《人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)《我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)《我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)我的心愛之物教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容： 這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西。要講清楚它的特點(diǎn)，抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來歷以及你覺得心愛” 的理由寫清楚。由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會(huì)你的思想感情。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生都有自己的心愛的東西，也都有自己的喜愛之情。也會(huì)由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達(dá)出來卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，展開想象，寫出感情。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力目標(biāo) 1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作知識(shí)，再這次作文中要得到應(yīng)用。 2、鞏固本單元的的寫作知識(shí)。 過程和方法 1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛的東西仔細(xì)觀察

2、寫好初稿。 2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)講文章。 3、學(xué)生分組修改。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的態(tài)度。 2、善于表達(dá)自己的真情實(shí)感。 四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。 五、教具準(zhǔn)備 1、作文描寫的事物。 2、例文兩篇。 探究過程 一、組織教學(xué)： 同學(xué)們，愿不愿意將自己心愛的東西與他人一塊欣賞？那就把你寫的文章拿出來吧。 二、導(dǎo)入新課，明確要求。 同學(xué)們的手稿我都看了。我覺得同學(xué)們寫得都不錯(cuò)。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。 1、命題不好，有的同學(xué)是

3、這樣命題的：寫自己新愛的一種東西 你認(rèn)為好不好？ 2、字、詞、句存在的問題，每個(gè)同學(xué)的作文中都存在，需要認(rèn)真修改。 3、沒有達(dá)到這次作文的要求。 同學(xué)們記得這次作文的要求嗎？ 師：出示要求： 寫自己心愛的東西 寫清特點(diǎn) 寫出聯(lián)想 1、師出示學(xué)生帶來的玩具課件：玩具米老鼠（讓學(xué)生觀察）。同學(xué)們喜歡它什么？請(qǐng)學(xué)生回答。 生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等 師導(dǎo)，有個(gè)同學(xué)根據(jù)這個(gè)玩具寫了一篇作文。 2、出示課件：我心愛的米老鼠 要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達(dá)到了這次作文的要求沒有？ 小組討論。 師請(qǐng)學(xué)生回答，并結(jié)合要求具體談一談小作者是

4、怎樣達(dá)到要求的。 生：寫清了米老鼠的特點(diǎn)，寫出了喜愛之情，聯(lián)想好等等 師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好？請(qǐng)學(xué)生回答。因?yàn)檫@篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。 3、師出示課件：小鬧鐘病文 要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進(jìn)行討論，說說這篇作文達(dá)到了這次要求沒有？請(qǐng)學(xué)生回答。 生答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點(diǎn)等等 同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文？發(fā)給學(xué)生作文材料。 分組修改。把修改的小鬧鐘的作文放在實(shí)物投影上講給同學(xué)們聽。 師小結(jié)：根據(jù)剛才的評(píng)改，同學(xué)們有沒有信心改好自己的作文？朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題？ 學(xué)生回答自己作文中存在的問題。 生進(jìn)行修改。 師巡回指導(dǎo)。 生交流修改情況。 5、師請(qǐng)同學(xué)們談這次作文的體會(huì)。 師結(jié)：作文是修改出來的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。 三、作業(yè)：繼續(xù)修改，謄清。