借信息技術(shù)東風(fēng) 助語(yǔ)文教學(xué)遠(yuǎn)航 談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用一、教材分析小巷人家是湘教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的課文。本課勾勒了出一幅幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，生動(dòng)而具體地介紹了彎曲多變的小巷，玲瓏可愛(ài)的庭院，往來(lái)穿梭的小舟，清靈幽靜的河埠頭。展示了小巷人家特有的詩(shī)情畫(huà)意，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的無(wú)比留戀。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文，了解小巷人家特有的詩(shī)情畫(huà)意，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年生活的依戀。2、學(xué)習(xí)作者具體、形象地描寫(xiě)事物的方法。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文章語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏。背誦喜歡的句段。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)“這種小巷人家特有的詩(shī)情畫(huà)意，令作者永遠(yuǎn)依戀！”四、教學(xué)過(guò)程1、用優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造詩(shī)意氛圍。 2、賞迷人的風(fēng)光導(dǎo)入如詩(shī)美文。 3、巧用圖文結(jié)合感悟水鄉(xiāng)特點(diǎn)。 4、聽(tīng)動(dòng)人旋律一詠三嘆回味美。小巷人家描寫(xiě)的是江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光，學(xué)生們并沒(méi)有直觀的感受，不知道究竟是什么樣子的。因此，在開(kāi)課之初我便運(yùn)用了一張水鄉(xiāng)風(fēng)光圖片及古箏曲春江花月夜，營(yíng)造了一種恬靜、幽美的氛圍。接下來(lái)，我播放了一組水鄉(xiāng)風(fēng)光動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中欣賞江南風(fēng)光，對(duì)課文將要描寫(xiě)的小巷人家有了直觀的認(rèn)識(shí)和了解。然后我趁熱打鐵，播放了課文朗讀視頻，給學(xué)生以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的沖擊力，讓他們通過(guò)視頻真真切切地感受了小巷人家的自然風(fēng)光，就好像自己也隨著畫(huà)面的轉(zhuǎn)換去旅游了一遭，這讓接下來(lái)的學(xué)習(xí)變得輕松多了。在品讀課文感受美的階段，我還是采用了小巷不同角度的圖片，古箏曲云水禪心與文字相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行，如讓學(xué)生在觀察小巷，聆聽(tīng)音樂(lè)，品讀寫(xiě)小巷的語(yǔ)句，感受小巷的特點(diǎn)，這樣學(xué)生能更輕松地了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)自然輕松很多。用同樣的方式來(lái)感受庭院、小舟、河埠頭的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破也水到渠成。在結(jié)課這個(gè)環(huán)節(jié)，我播放了夢(mèng)里水鄉(xiāng)的視頻，讓學(xué)生再次感受江南水鄉(xiāng)如詩(shī)如畫(huà)的意境，一詠三嘆，回環(huán)往復(fù)，讓江南的詩(shī)情畫(huà)意永留心間。這是我于2012年做的課件，這次匆匆忙忙修改了一些，但還是覺(jué)得有些地方不太好。以后還得再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。總之，信息技術(shù)能有效地輔助教學(xué)，但是，我認(rèn)為在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)還是得有個(gè)度，要恰到好處才好。2