瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題我要的是葫蘆節(jié)次第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1、認(rèn)識(shí)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）1、正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長過程。2、弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。教法提示講授法、游戲法、質(zhì)疑法、討論法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）（一）識(shí)字寫字1生字的出示與感知。（1）出示課題，認(rèn)識(shí)“葫、蘆”二字，告訴學(xué)生“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲。（2）觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“藤”字。（3）觀察課文插圖中的人物，出示“哇”、“盯”。2生字的識(shí)記。（1）初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌互相交流記字方法。（3）找出帶生字的句子來讀，要求讀通順。3生字的鞏固。（1）鞏固會(huì)認(rèn)的字。我會(huì)讀：細(xì)長的葫蘆藤 雪白的葫蘆花 可愛的小葫蘆我會(huì)找：哇-（蛙）-（娃）-（洼） 盯-（?。?（頂）（2）鞏固會(huì)寫的字。誰讀得準(zhǔn)？ 言 每 治 棵 掛 哇 怪 慢 誰會(huì)發(fā)現(xiàn)？ 同結(jié)構(gòu)的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢同部件的字：掛、哇誰會(huì)看？（觀察老師范寫，說說寫這些字時(shí)要注意什么。）左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢從上到下的字：言、每誰寫得好？ 學(xué)生練寫，互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)講解：“掛、哇”二字右邊的“圭”，是由上下兩個(gè)“土”字組成的；“言”字第一橫長，下面兩橫短；“每”字的筆順。 4、學(xué)生練習(xí)教學(xué)后記：瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題我要的是葫蘆節(jié)次第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。2、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：懂得葉和葫蘆的關(guān)系。教法提示誦讀法 討論法 游戲法 表演法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入：1、今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，出示葫蘆，小朋友，你們見過葫蘆嗎？能把你知道的有關(guān)知識(shí)說給大家聽嗎？2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于葫蘆的故事。我要的是葫蘆小朋友們齊讀課題，讀了課題你最想知道什么了？二、看圖那么我們就先來看看故事中的葫蘆，先看第一幅圖，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，哪個(gè)小朋友能說說這幅圖？下面請(qǐng)小朋友再看一幅圖，出示第二幅圖，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？看看有什么不一樣？三、說話：1、你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？（1）、人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。（2）、葫蘆的葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。（3）、葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。2、看了這兩幅圖，小朋友的心中是不是有個(gè)大問號(hào)產(chǎn)生了呢？（學(xué)生發(fā)表意見。）下面我們就來看看故事。學(xué)了故事后呀你就明白了。三、朗讀感悟1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，找出描寫這兩幅圖的段落。2、描寫第一幅圖的是哪個(gè)自然段呀？師范讀第一自然段。學(xué)生說說自已聽了以后的感受。3、你覺得哪些詞寫得很好，讓人一讀就感到葫蘆長得很美？（細(xì)長、長滿、雪白的、小葫蘆）小葫蘆真是太美了，所以呀那個(gè)人就每天都要去看幾次。4、哪個(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮？讓人一聽就喜歡上它。指名用自已喜歡的方式讀第一段。其它同學(xué)評(píng)。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。還有哪個(gè)小朋友能讀得更美呢？5、小朋友你們想當(dāng)小老師嗎？下面請(qǐng)把你的同桌當(dāng)作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。6、這么美的小葫蘆，最后變成什么樣子了呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找一找這些句子。齊讀最后一段。出示圖：多可惜呀！7、小葫蘆怎么會(huì)變成這樣呢？是什么原因造成的呢？請(qǐng)小朋友讀課文2、3自然段從故事中找答案。學(xué)生自由說。8、男女生分角色朗讀。9、讀讀下面兩句話，猜猜這個(gè)種葫蘆人的想法？有幾個(gè)蟲子怕什么！他認(rèn)為：（了解蚜蟲，并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀）葉子上的蟲還用治？他想的是：小朋友認(rèn)為他想得對(duì)不對(duì)，大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用？小組討論匯報(bào)。10、指名分角色朗讀對(duì)話并指導(dǎo)，小組學(xué)生分角色，老師和學(xué)生合作讀。四、課堂擴(kuò)展1、想象那個(gè)人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？2、一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會(huì)遇到哪些危害，還需要為它做些什么呢？第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆（續(xù)編故事）并把第二年他又種的葫蘆畫下來?？凑l想得好，畫得好。4、學(xué)了這節(jié)課你懂得了什么？還有什么不明白的嗎？5、請(qǐng)小朋友課后把自已又編的這個(gè)故事講給自已的爸爸媽媽聽。教學(xué)后記：瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題、 小柳樹和小棗樹節(jié)次第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、 初步了解課文內(nèi)容。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、 初步了解課文內(nèi)容。教法提示講授法、游戲法、質(zhì)疑法、討論法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、 解題、導(dǎo)入新課：柳樹是怎樣的？棗樹又是什么樣子的？請(qǐng)見過的同學(xué)作介紹。學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹的知識(shí)？你喜歡柳樹還是棗樹？為什么？讀讀課文，看看讀完后，你喜歡柳樹還是棗樹。二、 識(shí)字、寫字。、 自由讀課文，畫出生字。、 指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。、 教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。、 識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？、 開火車認(rèn)讀生字。、 聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。、 指導(dǎo)書寫。三、初讀課文，字詞過關(guān)。1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。2、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀，3、開火車認(rèn)讀詞語。（課件出示）教學(xué)后記：瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題小柳樹和小棗樹節(jié)次第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）、 通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容。、 使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）1 正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。2 通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。3 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。教法提示誦讀法 討論法 游戲法 表演法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、研讀課文，感悟體驗(yàn)。1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號(hào)。2、生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。（1）外形方面： 小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機(jī)板書）春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧?。ㄕn件出示句子）學(xué)生齊讀。師配音美美地范讀，并同時(shí)用課件演示小柳樹的生長過程。學(xué)生評(píng)議后再讀。（2）語言方面小柳樹確實(shí)長得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？小棗樹長得不好看，是不是就沒一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹呢？（板書：結(jié)果實(shí)）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。小柳樹會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。同桌表演小柳樹和小棗樹的對(duì)話后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。評(píng)議對(duì)話的語氣，挑戰(zhàn)表演。讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？小柳樹呢？3、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。5、全班交流匯報(bào)。四、拓展延伸，總結(jié)1、其實(shí)呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可貴的是能正視自己的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。2、談?wù)劷裉斓氖斋@。3、齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、正確、流利有感情的朗讀課文。2、寫一、兩句話，夸夸身邊的人。六、板書設(shè)計(jì)；15 小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲 又細(xì)又長光禿禿跳舞結(jié)果實(shí)既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。教學(xué)后記：瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題16 風(fēng)娃娃節(jié)次第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。、 通過朗讀，體會(huì)其中的道理。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣教法提示點(diǎn)撥法 討論法 質(zhì)疑法 講授法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、激趣導(dǎo)入1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎彎腰，花兒見它點(diǎn)點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。2、認(rèn)讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5分。3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。5、通過這個(gè)故事，你明白了什么？三、寫字指導(dǎo)1、讀左邊的四個(gè)字 2、重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”3、配練習(xí)書寫 4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)四、搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和壞處？ 教學(xué)后記：瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題風(fēng)娃娃節(jié)次第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。、 通過朗讀，體會(huì)其中的道理。、 學(xué)習(xí)通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）重點(diǎn)：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。難點(diǎn)：了解課文通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。教法提示誦讀法 討論法 游戲法 表演法 講授法 點(diǎn)撥法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）（一）復(fù)習(xí)1、放音樂：朗讀課文2、誰能把這個(gè)故事講給大家聽？（二）游戲識(shí)字1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。2、告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個(gè)可愛的“紅蘋果”，請(qǐng)找一找。3、找到“紅蘋果”的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)“蘋果”的名字叫什么。4、仔細(xì)觀察，說說這些字有什么特點(diǎn)。（三）寫字指導(dǎo)1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅2、同桌欣賞評(píng)價(jià)3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字4、范寫“表”字5、練習(xí)書寫（四）有感情地朗讀課文總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說些什么？板書設(shè)計(jì)：16風(fēng)娃娃吹大風(fēng)車吹風(fēng)箏吹帆船吹衣服、小樹教學(xué)后記：瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題17 酸的和甜的節(jié)次第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、借助插圖，了解童話內(nèi)容。3、正確、流利的朗讀課文。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、借助插圖，了解童話內(nèi)容。3、正確、流利的朗讀課文。教法提示講授法 討論法 質(zhì)疑法 表演法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排） 一、看圖編故事，激趣揭題1、同學(xué)們，老師這里有幾幅連環(huán)畫，你能給它編個(gè)故事嗎？（出示8幅連環(huán)畫，請(qǐng)學(xué)生用1、2句話說說每幅圖的內(nèi)容。）2、有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫也編了個(gè)故事（出示課題），題目是（學(xué)生齊讀課題），他是怎么寫的呢？請(qǐng)打開課本74頁，聽老師來讀故事。3、你覺得這個(gè)故事有趣嗎？就讓我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。二、整體感知，識(shí)記生字1、請(qǐng)同學(xué)們自己來讀課文，要求：A、讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。B、同時(shí)想一想：故事中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物，你最喜歡誰，為什么？2、讓我們一起來交流交流：A、（出示生字詞）誰來當(dāng)當(dāng)火車頭？（及時(shí)正音）：酸的葡萄 狐貍 一串串 迫不及待 硬說B、讓我們一起來讀一讀（三遍）C、（出示句子）下面的句子你會(huì)讀嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?。狐貍指著架子上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃?！毙『镒悠炔患按嘏郎掀咸鸭?，摘下一串就要往嘴里送。小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？D、你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？（請(qǐng)不同程度的學(xué)生來讀）3、現(xiàn)在，誰能告訴老師，故事中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？（板書）你喜歡誰？（多問幾個(gè)）4、哦，看來大家都挺喜歡小猴子的，找一找，課文哪幾個(gè)自然段是寫小猴子的？（47）下面，我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。三、朗讀感悟，相互交流1、你喜歡小猴子的什么呢？請(qǐng)自己讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想，并從故事中找到有關(guān)的依據(jù)。學(xué)生朗讀后，交流討論，教師歸納板書。（板書：聰明）2、你從哪里看出小猴子是聰明的？在課文里找一找，讀給大家聽。（小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話）1）小組里交流讀，班里指名讀。2）（出示句子：小猴子又問小松鼠：“你嘗過嗎？”）這里的“又”是什么意思？小猴子為什么兩次提出這樣的疑問？書上是怎樣寫的？請(qǐng)找找小兔子的話。（同桌互讀）3）我們來讀一讀。你能給“連忙”找一個(gè)好朋友嗎？小兔子為什么要連忙說？請(qǐng)找出文中的原句讀讀。（出示句子）：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。你喜歡哪一句，為什么？你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎？3、剛才，小朋友說小兔子沒吃過，可小松鼠說葡萄酸得很，小松鼠吃過嗎？你怎么知道？你能來表演一下嗎？4、哦，原來小兔子和小松鼠都沒吃過，就說葡萄是酸的，輕易相信別人的話，不敢去嘗試了。現(xiàn)在，你們知道小猴子聰明在哪里了嗎？（出示：平時(shí)，我們做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試，不要光聽別人的話。）5、出示句子：1）小猴子吃起葡萄來。 2）小猴子大口大口地吃起葡萄來。聰明的小猴子吃到了葡萄，這兩句話你喜歡哪一句？讀一讀。 出示練習(xí)：1）小柳樹笑了。 2）小柳樹（）笑了。1）丁丁關(guān)上窗戶。2）丁?。ǎ╆P(guān)上窗戶。四、感情朗讀，合作表演現(xiàn)在，讓我們把47自然段的內(nèi)容來讀一讀，演一演。（分角色讀，表演讀。）五、課堂小結(jié)這葡萄究竟是酸的還是甜的？甜的結(jié)論是怎么得出來的？酸的呢？明明是甜的，狐貍為什么硬說是酸的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。六、指導(dǎo)書寫1、課文共有8個(gè)我會(huì)寫的字，這節(jié)課我們來學(xué)三個(gè)（出示：猴、狐、貍），誰來讀？2、你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？3、指導(dǎo)范寫“反犬旁”。4、想想辦法，你怎樣記住這幾個(gè)字？5、教師范寫，注意提示“猴”的右邊部分不要寫成“候”。6、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題17 酸的和甜的節(jié)次第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。2、借助插圖，了解童話內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。4、懂得做事要親自嘗試的道理。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教法提示誦讀法 討論法 游戲法 表演法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、復(fù)習(xí)檢查二、書寫指導(dǎo)三、朗讀感悟1、讀第一段，說說狐貍為什么硬說葡萄是酸的？2、指名讀讀狐貍的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍酸酸的語氣。3、讀第一自然段。4、分角色朗讀課文。5、復(fù)述故事。先自己看圖復(fù)述故事，再上臺(tái)講故事。要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。四、實(shí)踐活動(dòng) 自選伙伴，編排童話劇，再演一演。(一)分析角色狐貍：狡猾 小松鼠、小兔子：老實(shí)、輕信 小猴子：聰明、敢嘗試(二)分配角色 自主組織，競選角色，確定導(dǎo)演、演員。(三)編排表演 想想每個(gè)角色說的話。導(dǎo)演解說，演員表演，互相指點(diǎn)。(四)表演童話，評(píng)委評(píng)分主持人介紹節(jié)目，各組表演，評(píng)委評(píng)分。(五)總結(jié)頒獎(jiǎng)師生評(píng)價(jià)總結(jié)。頒獎(jiǎng)：最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀合作獎(jiǎng)。附板書： 17、酸的和甜的狐貍狡猾松鼠輕信別人的話兔子猴子聰明敢于實(shí)踐教學(xué)后記：瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題語文園地四節(jié)次第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，不斷擴(kuò)大自主識(shí)字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）1、通過朗讀韻語，觀察發(fā)現(xiàn)“泡、飽、跑、抱、袍、炮”的特點(diǎn)。2、積累詞語、學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)，能看圖寫幾句話，能讀短文。教法提示講授法、演示法、質(zhì)疑法、討論法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、我的發(fā)現(xiàn)、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)苞、胞、炮等 二、日積月累、讀讀記記1自由讀 2師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲3生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲4說說對(duì)詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。5你記住了哪些詞、我會(huì)填1自由朗讀，感受語氣 2填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。、我會(huì)寫1學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說說，你看到了什么？2指名說，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。 3學(xué)生評(píng)價(jià)4在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會(huì)讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。 5把自己說的幾句話寫下來。 教學(xué)后記：瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級(jí)二班級(jí)時(shí)間2007年 月 日課題語文園地四節(jié)次第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1、進(jìn)行口語交際2、進(jìn)行才藝展示3、在認(rèn)讀說做中完成學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。教法提示誦讀法 點(diǎn)撥法 競賽法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、“我會(huì)讀”和“口語交際”1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么? 4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會(huì)兒) 5、如果遇到這種事，你會(huì)怎樣做? 6、這個(gè)故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演。二、展示臺(tái)（課前精心布置“展示臺(tái)”）“識(shí)字交流站”“學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大?！毙∨笥褌?，歡迎來到識(shí)字交流站。1、把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。2、找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。3、自己練習(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級(jí)的竟賽。4、評(píng)選出“識(shí)字大王”。三、“故事會(huì)”1、最近，我們學(xué)習(xí)了坐井觀天風(fēng)娃娃酸的和甜的等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。2、分組準(zhǔn)備，可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。3、在小組里講一講，再講給大家聽。4、評(píng)一評(píng)，誰的故事講得最好？好在哪里？5、誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改？6、頒獎(jiǎng)，評(píng)出故事大王以及優(yōu)秀評(píng)論家。教學(xué)后記：