基礎(chǔ)小題保分練4一、語用選擇小題保分練1下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()初冬時節(jié)，雁棲湖畔，碧綠的湖水、湛藍(lán)的天空、金黃的柳樹、別致的建筑交相輝映，美不勝收，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。無論是從醫(yī)護人員的群體榮譽出發(fā)，還是從社會的公共利益出發(fā)，全面深化改革都刻不容緩。這次改革能不能讓醫(yī)生得到社會應(yīng)有的尊重呢？我們刮目相看 。幾十年飛云掣電，互聯(lián)網(wǎng)正在以前所未有的速度和能量，讓遠(yuǎn)隔萬里的人們“雞犬之聲相聞”，將人類發(fā)展的進(jìn)程調(diào)整到同一節(jié)奏上來。在今天留存下來的古橋中，多數(shù)進(jìn)行了現(xiàn)代化的改造和修補，這就意味著真正意義上的古代橋梁已是鳳毛麟角。在韓國，教育支出跟家庭收入掛鉤，極大影響了教育機會的均衡分配，繼而造成教育質(zhì)量良莠不齊等問題，引發(fā)社會關(guān)注。這個周末，適逢秋陽高照，朗朗乾坤，金燦燦的柑橘掛滿枝頭，紅彤彤的柿子頻頻點頭，碧水青山相映成趣，令人賞心悅目。ABCD解析： 選 D 美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來 )。合乎語境。 刮目相看：用新的眼光來看待。不合語境，可改為“ 拭目以待 ” 。 飛云掣電：像流云飛和閃電一樣，形容非常迅速。合乎語境。 鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。合乎語境。 良莠不齊：指好人壞人混雜在一起。使用對象錯誤。 朗朗乾坤：形容政治清明，天下太平。不合語境。2下列各句中，沒有語病的一句是()A寫作能力的高低意味著一個人的想象力和創(chuàng)造力有多大，甚至也可衡量出一個人對文化的理解程度。B針對一些特殊群體，特別是年齡較大、不便外出的老人，北京市推廣了一套在家就可以鍛煉的健身操。C楊絳先生一生鉆研文學(xué)與翻譯，精通多國語言，她翻譯的堂吉訶德被公認(rèn)為堪稱典范的中譯本。D港珠澳大橋工程建設(shè)引起了國際橋梁界的高度關(guān)注， 吸引了許多一流的專家和團隊參與技術(shù)咨詢和質(zhì)量顧問。解析： 選 B A 項，不合邏輯。 “ 高低 ”與 “ 多大 ” 兩面對一面， 應(yīng)將 “ 有多大 ” 改為“的大小 ” 。 C 項，成分贅余。 “ 被公認(rèn)為 ” 和 “ 堪稱 ” 重復(fù)。 D 項，成分殘缺。在 “ 質(zhì)量顧問 ” 后加 “的工作 ”。3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一般年份處暑節(jié)氣內(nèi)，華南日照仍然比較充足，除了華南西部以外，雨日不多， _。_， _。 _， _， _，不失時機地搞好搶收搶曬工作。秋綿雨會提前到來所以要特別注意天氣預(yù)報有利于中稻收割和棉花吐絮抓住每個晴好天氣少數(shù)年份也有如杜詩所寫“三伏適已過，驕陽化為霖”的景況做好充分準(zhǔn)備ABCD解析： 選 B解答此題，要注意分析語段及所給的六句話?？蛇\用排除法。由橫線前“雨日不多 ” 可知后接 最合適，可排除A 、C。 中引用杜詩，講少數(shù)年份的情況， 接說明雨提前到來，故 相連，順序為 ，然后說要注意天氣預(yù)報，即 。故答案為B。二、古詩文小題保分練4對下列各句中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A進(jìn)士，明清形成了完備的科舉考試制度，共分院試、鄉(xiāng)試、會試和殿試四級?？贾袝嚨姆Q為進(jìn)士。B舅，指丈夫的父親。如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑”。C字，古人往往有名有字；名是出生后不久父母起的，供長輩呼喚；字是二十歲舉行冠禮，或行笄禮時才起的，以表示對本人尊重或供朋友稱呼。D除 ，任命，授職， 如“除徽州推官”； 擢，在原官職上提拔，如“擢禮科給事中”。解析：選 AA 項， “ 考中會試的稱為進(jìn)士” 說法錯誤?？贾袝嚨姆Q為貢士。通過最后一級考試殿試者，稱為進(jìn)士。5補寫出下列句子中的空缺部分。(1) 古代送別詩中，有很多情景交融的佳句。這些詩句雖只字未提送別，卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。白雪歌送武判官歸京中這樣的詩句是“，”。(2) 小石潭記中側(cè)面寫潭水清澈的句子是“”。答案： (1)山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處，(2)皆若空游無所依日光下澈，影布石上6 文言片段精練(練文言基礎(chǔ)，筑翻譯之基)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。晉靈不君晉靈公不君 ：厚斂以 雕墻；從臺上彈人，而觀其避丸也；宰夫胹 ( ér) 熊蹯不熟，殺之，置諸畚，使婦人載以過朝。趙盾(又稱宣子 )、士季 (又稱會 )見其手，問其故，而患 之。將諫，士季曰： “ 諫而不入，則莫之繼也。會請先，不入，則子繼之?！?三進(jìn)及溜，而后視之，曰： “ 吾知所過矣，將改之?！?稽首而對曰：“ 人誰無過 ？過 而能改，善莫大焉?！豹q不改。宣子驟諫。公患 之，使 麑 (chún í)賊之。晨往，寢門辟矣，盛服將朝。尚早，坐而假寐。 麑退，嘆而言曰： “不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，不如死也。 ”觸槐而死。(左傳 ·宣公二年 )(1) 對下列各組句子中加點字意思的判斷，正確的一項是()問其故，而患之人誰無過公患 之過 而能改A與相同，與也相同B與相同，與不同C與不同，與也不同D與不同，與相同解析：選C 擔(dān)憂。 討厭、厭惡。 過錯。 犯過錯。(2) 下列句子中加點的“以”與“厚斂以雕墻”中的“以”用法不同的一項是()A不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士B樊噲側(cè)其盾以 撞貽之C作師說以 D具告以 事解析：選DD 項，表對象，把。 A、 B、 C 及題干中的 “ 以 ” 都表目的，來。(3) 下列句子中加點的字與“晉靈公不君”中的“君”用法相同的一項是()A填然鼓 之B上 食埃土C木直中繩，以為輪D后人哀之而不鑒 之解析：選 AA 項與題干中的 “ 君 ” 都是名詞用作動詞。B 項，名詞作狀語。 C 項，使動用法。 D 項，意動用法。(4) 下列句子與“則莫之繼也”句式相同的一項是()A未之有也B句讀之不知，惑之不解C子何恃而往D而今安在哉解析：選 AA 項與例句均是否定句賓語前置。B 項以 “之”將賓語 “ 句讀 ”“ 惑” 提前。 C 項疑問句賓語前置。D 項疑問句賓語前置。參考譯文：晉靈公不行君道：重重地征稅用來涂飾墻壁；從高臺上用彈弓打人而看被彈射的人躲避彈丸的情形；廚子燒熊掌不熟，就殺了廚子，并把他放在畚箕里，讓婦人用頭頂著走過朝廷。趙盾和士季看到死尸的手，向晉靈公問起殺人的緣故，感到擔(dān)憂，準(zhǔn)備進(jìn)諫。士季對趙盾說： “您進(jìn)諫而君王不聽，就沒有人接著進(jìn)諫了。請允許我先去進(jìn)諫，如果君王不聽，那你再接著進(jìn)諫。 ” 士季三次跪伏向前到達(dá)屋檐之下，晉靈公這才抬眼看士季，說：“ 我知道過錯了，打算改正。 ” 士季叩頭回答說： “ 一個人誰沒有過錯呢，犯了過錯而能夠改正，沒有比這再好的了。 ”晉靈公盡管口頭上說要改正過錯但還是沒有改正。趙盾又多次進(jìn)諫。晉靈公很厭惡他，就派 麑去殺害他。 麑一清早去趙盾家，看見趙盾的臥室門已經(jīng)開了，趙盾穿得整整齊齊準(zhǔn)備上朝。時間還早，趙盾正坐著打瞌睡。麑退了出來，嘆氣地說：“ 不忘記恭敬，真是百姓的主人啊。殺害百姓的主人，就是不忠；放棄國君的使命，就是不信。這兩件事情有了一件，不如死了好?！丙屪苍诨睒渖献詺⑸硗?。