《2009—2010學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)科教案四乘法 (北師大版三年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2009—2010學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)科教案四乘法 (北師大版三年級(jí)上冊(cè))（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20092010學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)科教案四乘法 (北師大版三年級(jí)上冊(cè)) 主備人：姜煥麗 第一課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第28頁(yè)例題及“試一試“，課本第29頁(yè)”練一練14題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、探索在具體的情境中，能運(yùn)用不同立法解決生活中的簡(jiǎn)單主題。 2、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢閱的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、掌握列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。 2、理解列豎式計(jì)算兩、三位每間一位數(shù)的算理和算法。 【教具準(zhǔn)備】 電腦課件，（或課本第28頁(yè)“購(gòu)物”情境圖）。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入 1、口算：3002=205=233=4200= 2

2、33=415=242=124= 2、引入課題。 前面我們學(xué)過(guò)了口算乘法，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的“筆算乘法”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)（不進(jìn)位）的乘法。（板書(shū)） 二、探索新知 1、提出問(wèn)題。（課件出示第28頁(yè)“購(gòu)物”情境“圖） 213元42元12元 一個(gè)書(shū)柜一張桌子一把椅子 2、理解圖意。（提出：從圖中你看到了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？） 3、提出問(wèn)題： 買(mǎi)4把椅子需要多少元錢(qián)？ 買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜需要多少元？ 3、列出算式探索算法。 以上每一種計(jì)算方法都是正確的，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注4的方法，指出這是用豎式計(jì)算乘法，這是今后學(xué)習(xí)筆算乘法的基礎(chǔ)，同時(shí)掌握用豎式計(jì)算乘

3、法的書(shū)寫(xiě)格式如下：12強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)豎式時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，“”號(hào)書(shū)寫(xiě) 4要適當(dāng)，先用4乘12中個(gè)位的2得8，積的個(gè)位 上寫(xiě)8；再用4乘12中十位的1得4。積的十位上寫(xiě)4。 （1）買(mǎi)2個(gè)書(shū)柜需要多少錢(qián)？（看書(shū)自學(xué)） 三、鞏固、應(yīng)用。 讓學(xué)生完成課本第29頁(yè)“練一練“第14題。 四、小結(jié) 五、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第30頁(yè)例題及“試一試“，課本每31頁(yè)”練一練第1-4題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 【重、難點(diǎn)】 1、掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。 2、理解進(jìn)位乘法的算理。（哪位

4、乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾）。 【教具準(zhǔn)備】 1、課本第30頁(yè)“去游樂(lè)場(chǎng)”的情境掛圖。 2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備小棒4捆（每捆10根）24根小棒。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 1、口算：53+7=29+5=23+4= 68+3=47+5=65+8= 2、用豎式計(jì)算：（板演） 2334221233 二、探索新知 1、去游樂(lè)場(chǎng)。 （1）理解圖意 （2）提出問(wèn)題 教師提出：16人坐太空船需要多少錢(qián)？ 2、列出算式，探索算法。 操作感知 學(xué)生列出：164這個(gè)算式后，師指出：現(xiàn)在用1根小棒代表1個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。 先進(jìn)行擺1捆（每捆10根），另擺6根，再擺同樣的三行小棒，每行都是16根。 提問(wèn)：每行有多少根小

5、棒？有幾行？要求一共有多少根怎樣訂算。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要算4個(gè)16根？可先算4個(gè)6根是24根。 把其中的20根捆成2捆（每捆10根）方在4行小棒下面，另外4根放在這兩捆小棒的右邊，再算4捆是4捆，一共是6捆又4根，所以164=64。 （2）直觀演示 （3）豎式計(jì)算：強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式：列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，“” 16號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置要正確。 44乘16個(gè)位上的6得24，向十位上進(jìn)2，在積 的個(gè)位上寫(xiě)4，4乘16十位上的1 64 加上進(jìn)上來(lái)的2，得6（即60）。 3、練習(xí) 課本第30頁(yè)試一試中的第1、2題。 三、鞏固、應(yīng)用。 四、布置作業(yè)。 五、小結(jié)。 第三課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的乘法 【教學(xué)

6、內(nèi)容】 課本第32頁(yè)例題及試一試和練一練14題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 【教學(xué)難、重點(diǎn)】 1、掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。 2、理解連續(xù)進(jìn)位乘法的算理。 【教具準(zhǔn)備】 課本第32頁(yè)乘火車情境圖。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 1、口算（指名回答） 48+5=69+7=54+9=64+6=97+8=44+9= 2、豎式計(jì)算（板演） 1631561433 二、探索新知 1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 （1）理解圖意，提出問(wèn)題。 提問(wèn)：從圖中你能獲得哪些信息？你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生提出：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？ 7節(jié)硬座車廂可

7、乘多少人？ 這列火車一共可乘多少人？ （2）選擇問(wèn)題。 1、選擇問(wèn)題5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？ 2、列出算式，探索算法 獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流。 全班交流。 學(xué)生出現(xiàn)以下兩種算法： 生：705=350生：72 25=105 350+10=360360 （2）比較歸納，選擇喜歡的算法。 3、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題（學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題） 三、鞏固應(yīng)用。 完成課本第33頁(yè)練一練14題。 四、小結(jié)。 因數(shù)中間或末尾有0的乘法 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第34頁(yè)例題及試一試第1、2題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、探索并掌握“0”和任何數(shù)相乘都等于0的規(guī)律。 2、掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，理解算理。 3、

8、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、掌握“0”和任何數(shù)相乘都等于0的規(guī)律。 2、理解一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的算理。 【教具準(zhǔn)備】 5個(gè)盤(pán)子、115個(gè)蘋(píng)果 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 1、口算（指名口答） 143=422=25+0=0+28= 32-0=28-28=175=215= 2、豎式計(jì)算（指名板演） 113314224346 3532 二、探索新知 1、05=？ （情境引入）。 教師擺出5個(gè)盤(pán)子。每盤(pán)放3個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)：這里有幾盤(pán)蘋(píng)果？每盤(pán)幾個(gè)？要求一共有幾個(gè)蘋(píng)果？用加法怎么算？用乘法怎么算？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：3+3+3+3+3=1535=15 35表示幾個(gè)向相加？學(xué)

9、生回答后，教師再?gòu)拿總€(gè)盤(pán)中拿去1個(gè)蘋(píng) 果，繼續(xù)提問(wèn)？現(xiàn)在每盤(pán)有幾個(gè)蘋(píng)果？要求5盤(pán)一共有幾個(gè)蘋(píng)果，用加法或乘法怎么算？ 板書(shū)：2+2+2+2+2=1025=10 25表赤，幾個(gè)幾相加？學(xué)生回答后，教師再?gòu)拿總€(gè)盤(pán)中拿出1個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：現(xiàn)在每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果？要求5盤(pán)一共有幾個(gè)蘋(píng)果？用加法或乘法怎樣列式？ 學(xué)生答后，教師板書(shū)：1+1+1+1+1=515=5 15表示幾個(gè)幾相加？學(xué)生回答，教師再?gòu)拿勘P(pán)中拿去1個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)現(xiàn)在每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果？（0個(gè)或1個(gè)也沒(méi)有）要求5盤(pán)一共有幾個(gè)蘋(píng)果，用加法或乘法怎樣列式？ （2）列式計(jì)算 學(xué)生回答：教師板書(shū)：0+0+0+0+0與05兩個(gè)算式，提問(wèn)5個(gè)0相加得多少？

10、 （即0+0+0+0+0=0）05表示什么意思？（5個(gè)零相加是什么？）應(yīng)等于幾？（等于0） （3）推理歸納 根據(jù)05=0，想一想：060708 學(xué)生回答后，完成課本第34頁(yè)，算一算3道小題，然后讓學(xué)生回答口算結(jié)果。 提問(wèn)：通過(guò)剛才的口算，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納“0與任何數(shù)相乘，結(jié)果都是0，的結(jié)論。 （3）小結(jié)，深化。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：0乘以幾和幾乘以0都是0，0乘0也得0，所以0乘任何數(shù)都江堰市得0。 1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第34頁(yè)試一試第1、2題。 三、鞏固練習(xí)。 1、豎式補(bǔ)充題，計(jì)算。 2403150432041058 6032330580795054 2、用你喜歡的方法算。 4065

11、350652085554 四、小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？你認(rèn)為一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？ 五、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 連乘 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第36頁(yè)例題及試一試第1、2頁(yè)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算過(guò)程，探索連乘式題的計(jì)算【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 二、探索新知 課件出示課本第36頁(yè)，“買(mǎi)礦泉水“教學(xué)情境圖，及數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，張老師給同學(xué)們買(mǎi)了2箱礦泉水，共花了多少錢(qián)？ 1、理解圖意。 提問(wèn)：圖中告訴我們什么信息？提出什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生“大約花了多少錢(qián)？“ 2、引導(dǎo)估算 （1）獨(dú)立思考，小組交流 （2）展示估算

12、方法多樣化，全班交流。 以下幾種方法： 生：把24瓶看成25瓶，2523=150元，所以150元夠花了。 生：把24瓶看成20瓶，2032=120元，所以要比120元多。 生：一箱礦泉水大約70元，兩箱礦泉水大約140元。 生：一箱礦泉水超過(guò)60元，兩箱礦泉水超過(guò)100元，但不到200元。 （1）引導(dǎo)精算 教師把情境中的問(wèn)題改成共花了多少元？（學(xué)生獨(dú)闡思考） 全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)法方法多樣化。 出現(xiàn)以下幾種解法： 生：243=72元722=144元 生：242=48元483=144元 生：2432生：3（224）生：3（242） =722=348=348 =144（元）=144（元）=144（元） 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生完成講本第36頁(yè)試一試第1、2題。 四、小結(jié)。 五、布置作業(yè)。