數(shù)學(xué)好玩淘氣的校園一、教學(xué)目標1.以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2.能運用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題；進一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。3.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。二、教學(xué)重點學(xué)會尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 三、教學(xué)難點提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、教學(xué)具準備課件、表格記錄單五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題同學(xué)們，你最喜歡的課間活動是什么？看來同學(xué)們的課間活動真豐富呀！讓我們一起來參觀淘氣的校園，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么？板書課題:淘氣的校園（二）小組合作，提出并解決問題1議一議，做一做。（1）觀察主題圖。師：小朋友們請認真看看，你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們在做什么，誰來說說呢?預(yù)設(shè)生:跳繩的有6人,踢球的有12人,有6棵樹等數(shù)學(xué)信息。師：同學(xué)們真善于觀察，想一想怎么觀察才能不重不漏？小結(jié)：看來，有順序的觀察方法真能幫助我們更好的解決問題。（2）嘗試記錄。師：這么多的數(shù)學(xué)信息，有什么好方法來記錄呢？預(yù)設(shè)生：在圖中圈一圈；數(shù)并記錄。小結(jié)：既然大家提出了這么多切實可行的辦法，現(xiàn)在老師先請每個小組派一個代表，拿出你們桌上的記錄單，小組內(nèi)以分工的形式，一個同學(xué)用筆記錄下其他小朋友的數(shù)學(xué)信息，其他的小朋友可以匯報自己獲得的數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生以小組分工的形式記錄數(shù)學(xué)信息，教師可巡視小組的完成情況，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。）（3）提出問題，解決問題師：你能根據(jù)自己記錄的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)生：踢球的同學(xué)比跑步的同學(xué)多幾人？ 跳繩的同學(xué)和跑步的同學(xué)一共有多少人？ 師：誰能解決這些問題？（學(xué)生提問同時，請同學(xué)解決這些問題）師：大家的觀察都很仔細，老師也發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學(xué)信息想要和同學(xué)們分享呢！看，圖中除了小朋友們在運動，還有一些物體也在等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細觀察，你還有沒有新的發(fā)現(xiàn)，和你的伙伴們一起分享吧！2做一做，想一想。師：剛剛淘氣帶我們?nèi)⒂^了他快樂的校園生活，那么回到我們的校園中、班級里，你有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息嗎？小結(jié)：原來，數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再運用我們學(xué)過的知識來解決問題。（三）全課總結(jié)： 師：通過了這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的影子呢？小結(jié)：其實不只是在學(xué)校里，回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個小角落都有數(shù)學(xué)的存在呢?。ㄋ模┳晕以u價。根據(jù)課本第89頁一個自我評價表，評價自己本節(jié)課的表現(xiàn)。