做負(fù)責(zé)任的人 教學(xué)設(shè)計 第 2 課時 做負(fù)責(zé)任的人 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報 但同時也要付出一定的代價 有些責(zé)任即使不是自愿選擇的 也應(yīng)盡力承擔(dān)好 了解不計個人得失 無私奉獻(xiàn)者的事跡 能力目標(biāo) 能夠正確評價承擔(dān)責(zé)任的代價和回報 作出最合理的選擇 能為自己的選擇負(fù)責(zé) 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識 讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 以積極的態(tài)度 承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人 努 力做一個負(fù)責(zé)任的公民 重點難點 教學(xué)重點 履行責(zé)任的代價 正確評估責(zé)任的代價與回報 教學(xué)難點 正確評估責(zé)任的代價與回報 有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 2 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 學(xué)生閱讀思考教材 P69 運用你的經(jīng)驗 教師歸納 過渡 面對老師的表揚 決心以后多為班級建設(shè)盡力 面對店主多找的零錢 及時退回 看到有人駕車撞人后逃逸 打電話報警等 這些都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 如何做一 個負(fù)責(zé)任的人呢 我們來學(xué)習(xí) 做負(fù)責(zé)任的人 二 新課講授 一 代價與回報 活動一 最美孝心少年梁維月 展示 最美孝心少年 梁維月相關(guān)資料 5 歲的時候 梁維月的媽媽不堪清貧 離家出走 不久后 弟弟因為青霉素中毒 成了聾 啞兒童 又過了三年 爸爸在一次飲牲口時不慎摔下山崖 造成高位截癱 從那時起 年 僅八歲的小維月就承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān) 在她的精心照料下 已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒有 肌肉萎縮 更沒有生過一次褥瘡 家里的主要生活來源是低保 每天 小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸 可爸爸經(jīng)常是吃了就 吐 她就等爸爸吐完再喂 直到爸爸吃飽了她才捧著已經(jīng)變涼的飯自己吃 維月父親因為 常年臥病在床 臉上很少有笑容 她就變著法兒哄爸爸開心 把在學(xué)校得的獎狀都貼在爸 爸床對面的墻上 為給爸爸和奶奶賺夠藥費 每個周末小維月都要去家附近的工地搬磚 一開始 對方根本不讓她干 但最終還是拗不過她 搬一塊磚的報酬是一分半 小維月每 次要堅持搬兩千塊才肯回家 這樣一天下來 她就能賺到 30 元 打工掙來的錢除了要維持 家用 還要給患有腦血栓的奶奶買藥 盡管飽受生活艱辛 小維月始終認(rèn)為最幸福的事莫過于能與家人在一起 她說無論走到哪 里就要把家人帶到哪里 因為家人是她最大的牽掛 思考 梁維月為了承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān) 付出了什么代價 得到了什么回報 教師講述 梁維月付出了時間 精力 體力 得到了一家人能夠在一起的回報 由教材可 知 承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間 精力和金錢 而且意味著可能因做得不好而受到責(zé)備 甚至受到處罰 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利 這種回報 既包括物質(zhì)方面 又包 括精神方面 對我們而言 更重要的是精神方面的回報 如良好的自我感覺 獲得新的知 識和技能 贏得他人的尊重和贊許等 二 選擇了就要負(fù)責(zé) 活動二 我要競選班干部 學(xué)生閱讀教材 P70 探究與分享 1 思考 小龍選擇的責(zé)任是什么 2 如果競選成功 可能的結(jié)果是什么 3 不參加競選 可能付出什么代價 4 當(dāng)上班干部 可能得到什么回報 5 他如何對待自己選擇的責(zé)任 提示 1 競選班干部 2 做事公平公正 同學(xué)們擁護(hù)支持 如果不能做到公平公正 就會失 去威信 3 失去鍛煉的機(jī)會 盡管學(xué)習(xí)成績提高了 可生活缺少光彩 4 勇于承擔(dān)責(zé)任 雖 然失去部分朋友 但卻贏得了全班同學(xué)的信任 5 義無反顧地承擔(dān) 教師總結(jié) 在很多情況下 我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任 我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng) 驗和智慧 對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估 作出合理的選擇 一旦作出選擇 就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任 活動三 小青參加舞蹈隊 學(xué)生閱讀教材 P71 72 探究與分享 思考 小青這樣做值得嗎 為什么 提示 值得 小青承擔(dān)了責(zé)任 使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng) 獲得了良好的自我感覺 他人的贊許 獲得新的知識和技能等 教師總結(jié) 有些該做的事情并不是我們自愿選擇的 但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭 全身心地投入 同樣能夠把事情做得 很出色 三 敢于擔(dān)責(zé) 活動四 敢于擔(dān)當(dāng) 感動你我 展示材料 1 思考 你認(rèn)識這些人嗎 你知道他們的事跡嗎 2 他們的行為給社會帶來了什么 3 從承擔(dān)責(zé)任的代價與回報的角度來評價他們的行為 提示 1 火海救人英雄王鋒 四川愛心醫(yī)生梁益建 扎根鄉(xiāng)村 36 年的最美教師支月英 從 耶魯畢業(yè)的大學(xué)生村官秦玥飛等 2 他們?yōu)樯鐣鞒隽俗约旱呢暙I(xiàn) 促進(jìn)了社會的和諧與 進(jìn)步 3 他們在承擔(dān)責(zé)任時 不言代價與回報 具有無私奉獻(xiàn)的精神 教師總結(jié) 我們周圍有許許多多履行社會責(zé)任卻不計較代價與回報的人 正是因為他們敢 于承擔(dān)責(zé)任 敢于擔(dān)當(dāng) 我們的生活才更加安全 更加溫暖 更加充滿希望 活動五 責(zé)任面前的選擇 展示材料 天地生人 有一人應(yīng)有一人之業(yè) 人生在世 生一日當(dāng)盡一日之勤 當(dāng)前社會 有些人 千方百計逃避自己的責(zé)任 有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作 付出自己該付出的 得到 自己該得到的 還有些人從來不計較個人的得失 盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任 學(xué)生思考并回答 讀了上述材料后 你愿意成為哪種人呢 教師講述 我們應(yīng)該唾棄第一種人 努力成為第二種人 對第三種人 如果我們不能成為 其中一員 至少我們應(yīng)該心懷感激 正是因為他們 我們的社會才更加美好 三 課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 知道任何選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報 懂得了對于可以選擇的責(zé)任 一旦作出選擇就要義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任 對于不可 推卸的責(zé)任 要做到我承擔(dān)我無悔 我們應(yīng)崇敬那些不言代價與回報 無私奉獻(xiàn)社會的人 無論何時何地 我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì) 增強(qiáng)履行責(zé)任的能力 勇于承擔(dān)責(zé)任 在 激揚青春 開拓人生 奉獻(xiàn)社會的進(jìn)程中書寫無愧于時代的壯麗篇章 3 板書設(shè)計 4 教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容有些抽象 宜采用創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事思考探討如何對待 責(zé)任 在教學(xué)過程中補(bǔ)充拓展了一些社會現(xiàn)象 幫助學(xué)生明確了正是因為許許多多的人不 言代價與回報地奉獻(xiàn)社會 才使我們的生活如此美好 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì) 這些對學(xué) 生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感 態(tài)度 價值觀目標(biāo) 突破本課難點