Excel的基本操作教學方案【課題】電子表格處理軟件基本操作 （高等教育出版社計算機應用基礎第6章第1節(jié)第1小節(jié)）【課時】1課時（45分鐘）【設計理念】為了突顯“做中學，做中教”以及職業(yè)特色教育的新教學理念，同時也為了真正做到讓學生學有所用，學以致用，因此，在教學中采用職業(yè)場景模擬的方式來組織教學，讓學生提前感受到實際工作中Excel發(fā)揮的作用，配合上任務驅(qū)動,使整個教學過程圍繞要完成的任務環(huán)環(huán)相扣,由淺入深?！驹O計亮點】將職業(yè)場景引入課堂教學，配合任務驅(qū)動與項目教學相結(jié)合的方式，合理地組織教學過程，讓學生提前進入工作的角色，在任務的驅(qū)動下，真正實現(xiàn)“做中學，做中教”的先進教學理念?！緝?nèi)容簡析】Excel電子表格軟件的使用已逐漸成為各單位辦公中必須具備的一項基本技能。Excel2007的全新改版增強了它的功能，而且操作界面新穎，給用戶全新的體驗。在這種全新感受的驅(qū)使下會讓學生產(chǎn)生強烈的興趣。本節(jié)課是本章的第一節(jié)課，還是重點要讓學生掌握Excel的基本操作，為以后熟練靈活的使用打下堅實的基礎?！緦W情簡析】針對職高學生的特點，理解力不強，但動手能力較強，故本堂課是以“學生為主”，主動學，主動練為原則，達到讓學生真正手動、腦動這一目的。在本章學習之前，學生已學習過Word2007的使用，對界面的操作已有一定的基礎。有些學生在初中時已接觸過EXCEL2003，有些確從沒接觸過?；诖丝紤]，教學上可采用學生自主學習方式?！窘虒W目標】1.認知目標：認識Excel的操作界面；掌握Excel的基本操作方法。2.能力目標：在任務的驅(qū)動下，會完成對工作表、行、列和單元格的基本操作。3.情感目標：運用職業(yè)情景中角色的扮演，培養(yǎng)學生探索求新、團結(jié)協(xié)作的精神。【重點難點】重點：Excel的基本操作難點：能較為熟練地對Excel中的行、列及單元格完成基本操作【重點、難點剖析】作為以掌握技能為主的計算機基礎課程，了解Excel2007的操作界面，掌握Excel的常用基本操作是本節(jié)的重點，但考慮到這是本章的第一節(jié)課，一些常規(guī)操作會使學生產(chǎn)生厭煩情緒，可以在教師的教法和學生的學法上進行創(chuàng)新，同時合理處理教材，讓學生在體驗Excel2007功能的同時學會本節(jié)內(nèi)容，保持對新知識的探索欲望?！窘虒W方法及策略】1.采用案例、職業(yè)情境、啟發(fā)式教學法。2.采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以例子講解>綜合練習>引發(fā)學生思考為流程。3.運用“引課（職業(yè)場景創(chuàng)設）-任務驅(qū)動-探究拓展”的課堂教學模式?！窘虒W平臺與資源】教學資源包、任務表、多媒體機房、投影儀、電子教育平臺【課前準備】課前反復播放“OFFICE 2007宣傳片”，目的是讓學生在這段動感的宣傳片的吸引下進入即將上課的狀態(tài)中，同時通過豐富的畫面讓學生體驗OFFICE 2007強大的作用，滲透本節(jié)課要學的是關于OFFICE 2007的內(nèi)容，以便順利過渡到新課的開始。【教學過程】【職場情景】課程導入（約5 分鐘）設計意圖： 創(chuàng)設符合課程內(nèi)容的職業(yè)情境，引起學生的學習興趣，讓學生在整個教學過程中扮演情境中的“小丫”一角色，將自己融入到模擬的職業(yè)場景中，在做中學，實現(xiàn)真正意義上的學以致用。1、用一個“職場體驗”的小動畫短片來引課，讓學生說說這個小短片描述了怎樣的一個故事情節(jié)，目的是讓學生寓學習于職業(yè)中，在職業(yè)場景中體會Excel的實際用處。并由此動畫片向下面新課展開過渡。2、再展示幾張用Excel不同功能制作的電子表格樣稿（各行各業(yè)），目的讓學生從直觀上認識Excel的界面，體會到Excel的強大功能和廣泛應用，形成要把EXCEL學好的意識。師：同學們,怎么樣?電子表格的應用的確很廣吧？可以說在你以后的工作中離不開這項基本的工具.那么今天,就讓我們都來扮演一次片中小丫的角色，幫助她制作出一份符合要求的新生名單。認真學習這個強大有用的工具吧，讓我們?yōu)閷淼膶嵙曌龊脺蕚?。目標達成預測：通過“小丫”的職場體驗以及廣泛的電子表格應用展示，使學生對Excel的功能效果有了一定的認識，便于把握整章的教學流程，更重要的是激發(fā)學生在職場中躍躍欲試的興趣?！韭殘鲶w驗】（約25）教 學 過 程本節(jié)任務：制作一份新生名單電子表格1、新建一張EXCEL電子表格，在第一行中依次輸入“姓名”，“性別”，“出生年月”，“愛好特長”，在第二行中輸入你自己的對應信息。知識點：EXCEL的新建信息的錄入設計目的：讓學生在做的過程中發(fā)現(xiàn)EXCEL中的行、列、單元格等基本組成部分，同時掌握新建和會錄入EXCEL中數(shù)據(jù)的相關操作。師：以完成第一步的EXCEL表格為例，簡單介紹行、列、單元格、工作表、工作簿等基本名詞?！緢鼍耙弧啃⊙緦嵙暤搅私虅仗?，教務處的老師給了小丫一份厚厚的學生名單，要求她輸入到Excel中形成一份新生名單的電子表格。小丫犯愁了，難道我要把每個學生的信息都輸入到表格中嗎？有沒有什么方便的方法呢？2、將老師提供給你的“網(wǎng)絡紅人班”，“超女班”，“快男班”的學生名單依次放到你新建的電子表格中，各自獨立一張工作表3、把工作表的標簽名“sheet1”,”sheet2”,”sheet3”,”sheet4”分別改為“個人信息”，“網(wǎng)絡紅人班”，“超女班”和“快男班”。知識點：工作表的基本操作（新建、重命名、移動、刪除等）教學提示：必須讓學生明確何為“依次”將各EXCEL文件中的數(shù)據(jù)合放到一個上步中新建好的工作簿中，最終形成四個工作表。教師演示其中一個表的合并過程。目標達成預測：使學生通過任務中碰到的第一個問題，讓學生明白工作表的概念，并學會對工作表的基本操作，以完成任務的第一步，將所有已有的數(shù)據(jù)表合并到一個EXCEL中。【場景2】小丫在老師的幫助下把所有新生的資料都整理到了一張Excel表格中。她體會到了Excel的強大功能。她把制作好的新生名單拿給教務處老師看，老師肯定了小丫的工作，同時也指出了一些需要改進的地方。4、在“網(wǎng)絡紅人班”的名單中將第13行的 “西單女孩”的記錄加至“林家小妹”和“柳常平”之間，使之成為第三行。5、刪除“超女班”名單中第11行曾軼可的記錄6、在“快男班”表中新加“粉絲團”空白列，使之成為“D列”教學提示：1、【場景一】和【場景二】連在一起讓學生嘗試自主探索學習過程，同學間可采取合作學習的方式來共同探討，也可尋求教師的幫助。給學生8分鐘嘗試的時間，然后請一名完成較好的同學來演示其制作過程，教師作輔助講解，將工作表和行、列基本操作中主要的知識點進行補充。2、“西單女孩”是誰呢？給學生講下“西單女孩”的感人故事，對學生進行勵志教育。知識點：行的插入與刪除列的插入與刪除【職場體驗】（約25）教 學 過 程目標達成預測：根據(jù)學生的認知規(guī)律，知識由淺到深的重新建構(gòu)，從整體到局部，通過教師的簡單講解，結(jié)合學生的動手練習，體現(xiàn)在做中學，做中教的理念，教師為指導者，讓學生通過實操作對EXCEL有進一步的了解。操作上也更熟練起來。【場景3】完成了剛才學生的記錄更新后，教務處老師又仔細核對了整理好的新生名單，發(fā)現(xiàn)一個輸入上的小錯誤。這就需要小丫再做進一步的調(diào)整修改。7、由于輸入的錯誤，“網(wǎng)絡紅人班”的小沈陽的特長寫在了劉謙那里，請調(diào)整回來，將D6:D9的內(nèi)容依次向上移動。8、把當前H10單元格的內(nèi)容移至C7單元格中教學提示：在對單元格的操作上，要注意插入和刪除時四個選項的選擇，通過對比讓學生發(fā)現(xiàn)，在上一步對行列的基本操作中，也可以通過單元格操作中進行合理選擇來完成。實現(xiàn)知識的延伸，體現(xiàn)方法的靈活多樣性。知識點：單元格的基本操作（插入、刪除單元格）目標達成預測：在前面修改的基礎之上，通過小的補充要求的設置，進一步對新生工作表進行按要求修改，此環(huán)節(jié)主要學習的是單元格的相關基本操作。至此，通過3組操作的講練結(jié)合，從工作表工作表中的行列單元格的順序?qū)xcel的基本操作掌握好。最終完成本節(jié)課的基本任務設置。學生將作品進行最后的整理上傳，用自己的名字命名，上傳至指定位置。知識點：EXCEL保存【職場經(jīng)驗談】（約10）教學評價與總結(jié)1、教學評價（約3分鐘）自評：每位同學填寫“學生自評表”，隨作業(yè)一起交上。（放在課堂總結(jié)后）互評：從學生上交的作業(yè)中進行個別點評，讓學生自己談制作過程中的問題給學生以反饋。2、總結(jié)（約5分鐘）（1）熟悉EXCEL的操作界面，采用小游戲測試形式，對EXCEL操作界面的組成進行復習。（2）單元格、工作表和工作簿的關系 （3）單元格的基本操作 （4）行、列的基本操作 （5）工作表的基本操作 3、上交學生反饋表（2分鐘）【職場新視野】（約5分）延 伸 與 拓 展1、 在完成的學生名單中，若要給每個同學按順序編上序號，可以怎么完成呢？提示：學生可借助教材的幫助完成2、運用生活中的例子，“開心農(nóng)場偷菜攻略”來進行拓展。師：這個攻略表與我們制作的新生表在形式上有什么不同呢？生：會發(fā)現(xiàn)多了圖片，而且表格有顏色師：的確，這些都是不同?？梢?，運用所學的內(nèi)容，就算玩也會玩得很精彩。根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)的不同，順利過渡到下節(jié)課EXCEL的美化上。目標預測：學生會對開心農(nóng)場很感興趣，會產(chǎn)生“我怎么沒想到還可以這樣玩呢？”的想法，這正是保持了學生繼續(xù)探索的興趣。【教學反思】整節(jié)課設計嚴謹，結(jié)構(gòu)清晰，知識點詳略得當，與學生間互動較好，在規(guī)定時間內(nèi)絕大部分學生都能完成任務，課堂效果好，完成了預定的教學目標。本節(jié)課的定位是一次新課堂新教法的研討課，于是我也嘗試將自己對新教材新教法的理解盡可能多的在課堂中得以體現(xiàn)，以求通過實踐進行檢驗。我把這節(jié)課設計成了兩條主線和一個中心?！耙粋€中心”就是要體現(xiàn)“做中學，學中做，做中教，教中學”這樣一種理念，培養(yǎng)學生用計算機解決實際問題的能力；“兩條主線”一是讓職場情景貫穿于整個教學過程，二是以“制作一份新生名單”為任務引領，展開學生自主探究學習與師生互動學習的過程。本節(jié)課以職場情景短片作為引課，附加一些EXCEL在各職業(yè)領域的應用實例展示，旨在讓學生體會到EXCEL的強大功能和廣泛用途，強化學生樹立課堂上學好EXCEL是為工作打下良好基礎的意識。在職場體驗（教學過程）中，擬定了任務清單，學生按照清單上的提示完成若干個子任務的制作，最終完成本節(jié)課的任務。這些子任務涵蓋了“新建EXCEL”，“工作表的基本操作”，“行列的基本操作”，“單元格的基本操作”，“保存”這幾塊主要的知識點。任務的完成采用講練結(jié)合、自主探究、互助學習等方式進行，教師在整個教學過程中起指導作用，對集中的問題統(tǒng)一強調(diào)講解，有張有弛。職場經(jīng)驗談（總結(jié)）環(huán)節(jié)上，運用了一個小FLASH進行EXCEL 2007 界面的交互操作來幫助學生更好的掌握EXCEL的基本操作，既是復習又是本節(jié)理論知識的概括和滲透，學生在經(jīng)過了前面的動手操作后，對理論的內(nèi)容更容易接受了。本節(jié)課我設計的另一個重點就是關注評價，采用了作業(yè)點評與學生自評反饋相結(jié)合的方式，針對本節(jié)的內(nèi)容設計了一張“學生自評反饋表”，此表也是采用EXCEL制作，和本節(jié)內(nèi)容相扣，一是通過此表進行了自評，同時也讓學生看到了EXCEL表也可以這樣來做。在職場新視野（延伸與拓展）中，我運用了生活中實際的例子“開心農(nóng)場”，這是時下熱門的話題，我以“今天你偷菜了嗎？”引出這部分，告訴學生“玩也可以玩得很精彩”，并引導學生發(fā)現(xiàn)此表是有顏色的有格式的，為下節(jié)的格式化工作表埋下伏筆。在課堂的中間部分，我請一位同學把他制作的過程向同學進行一下展示，在這個操作環(huán)節(jié)中該生由于緊張，誤拖動了單元格右側(cè)的填充柄，導致所有內(nèi)容都被改成了第一個單元格的內(nèi)容，對此生成性問題的解決我處理的還不夠好，雖然指出了錯誤，但沒有對糾正的方法作出及時的指導。如果能將此問題靈活的處理好，本節(jié)課的效果就更加完美了。這也給自己以后的教學提了醒，要努力培養(yǎng)教師對這種生成性問題的處理能力。（季妍供稿）