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1、60后的童年后的童年 六十年代是物質(zhì)非常匱乏的一代，這樣的經(jīng)濟(jì)條件決定了大部分孩子的童年都非常樸素簡單。 70后的童年后的童年 相比于上世紀(jì)60年代的艱苦，70年代的生活條件好轉(zhuǎn)了不少，童年對他們來說開始變得具象起來。80后的童年 80后一向是追憶兒童時代的主力軍，因為在他們之前沒有哪一個年代的人擁有如此多的童年回憶：海量的優(yōu)秀國產(chǎn)動畫、五彩繽紛的小糖果等等。90后的童年后的童年 曾經(jīng)以為很年輕的90后，卻也早已被00后甩在了身后。00后的童年后的童年 現(xiàn)在已經(jīng)是00后的天下了，被爺爺奶奶，爸爸媽媽捧在手心里，他們是數(shù)碼一代。幼幼時時記記趣趣沈復(fù)沈復(fù) 學(xué)習(xí)文言文的基本方法：學(xué)習(xí)文言文的基本方法

2、：1、熟讀背誦名段名篇、熟讀背誦名段名篇2、積累、積累實(shí)詞實(shí)詞熟悉熟悉句式句式3、把握作者思想情感、把握作者思想情感n 實(shí)詞：有實(shí)際含義，能充當(dāng)句子成分的詞 名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞等n 虛詞：沒有實(shí)際意義的詞 副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞等例：是吾劍之所從墜。 哪些是實(shí)詞？哪些是虛詞？哪些是實(shí)詞？哪些是虛詞？ 實(shí)：實(shí)：是、吾、劍、所從墜 虛：虛：之n 特殊句式：判斷句：是吾劍之所從墜。 省略句 倒裝句 被動句 基本原則：基本原則：把單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。 把文言文轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文可以用三種方法：把文言文轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文可以用三種方法： 1、結(jié)合課下注釋； 2、聯(lián)系上下文； 3、聯(lián)

3、系學(xué)過的文言文知識。不寧唯不寧唯是是 不只是這樣 作者簡介：作者簡介：沈復(fù)沈復(fù)，生于，生于1763年，卒年不詳。字年，卒年不詳。字三白三白，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清清代代散文家散文家。他。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有善畫，著有浮生六記浮生六記。 出處：出處：浮生六記浮生六記是一部是一部自傳體自傳體散文，原書為六卷，散文，原書為六卷，今存今存閨房記樂閨房記樂閑情記趣閑情記趣坎坷記愁坎坷記愁浪游記浪游記快快四卷，卷五四卷，卷五中山記歷中山記歷、卷六、卷六養(yǎng)生記道養(yǎng)生記道已逸。已逸。

4、作者在作者在浮生六記浮生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當(dāng)時的一些悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當(dāng)時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀之心醉幽芳凄絕，讀之心醉”的評語，文學(xué)氣氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在的評語，文學(xué)氣氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，

5、略含感傷。一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，略含感傷。背景簡介背景簡介 童童稚稚 藐藐小小 鶴鶴唳唳 凹凸凹凸 溝溝壑壑 土土礫礫龐龐然大物然大物 怡怡然稱快然稱快 項為之項為之強(qiáng)強(qiáng) 癩癩蛤蟆蛤蟆 zhzh miomio ll otot hh ll pngpng yy jingjing lili 私私擬擬 明察秋毫明察秋毫神游神游 素帳素帳n n 【學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)】讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音做到停頓正確，不讀破句子做到停頓正確，不讀破句子 例：余例：余/ /憶憶/童稚時，能童稚時，能/ /張目對日，張目對日，明察明察/ /秋毫。見秋毫。見/ /藐小微物藐小微物, , 必必/ /細(xì)細(xì)察其紋理。故察其紋理。故/

6、 /時有時有/ /物外之趣。物外之趣。注意語調(diào)語氣注意語調(diào)語氣（本文應(yīng)以一個老（本文應(yīng)以一個老人回憶往事的那種人回憶往事的那種恬淡、悠然恬淡、悠然，但，但又又飽含愉悅飽含愉悅的情感來讀）的情感來讀）朗讀課文朗讀課文翻譯句子翻譯句子增增此法適用于文言省略句式，翻譯這種句此法適用于文言省略句式，翻譯這種句式，只有把省略成分補(bǔ)出來，才能使語句通順，式，只有把省略成分補(bǔ)出來，才能使語句通順，意思明了。意思明了。刪刪有些文言虛詞只有某種語法作用，而無有些文言虛詞只有某種語法作用，而無實(shí)在意思，譯時可刪除或不譯。實(shí)在意思，譯時可刪除或不譯。調(diào)調(diào)由于文言倒裝句的語序不符合現(xiàn)代漢語由于文言倒裝句的語序不符合現(xiàn)

7、代漢語的語法習(xí)慣，譯時的語法習(xí)慣，譯時務(wù)必務(wù)必把倒裝詞語的位置調(diào)換過把倒裝詞語的位置調(diào)換過來，使之符合來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。習(xí)慣。留留像古漢語中基本詞匯、專有名詞，如人像古漢語中基本詞匯、專有名詞，如人名、地名、國名、官名、朝代名、度量衡單位等名、地名、國名、官名、朝代名、度量衡單位等詞語，譯時均可保留原詞，不必翻譯。詞語，譯時均可保留原詞，不必翻譯。換（古今詞代替）換（古今詞代替）用現(xiàn)代詞語替換古代詞用現(xiàn)代詞語替換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞，將語，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字通假字換換成本字。成本字。本文詞句積累：本文詞句積累：1 1、文中的通假字文

8、中的通假字2 2、一詞多義字、一詞多義字3 3、文中的成語、文中的成語4 4、文中的省略句等句、文中的省略句等句式。式。余余憶童憶童稚稚時，能時，能張目張目對日對日,明察明察秋毫秋毫。 余：余：我我 稚：稚：幼小幼小 張目：張目：張大眼睛張大眼睛 明：明：眼力眼力 察察 ：看清看清 秋毫：秋毫：比喻極細(xì)小的東西比喻極細(xì)小的東西藐：藐：小小必：必：一定一定察：察：觀察觀察其：其：它的它的紋理：紋理：花紋花紋見見藐藐小微物，小微物，必必細(xì)細(xì)察察其紋理其紋理。故：故：所以所以時：時：時常時常之：之：結(jié)構(gòu)助詞，結(jié)構(gòu)助詞，“的的”趣：趣：樂趣樂趣故時故時有物外有物外之趣之趣。 我回憶幼小的時候，能我回憶

9、幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。以看得清極細(xì)小的東西。 余憶童稚時，能張目對日，余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。明察秋毫?？吹郊?xì)小的東西，一定要看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋，仔細(xì)觀察它的花紋， 見藐小微物，必細(xì)察其紋理。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。所以時常有觀察物體本身所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。以外的樂趣。 故時有物外之趣。故時有物外之趣。私：私：自己，私下里自己，私下里擬：擬：比比之：之：助詞，沒有實(shí)在意義。助詞，沒有實(shí)在意義。所向：所向：想像的景觀。想像的景觀。 夏蚊成雷，夏蚊成雷，私擬私擬作群鶴舞空，作群鶴舞空，心心之

10、所向，之所向，則：則：那么那么或：或：或者或者果然：果然：真的，果真真的，果真則或則或千或百千或百果然果然鶴也。鶴也。觀：觀：觀賞觀賞之：之：代指代指“群鶴舞空群鶴舞空”的景的景象象為：為：因為因為之：之：代指代指“昂首觀之昂首觀之”的動的動作作強(qiáng)：強(qiáng)：同同“僵僵”，僵硬，僵硬昂首昂首觀之觀之，項，項為之強(qiáng)為之強(qiáng)。 夏天蚊子的飛鳴聲像雷一夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群樣，我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。鶴在空中飛舞。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空， 心中想像的景觀（鶴舞），心中想像的景觀（鶴舞），那么或者成千或者成百飛舞那么或者成千或者成百飛舞著的蚊子果

11、真覺得它們是鶴著的蚊子果真覺得它們是鶴了。了。心之所向，則或千或百果然鶴也。心之所向，則或千或百果然鶴也。抬頭觀賞這種景象，脖頸因抬頭觀賞這種景象，脖頸因為這樣都僵硬了。為這樣都僵硬了。昂首觀之，項為之強(qiáng)。昂首觀之，項為之強(qiáng)。于：于：在在素：素：白色的白色的徐：徐：慢慢地慢慢地以：以：用用又留蚊又留蚊于于素素帳中，帳中，徐徐噴噴以以煙，煙，其：其：蚊子蚊子作作觀：觀：當(dāng)做當(dāng)做看看使使其其沖煙飛鳴，沖煙飛鳴，作作青云白鶴青云白鶴觀觀，如：如：像像唳：唳：高亢地鳴叫高亢地鳴叫怡然：怡然：喜悅的樣子喜悅的樣子稱快：稱快：喊痛快喊痛快果果如如鶴鶴唳唳云端，云端，怡然稱快怡然稱快。我又把蚊子留在白色的蚊

12、帳我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，里，用煙慢慢地噴它們，又留蚊于素帳中，徐噴以煙，又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使它們沖著煙霧飛叫，把這使它們沖著煙霧飛叫，把這種情景當(dāng)做青云白鶴看，種情景當(dāng)做青云白鶴看，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果真像鶴在云頭上高亢地鳴果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令我高興得連聲叫好。叫，令我高興得連聲叫好。 果如鶴唳云端，怡然稱快。果如鶴唳云端，怡然稱快。于：于：在在凹凸：凹凸：高低不平高低不平叢雜：叢雜：多而雜亂多而雜亂于于土墻土墻凹凸凹凸處，花臺小草處，花臺小草叢雜叢雜處，處，其：其：指自己指自己齊：齊：一樣高一樣高常蹲常蹲其其身，

13、使與臺身，使與臺齊齊，定目細(xì)視。，定目細(xì)視。 我常在高低不平的土墻邊，我常在高低不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，雜草叢生的花臺旁，于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處， 我常蹲下自己的身子，使身我常蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣高，定睛仔細(xì)子與花臺一樣高，定睛仔細(xì)觀看。觀看。常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以以為：為：把把當(dāng)做當(dāng)做邱：邱：同同“丘丘”，土山，土山壑：壑：山溝山溝 以以叢草叢草為為林，以蟲蟻為獸，以土林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為礫凸者為邱邱，凹者為，凹者為壑壑，神游：神游：在想像中游歷在想像中游歷自得：自得：自己感到得意（安閑自

14、己感到得意（安閑舒適）舒適） 神游神游其中，怡然其中，怡然自得自得。把叢聚的草當(dāng)做樹林，把昆把叢聚的草當(dāng)做樹林，把昆蟲、螞蚊當(dāng)做野獸，蟲、螞蚊當(dāng)做野獸， 以叢草為林，以蟲蟻為獸，以叢草為林，以蟲蟻為獸，把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做土山，低洼的地方當(dāng)做山溝，土山，低洼的地方當(dāng)做山溝， 以土礫凸者為邱，凹者為壑，以土礫凸者為邱，凹者為壑，想像在里面游歷的情景，真想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。感到心情舒暢，自得其樂。神游其中，怡然自得。神游其中，怡然自得。觀：觀：觀賞觀賞之：之：代指代指“二蟲斗草間二蟲斗草間”濃：濃：程度深，濃厚程度深，濃厚 一日，見二蟲斗草間

15、，一日，見二蟲斗草間，觀之觀之正正濃濃，龐然：龐然：很大的樣子很大的樣子拔：拔：移、搬開移、搬開而：而：表修飾表修飾蓋：蓋：原來是原來是忽有忽有龐然龐然大物，大物，拔拔山倒樹山倒樹而而來，來，蓋蓋一癩哈蟆也。一癩哈蟆也。 有一天，我看見兩只蟲子有一天，我看見兩只蟲子在草間相斗，我觀看這一情在草間相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時候，景興趣正濃厚的時候，一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽然有一個很大的東西，像忽然有一個很大的東西，像搬開土山，撞倒大樹一般地搬開土山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。蟆。忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋忽有

16、龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。一癩蛤蟆也。而：而：表順接，就表順接，就為為所：所：表被動，被表被動，被方：方：正正呀然：呀然：哎呀地驚叫一聲哎呀地驚叫一聲舌一吐舌一吐而而二蟲盡二蟲盡為所為所吞。余年幼，吞。余年幼，方方出神，不覺出神，不覺呀然呀然驚恐。驚恐。神定：神定：心神安定心神安定鞭：鞭：名詞活用作動詞，用鞭子打名詞活用作動詞，用鞭子打之：之：指代癩蛤蟆指代癩蛤蟆神定神定，捉哈蟆，捉哈蟆，鞭鞭數(shù)十，驅(qū)數(shù)十，驅(qū)之之別院。別院。蛤蟆舌頭一伸，兩只蟲子就蛤蟆舌頭一伸，兩只蟲子就全被它吞進(jìn)肚里。全被它吞進(jìn)肚里。舌一吐而二蟲盡為所吞。舌一吐而二蟲盡為所吞。我那時年紀(jì)還小，正看得出我那時年紀(jì)還

17、小，正看得出神，不禁哎呀地驚叫一聲，神，不禁哎呀地驚叫一聲，感到害怕。感到害怕。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。等到心神安定下來，捉住蛤等到心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。到別的院子里去了。 神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。n1、通假字：通假字：項為之強(qiáng)強(qiáng)（同“僵”，僵硬）土粒凸者為邱邱（同“丘”，土山）n2、一詞多義：一詞多義： 余憶童稚余憶童稚時時 時時 故時有物外之故時有物外之趣趣 明明察察秋毫秋毫 察察 必細(xì)必細(xì)察察其紋理其紋理 以以蟲草為林蟲草為林以以 徐噴徐噴以以煙煙

18、項項為為之強(qiáng)之強(qiáng) 為為 以蟲草以蟲草為為林林 盡盡為為所吞所吞 故時有物外故時有物外之之趣趣 之之 心之所向心之所向 項為項為之之強(qiáng)強(qiáng) 觀觀之之正濃正濃 驅(qū)驅(qū)之之別院別院 昂首觀之昂首觀之 觀觀 作青云白鶴觀作青云白鶴觀n3、詞類活用：詞類活用： 鞭鞭數(shù)十 （名詞作動詞，用鞭子打）n4、成語：成語：明察秋毫：明察秋毫：比喻目光敏銳，連極小的事物都比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚?？吹们宄?。 龐然大物：龐然大物：形容表面很大而實(shí)際脆弱的東西。形容表面很大而實(shí)際脆弱的東西。 怡然自得：怡然自得：形容安適、愉快而滿足。形容安適、愉快而滿足。n5、固定結(jié)構(gòu)：固定結(jié)構(gòu)： 作青云白鶴觀 以蟲草為林 6

19、、特殊句式：特殊句式： （1）倒裝句： 徐噴以煙徐噴以煙 （以煙徐噴） （2）省略句： 私擬作群鶴舞空 使與臺齊于于之之 見二蟲斗草間。 驅(qū)之別院。（3）被動句： 舌一吐而二蟲盡為所吞。蛤蟆舌頭一伸，兩只蟲子就全被它吞進(jìn)肚里。于于于于（4）判斷句： 則或千或百果然鶴也。 那么或者成千或者成百飛舞著的蚊子果那么或者成千或者成百飛舞著的蚊子果真覺得它們真覺得它們是是鶴了。鶴了。文章結(jié)構(gòu)：n第1段（第1自然段）：總敘物外之趣。n第二段（第2 -4自然段）：具體記敘各種物外之趣。從修辭、描寫角度品味語言：從修辭、描寫角度品味語言：1、夏蚊成雷。 比喻，生動形象地寫出蚊子之多，轟鳴之響。2、昂首觀之，項

20、為之強(qiáng)。 細(xì)節(jié)描寫，寫出“我”觀察“群鶴舞空”場景的專注入迷。3、捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 動作描寫，表現(xiàn)了”我”驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，同情弱小的心情。語言：語言：生動、自然、簡樸生動、自然、簡樸整體感知：整體感知：本文記敘了哪幾件趣事？本文記敘了哪幾件趣事？熱愛生活熱愛生活 明察秋毫明察秋毫 豐富想象豐富想象物外之趣觀蚊如鶴觀蚊如鶴 神游山林神游山林 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆合作探究：合作探究：（1）產(chǎn)生）產(chǎn)生“物外之趣物外之趣”的原因（條件）是什么？的原因（條件）是什么？ 視覺敏銳，觀察細(xì)致，想象奇特豐富視覺敏銳，觀察細(xì)致，想象奇特豐富（2）文中所敘）文中所敘“物外之趣物外之趣”反映了作者什么

21、樣反映了作者什么樣的童心、童趣？的童心、童趣？ 懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心，懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心， 觀小為大、想象奇特的童趣觀小為大、想象奇特的童趣 想象力是心靈自由翱翔的翅想象力是心靈自由翱翔的翅膀，乘著這雙翅膀你會探尋到更膀，乘著這雙翅膀你會探尋到更為廣闊的奇妙的世界，體會到更為廣闊的奇妙的世界，體會到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了這雙眼雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了這雙眼睛你便不會錯過生活中所有精彩睛你便不會錯過生活中所有精彩的瞬間，希望我們都能充分運(yùn)用的瞬間，希望我們都能充分運(yùn)用這雙眼睛和翅膀。這雙眼睛和翅膀。 解釋解釋加色加色的字。的字。余

22、憶童余憶童稚稚時時 故故時有物外之趣時有物外之趣 怡然怡然稱快稱快 凹者為凹者為壑壑 忽有忽有龐龐然大物然大物 拔拔山倒樹而來山倒樹而來 幼小幼小所以所以喊痛快喊痛快山溝山溝大大移，搬開移，搬開蓋蓋一癩哈蟆也一癩哈蟆也 方方出神出神 鞭鞭數(shù)十?dāng)?shù)十徐徐噴以煙噴以煙余余年幼年幼常蹲常蹲其其身身原來是原來是正正名作動，用鞭子打名作動，用鞭子打慢慢地慢慢地我我自己自己以以叢草叢草為為林林項為之項為之強(qiáng)強(qiáng)怡然怡然明明察察秋毫秋毫把把 當(dāng)做當(dāng)做 同同“僵僵”，僵，僵硬硬喜悅的樣子喜悅的樣子看清看清童年是一支清亮的歌；童年是一支清亮的歌； 童年是一首純真的詩；童年是一首純真的詩；童年是一棵剛出土的新芽；童年是一棵剛出土的新芽； 童年是一朵含苞欲放的花；童年是一朵含苞欲放的花；童年是一顆晶瑩的露珠；童年是一顆晶瑩的露珠； 童年是一只放飛憧憬的小鳥；童年是一只放飛憧憬的小鳥；童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星。星星。