聲音是怎樣傳播的評課稿聲音是怎樣傳播的評課稿聽了金老師執(zhí)教的聲音是怎樣傳播的一課，有些許感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：1、該課以學(xué)生熟悉的'上課鈴聲導(dǎo)入新課，然后又通過振動的音叉靠近水來了解、認識聲波，再通過敲鼓振動小球和“土電話”傳聲兩個實驗讓學(xué)生認識到聲音在空氣中和固體中都能傳播，而且聲音在固體中傳播速度要比空氣中快得多。接著，又通過自行設(shè)計鐵絲、尼龍、棉線的對比實驗來判斷出不同的物體傳播聲音的本領(lǐng)是不同的。最后通過延伸活動很好地鞏固了所學(xué)的知識。在本課中處處體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主設(shè)計，自主探究，教師只起著引領(lǐng)者和組織者的作用，這也很好地體現(xiàn)出我們科學(xué)組課題研究的實效。2、本課中，有結(jié)構(gòu)的材料眾多，有音叉、鼓、小球、杯子、線、尼龍、鐵絲等，這為學(xué)生的探究起到了重要的作用，這也體現(xiàn)了教師的課前準備和設(shè)計實驗的能力。3、在本課中，教師的組織有序、環(huán)節(jié)緊湊、語言整潔、板書合理、學(xué)生思維活躍、參與積極、延伸有效，這也很好地體現(xiàn)出了優(yōu)秀的科學(xué)教師的素質(zhì)和風(fēng)釆。