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1、六年級美術下冊課件： 《用各種材料來制版》 教學目標： 1、了解綜合版畫的藝術特色，結合多種版畫技法，創(chuàng)作 一幅有情趣的作品。 2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧 教學難點：材質與技法的選擇與構思 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。 二、導入新課： （一） 、還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？ （二） 、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” （三） 、板出課題 設計意圖：以相關知識作為鋪墊，引導學生對已學知識 的回憶，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 三、講授新課： （一） 、根據書中文字描述來欣

2、賞畫家作品。 （二） 、介紹并板書《論語》中的子曰：“不踐跡，亦不 入于室?！笔箤W生懂得虛心求學的重要性。 、看看書中第20 面下面同學們正在制作版畫的圖 片，他們都用了哪些技法？ （四） 、 師生歸納綜合版畫的定義以及綜合版畫的表現特 點。 （五） 、 書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什 么啟發(fā)？ （六） 六） 、介紹并板書《論語》中子曰：“射不主皮，為力 不同科，古之道也?！笔箤W生明確各盡其能，皆有所獲的道 理。 （七） 、作業(yè)要求：用自己找到的制版材料，選擇一個主 題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 設計意圖：學生能夠了解綜合版畫的藝術特色。培養(yǎng)學 生虛心求學

3、的態(tài)度。讓學生帶著問題到書中尋找答案，學會 主動學習。明確綜合版畫的要義，培養(yǎng)學生歸納、總結的能 力。使學生感受到藝術與生活密不可分，藝術來源于生活。 鼓勵學生順心、隨意、大膽地進行創(chuàng)作。 四、課堂練習： （一） 、學生進行藝術實踐。 （二）教師口述《論語》中的子曰：“君子求諸己，小 人求諸人?！? 設計意圖：學生能結合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣 的作品。培養(yǎng)學生獨立自主的學習態(tài)度。 五、課堂總結：根據課堂情況進行小結，全面評價學生 的表現。 設計意圖：學生能夠正確認識自己的學習狀態(tài)，養(yǎng)成良 好的學習習慣。 教材分析 一、教學內容與目標 1、了解綜合版畫的藝術特色

4、。 2、結合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng) 熱愛生活的美好情感。 二、教學的重點與難點 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。 教學難點：材質與技法的選擇與構思。 教學準備：各種可以制版的材質、油墨、水粉色、調色 盤、紙等 教學過程 一、教學準備：檢查用具準備 二、游戲導入 1 游戲，大拇指上涂上少量顏色。 （注意控制水分）在一 張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來。 ②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較 一下有什么異同。 ③想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中基

5、本上不會發(fā)生變 化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。 所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個 人的身份，但是現在科學技術發(fā)達了，人們有更先進的方法 來辨別。（DNA僉測）它的準確度可達百億分之一。 2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質也有它們 各自特有的紋理呢？學生拿出自己帶來的各種材料： 瓦楞紙、 紗布、果皮、樹葉…… 揭示課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析 1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網紋的 巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什 么？ 2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹

6、多 種風格與特點的版畫作品。 3、 你還能發(fā)現哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用 到哪些形象的表達上面呢？學生間相互交流。 技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫 形式，可以根據畫面需要選擇多種技法。 四、制作過程 注意選擇 1、 畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。 突出凹凸特點的題材。 2、 制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下， 用膠水貼在 底板上。 3、 印刷鋪上紙后均勻的磨平。 （中間可看看印刷的效果， 如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動） 4、完成 五、藝術實踐 提出作業(yè)要求：根據本組采集到的制作材料，選擇一個 主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。 六、教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。 七、展示點評 教師組織展示交流。