翻譯：重要的實(shí)詞、虛詞、翻譯：重要的實(shí)詞、虛詞、 通假通假字、活用詞、文言句式、古今詞義差異等；字、活用詞、文言句式、古今詞義差異等； 4.4.注意句子的順暢性，力避生澀注意句子的順暢性，力避生澀; ;實(shí)在翻譯不通或句子實(shí)在翻譯不通或句子之間缺乏聯(lián)系性，可結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)充必要的連接詞，但一定要加括之間缺乏聯(lián)系

28、性，可結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)充必要的連接詞，但一定要加括號(hào)以示區(qū)別。號(hào)以示區(qū)別。備考策略：備考策略：1.1.要強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)：語(yǔ)境意識(shí)、考點(diǎn)意識(shí)、得分意識(shí)；要強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)：語(yǔ)境意識(shí)、考點(diǎn)意識(shí)、得分意識(shí)； 2.2.反復(fù)實(shí)踐規(guī)范翻譯反復(fù)實(shí)踐規(guī)范翻譯; ; 3. 3.文言材料做后，一定要讀兩三遍，強(qiáng)化語(yǔ)感，提高翻文言材料做后，一定要讀兩三遍，強(qiáng)化語(yǔ)感，提高翻譯質(zhì)量。譯質(zhì)量。 4.4. 文言文翻譯題，理解是基礎(chǔ)，方法是技巧，表達(dá)是文言文翻譯題，理解是基礎(chǔ)，方法是技巧，表達(dá)是難點(diǎn)。但只要堅(jiān)持多練，再輔之以方法指導(dǎo)，做好翻譯題不是一難點(diǎn)。但只要堅(jiān)持多練，再輔之以方法指導(dǎo)，做好翻譯題不是一件困難的事。件困難的事。 （二）

29、師生互動(dòng)（二）師生互動(dòng) 質(zhì)疑辯難（課堂大討論）質(zhì)疑辯難（課堂大討論） 解決翻譯中存在的問(wèn)題 重要的實(shí)詞、虛詞 古今異義 通假字 活用詞 典型的文言句式 其它疑難問(wèn)題 一一. .樹(shù)立六種意識(shí)樹(shù)立六種意識(shí)1.1.類(lèi)型意識(shí)：三個(gè)選擇題，三個(gè)句子翻譯。（近期不變）類(lèi)型意識(shí)：三個(gè)選擇題，三個(gè)句子翻譯。（近期不變）2.2.考綱意識(shí)：把握考綱意識(shí)：把握考試說(shuō)明考試說(shuō)明中表述的中表述的“理解理解”“”“分析綜合分析綜合”所指向的具體的考點(diǎn)，并以此為依據(jù)認(rèn)真、細(xì)致備考，所指向的具體的考點(diǎn)，并以此為依據(jù)認(rèn)真、細(xì)致備考，不要有所缺漏。不要有所缺漏。3.3.得分意識(shí)：選擇題共得分意識(shí)：選擇題共9 9分，三個(gè)句子翻譯共

30、分，三個(gè)句子翻譯共1010分，要下分，要下大決心得滿(mǎn)分；因?yàn)槲难蚤喿x考查的都是較基礎(chǔ)的能力，大決心得滿(mǎn)分；因?yàn)槲难蚤喿x考查的都是較基礎(chǔ)的能力，靈活性不大，技巧性不強(qiáng)，只要努力，狠抓基礎(chǔ)和訓(xùn)練，靈活性不大，技巧性不強(qiáng)，只要努力，狠抓基礎(chǔ)和訓(xùn)練，追求滿(mǎn)分不是難事。追求滿(mǎn)分不是難事。4.4.技巧意識(shí)：四道題相對(duì)而言，都有一定的技巧和方法，技巧意識(shí)：四道題相對(duì)而言，都有一定的技巧和方法，應(yīng)很好掌握，拒絕盲目。應(yīng)很好掌握，拒絕盲目。5.5.規(guī)范意識(shí)：主要指向文句翻譯，一定按要求規(guī)范翻譯。規(guī)范意識(shí)：主要指向文句翻譯，一定按要求規(guī)范翻譯。6.6.文本意識(shí)：文本是選擇和翻譯的總依據(jù)，還包括課本中文本意識(shí)：文本

31、是選擇和翻譯的總依據(jù)，還包括課本中學(xué)過(guò)的文言文。學(xué)過(guò)的文言文。二二. . 閱讀策略：由淺入深，逐層深入，把握整體由淺入深，逐層深入，把握整體1 1、整體感知、總體把握、整體感知、總體把握 快速瀏覽全文，確定人物身份，主要事件以及結(jié)局，尤其注意快速瀏覽全文，確定人物身份，主要事件以及結(jié)局，尤其注意君主、上司、同僚對(duì)中心人物的態(tài)度，人物的遭遇。了解作者的思君主、上司、同僚對(duì)中心人物的態(tài)度，人物的遭遇。了解作者的思想感情是愛(ài)是憎，寫(xiě)作的意圖是贊揚(yáng)還是諷刺，文章的主旨是要讀想感情是愛(ài)是憎，寫(xiě)作的意圖是贊揚(yáng)還是諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示，聯(lián)系作者的身世和所處的時(shí)代，者吸取什么教

32、訓(xùn)還是獲得什么啟示，聯(lián)系作者的身世和所處的時(shí)代，弄清作者的觀點(diǎn)態(tài)度。弄清作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 2 2、善于借助，揣摩文意、善于借助，揣摩文意 首先要善于借助文段的題目，文段的首先要善于借助文段的題目，文段的注解和出處注解和出處，加深對(duì)選段，加深對(duì)選段文意的理解。其次是要文意的理解。其次是要善于借助題干和選項(xiàng)，最關(guān)鍵是要利用好實(shí)善于借助題干和選項(xiàng)，最關(guān)鍵是要利用好實(shí)詞解釋題和選擇題最后一題的對(duì)文段內(nèi)容的概括和分析題詞解釋題和選擇題最后一題的對(duì)文段內(nèi)容的概括和分析題。第三是。第三是借助知識(shí)背景，包括語(yǔ)文課本（課文中的語(yǔ)言現(xiàn)象是一個(gè)例子）學(xué)借助知識(shí)背景，包括語(yǔ)文課本（課文中的語(yǔ)言現(xiàn)象是一個(gè)例子）學(xué)過(guò)的古

33、漢語(yǔ)知識(shí)，也包括其它課上（如歷史課）學(xué)到的知識(shí)。過(guò)的古漢語(yǔ)知識(shí)，也包括其它課上（如歷史課）學(xué)到的知識(shí)。 3 3、重讀文章，準(zhǔn)確把握、重讀文章，準(zhǔn)確把握 經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)步驟，我們對(duì)文段內(nèi)容已經(jīng)能夠理解七到八成，經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)步驟，我們對(duì)文段內(nèi)容已經(jīng)能夠理解七到八成，有了思考的方向，所以再讀的時(shí)候，就能從更高層次上認(rèn)知全文，有了思考的方向，所以再讀的時(shí)候，就能從更高層次上認(rèn)知全文，同時(shí)也能對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏差做出糾正。同時(shí)也能對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏差做出糾正。 三、答題策略：題型不同，區(qū)別對(duì)待三、答題策略：題型不同，區(qū)別對(duì)待 1、對(duì)于實(shí)詞釋義類(lèi)題目，最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于將各個(gè)解釋放入各自的具體語(yǔ)境中去貫通文意，解釋

34、準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者即為解釋正確的，反之則為解釋錯(cuò)誤的。有的實(shí)詞詞義在文中根據(jù)自己對(duì)該詞所掌握的用法無(wú)法正確解釋?zhuān)蛻?yīng)該考慮它的通假或活用情況。 2、對(duì)虛詞用法類(lèi)題目，首先可以利用每組中給出的高中學(xué)過(guò)的句子中的虛詞意義和用法來(lái)衡量斷文中句子的虛詞用法，具體做法是代入。其次看虛詞在句子中所處的位置及其前后內(nèi)容。還可借助語(yǔ)法知識(shí)分析。 3、對(duì)信息篩選類(lèi)題目，基本思路是：將幾個(gè)例句逐句進(jìn)行分析，篩選出符合題干要求的例句，然后再對(duì)照編組情況來(lái)判斷正誤，最好是先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)要求的選項(xiàng)，用排除法選擇。 4、對(duì)文段內(nèi)容的理解、概括、分析題，注意區(qū)分“作者觀點(diǎn)態(tài)度”與“所述事件”、與世人的見(jiàn)解、與

35、讀者的見(jiàn)解之間的區(qū)分。要尊重原文，實(shí)事求是，謹(jǐn)防隨意拔高或降低作品的思想內(nèi)容。有時(shí)作者的思想觀點(diǎn)分散在全文各處，需要適當(dāng)?shù)母爬ňC合，才能全面、準(zhǔn)確的反映作者觀點(diǎn)態(tài)度的全貌。 5、對(duì)文言文翻譯題，最重要的就是找準(zhǔn)給分點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的翻譯。句中的重要?jiǎng)釉~、形容詞，活用，特殊句式常常是給分點(diǎn)，務(wù)必高度關(guān)注。 1. 1.考點(diǎn)指向：實(shí)詞、虛詞辨析考點(diǎn)指向：實(shí)詞、虛詞辨析 篩選信息篩選信息 整體理解整體理解 文句翻譯文句翻譯 2.2.解題技巧：解題技巧： 3.3.備考策略：備考策略： 4.4.六種意識(shí)：六種意識(shí)： 類(lèi)型意識(shí)類(lèi)型意識(shí) 考綱意識(shí)考綱意識(shí) 得分意識(shí)得分意識(shí) 考綱意識(shí)考綱意識(shí) 技巧意識(shí)技巧意識(shí) 規(guī)范意識(shí)規(guī)范意識(shí) 5.5.閱讀策略：由淺入深，逐層深入，把握整體閱讀策略：由淺入深，逐層深入，把握整體 6.6.復(fù)習(xí)策略：復(fù)習(xí)策略：