第2課時 上 下教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中，理解上下的位置與順序，體會上下的相對性。2.能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的上下位置關(guān)系。3.通過觀察、交流等活動，體會上下在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的上下位置關(guān)系。教學(xué)難點：在具體的情境中，理解上下的位置與順序，體會上下的相對性。教學(xué)過程：一、提問引入上節(jié)課我們認(rèn)識了“前后”，你能用“前后”說一句話嗎？學(xué)生自由發(fā)言。今天我們來學(xué)習(xí)“上下”的位置關(guān)系。（板書課題）二、探索新知1、說一說，最上面是誰？最下面是誰？（課件出示情境圖）說一說圖中的數(shù)學(xué)信息。圖中哪只小動物在最上面？哪只小動物在最下面？學(xué)生觀察情境圖。先獨立思考，再進(jìn)行交流。2、填一填。說一說小鳥和小白兔的位置關(guān)系。說一說小松鼠的具體位置。思考：為什么一會兒說小松鼠在下面，一會兒又說它在上面？在獨立思考的基礎(chǔ)上，展開交流。3、猜一猜，它是誰？我說你猜。教師提供信息，學(xué)生進(jìn)行搶答。兩問就知道。通過兩次提問，猜出小動物的具體位置。學(xué)生進(jìn)行搶答。4、擺一擺。教師先示范，在學(xué)生明晰規(guī)則后，同桌兩人進(jìn)行活動?；顒咏Y(jié)束后，再組織學(xué)生進(jìn)行交流。小組討論交流。教師評析和校對。三、知識鞏固與拓展完成p65第1小題。學(xué)生自主完成，教師提問指正。四、本課總結(jié)這節(jié)課你都知道了什么？你能舉出周圍有上下的例子嗎？五、布置作業(yè)。