《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 7 開(kāi)國(guó)大典 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 7 開(kāi)國(guó)大典 人教部編版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7 開(kāi)國(guó)大典 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀課文，把握文章主旨。 3. 了解課文背景，感受開(kāi)國(guó)大典的盛況。 4. 感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民激動(dòng)、自豪的心情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。 2. 抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)人民群眾激動(dòng)自豪的思想感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的心情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 內(nèi)容 一、 導(dǎo)入課題 1. 師播放開(kāi)國(guó)大典紀(jì)錄片。 2. 師：同學(xué)們，你們知道剛才視

2、頻中播放的是什么？從中你看到了什么？看完后你的心情 是怎樣的？ 3. 生自由回答。 4. 師：那讓我們帶著這樣的心情一起來(lái)學(xué)習(xí)本課，看一看課文中是怎么描寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典這一盛況的吧！ (師板書(shū)課題) 5. 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“典”在這兒的意思？（典禮）“典” 前面加上了一個(gè)“大”，這會(huì)是怎樣的典禮？（隆重） 二、 初讀課文 1. 生默讀課文，圈畫(huà)出不懂的字詞。 2. 師出示字詞課件，檢測(cè)生掌握情況。 3. 指名生認(rèn)讀，師指正。 4. 師引導(dǎo)生說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如“開(kāi)國(guó)大典、迎風(fēng)招搖、四面八方、排山倒?！钡?。 三、 整體感知 1. 生再讀課文，邊讀邊思考以下問(wèn)題： （1） 在大典進(jìn)

3、行時(shí)間的語(yǔ)句上標(biāo)注出來(lái)。 （2） 給課文劃分層次并歸納概括。 第一部分（1—4）：寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典前天安門(mén)廣場(chǎng)上的情況。 第二部分（5—10）：寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的盛況。 第三部分（11—13）：寫(xiě)閱兵時(shí)的盛況。 第四部分（14—15）：寫(xiě)群眾游行的盛況。 （3） 生討論交流，指名生回答并指正。 2. 生朗讀第一自然段，回答問(wèn)題。 （1） 舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間是：1949年10月1日 （2） 舉行開(kāi)國(guó)大典的地點(diǎn)是：首都北京 （3） 開(kāi)國(guó)大典的參會(huì)人員有：中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表、工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、外賓。 3

4、. 生讀2、3自然段，試著畫(huà)出天安門(mén)廣場(chǎng)上布置的示意圖。 4. 生可上黑板展示，師指正。 四、 課堂小結(jié) 師：這是一場(chǎng)隆重的儀式，這幾顆，我們主要對(duì)課文的脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，也對(duì)一些場(chǎng)景有了一定的印象，下節(jié)課我們具體來(lái)探究這場(chǎng)意義非凡的典禮到底有哪些令人激動(dòng)的場(chǎng)景呢？ 第二課時(shí) 內(nèi)容 一、 導(dǎo)入課題 1. 師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢查生字詞掌握情況。 2. 指名生說(shuō)一說(shuō)對(duì)開(kāi)國(guó)大典的印象。 二、 研讀課文 1. 生自學(xué)第4自然段。 （1） 按要求找出相關(guān)詞語(yǔ)： 寫(xiě)廣場(chǎng)上人多的詞語(yǔ)：四面八方、人的海洋、紅旗翻動(dòng) 寫(xiě)人民群眾急切心情的詞語(yǔ)：直奔、趕、五更天、

5、摸著黑 （2） 指名生回答。 （3）生讀本自然段，師帶領(lǐng)生體會(huì)人們的喜悅、激動(dòng)的思想感情。 2. 生默讀5—13自然段，理清典禮的過(guò)程。 （1）生總結(jié)典禮的過(guò)程。 （2）指名生回答，師總結(jié)。（宣布開(kāi)始——奏國(guó)歌——宣布中華人民共和國(guó)成立——升國(guó)旗——宣讀政府公告——閱兵式） （3）將文中反復(fù)出現(xiàn)并表現(xiàn)人們心情的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。（歡呼） （4）體會(huì)五個(gè)“一齊”所傳達(dá)的思想感情。（聯(lián)系前后文體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的心情和愛(ài)國(guó)之心。） （5）體會(huì)“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”的思想感情。（指毛主席宣告的聲音傳的很遠(yuǎn)，使全中國(guó)人民都激動(dòng)、自豪。） （6）生

6、自讀升國(guó)旗一段，結(jié)合自己的體驗(yàn)經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)它所傳達(dá)的感情。 （7）找出文中哪三個(gè)兵種接受了檢閱，指名三名學(xué)生分別朗讀。（海軍、陸軍、空軍） （8）引導(dǎo)生體會(huì)句中詞語(yǔ)的意思。 ①“挺著胸膛……像鋼鐵巨人一樣?！? （表現(xiàn)了中國(guó)人民解放軍隊(duì)伍的威武雄壯） ②“一色紅馬……一色白馬……完全一致?！? （說(shuō)明軍隊(duì)訓(xùn)練有素） ③“喊啞了，把手掌都拍麻了……” （中國(guó)人民內(nèi)心無(wú)比快樂(lè)和激動(dòng)的心情） 3.生自讀閱兵結(jié)束后廣場(chǎng)上的樣子，說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的好處。（側(cè)面烘托） 4. 理解“紅流”和“光明”。 （“紅流”指游行隊(duì)伍，給人以鮮明的畫(huà)面感；“光明”不僅指燈籠的光亮，還指我國(guó)擺脫了黑暗統(tǒng)治，

7、獲得了光明。） 三、課文主旨 這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表明了開(kāi)國(guó)大典偉大的歷史意義，贊頌了人民軍隊(duì)的威武雄壯，表達(dá)了人民群眾無(wú)限熱愛(ài)領(lǐng)袖毛主席和歡慶人民當(dāng)家作主的激動(dòng)心情。 四、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法 場(chǎng)面就是指在特定的時(shí)間、一定環(huán)境中以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面。本文主要通過(guò)對(duì)開(kāi)國(guó)大典一個(gè)個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人民自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。要進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)，首先，既要寫(xiě)出特定場(chǎng)合的總輪廓，又要寫(xiě)出具體的人物形象和人物特點(diǎn)；其次，描寫(xiě)人物要主次分明，詳略得當(dāng)，真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛；最后，為了使文章層次清楚，可以根據(jù)需要按照空間順序、時(shí)間順序等安排。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 會(huì)場(chǎng)熱鬧非凡 典禮前 群眾翹首以待 宣布成立 典禮中 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵盛況 群眾游行 典禮后 美好未來(lái) 【教學(xué)反思】 整堂課下來(lái)，學(xué)生都能用心去讀去感悟，朗讀的比較到位，課堂效果比較好。只是由于課文比較長(zhǎng)，在給學(xué)生自讀自悟，小組交流時(shí)，時(shí)間稍微短了些。此外，在最后總結(jié)場(chǎng)面描寫(xiě)方法時(shí)，顯得有些著急了，學(xué)生練筆時(shí)間也不夠充分。板書(shū)也不夠精煉。我想，我在以后的教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)努力鉆研，讓問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法在語(yǔ)文課堂中放射出更美的光彩。