環(huán)境藝術設計05環(huán)藝班裝飾畫教案 一部分一、教學內容：裝飾畫的基本知識二、教學目的：了解裝飾畫的基本理論，感受裝飾畫的趣味，為以后的設計與應用打下基礎。三、教學重點：裝飾畫的基本理論四、教學難點：裝飾畫的趣味感受五、教學方法：講授、分析、觀摩六、教學準備：裝飾畫范例資料若干七、學情分析：1、大部分同學有美術基礎，高職同學沒有美術底子； 2、面臨畢業(yè)學生的學習積極性有提高，少數(shù)同學還沒醒悟過來； 3、缺乏對環(huán)境藝術專業(yè)為什么要開設裝飾畫課認識。八、目標定位：A、思想目標：加強認識，提高學習積極性，培養(yǎng)敬業(yè)精神； B、知識目標：加強學生對裝飾畫有關理論的理解與知識，加強范例創(chuàng)作的理解； C、技能目標：開闊設計思維與眼界。九、教學程序：（A-D為一小時，E-F為一小時）A、范例欣賞，對比分析選擇不同風格適合室內裝飾的畫種圖片若干，學生欣賞。選擇裝飾畫范例與前作品進行比較。 （先學生分析，后教師總結）B、裝飾畫的用途1、工藝美術設計裝飾的必要，藝術與精神的體現(xiàn)；2、本專業(yè)實際工作中的需要。 （舉例分析）C、裝飾畫與圖案的比較1、共同點：受制于材料與工藝 1、藝術性的差異； 2、思想性不同層次的反映； 3、獨立性表現(xiàn)的不同。 （范例對比分析）D、影響裝飾畫創(chuàng)作的因素1、對自然對象的深入了解和仔細觀察；2、豐富的想象力和較強的生活感受力；3、繪畫基本功和設計基礎知識；4、學習傳統(tǒng)裝飾風格、掌握多種信息E、裝飾畫美學風格介紹 （范例分析）1、優(yōu)美2、壯美3、樸素美4、稚拙美5、新奇美F、裝飾畫形式美法則 （范例分析）1、簡潔的創(chuàng)意2、語言的秩序化（1）、平衡（2）、節(jié)奏（3）、韻律（4）、比例（5）、條理與反復（6）、呼應3、語言的變化（1）、數(shù)量對比（2）、面積對比（3）、形狀差異（4）、位置對比（5）、虛實相生（6）、靜勢與動態(tài)（7）、局部與整體G、理論小結與學生提問答疑學生進行總結所受理論學生提問：統(tǒng)一與變化不是形式美法則嗎？ （欣賞該學生的提問，有思想，給予鼓勵）學生提問：我覺得“對比”既是美的法則又是方法，認同此觀點嗎？（認同）一、教學內容：裝飾畫范例觀摩二、教學目的：感受裝飾畫的趣味，為以后的設計與應用打下基礎。三、教學重點：感受裝飾畫的趣味四、教學難點：裝飾畫的趣味感受五、教學方法：觀摩、分析（同學相互提問分析）六、教學準備：師生準備裝飾畫范例資料若干七、教學程序： （時間為6小時）A、圖書資料觀摩 時間：兩小時 地點：教室 內容：圖書資料觀摩 要求：1、保持教室安靜 2、做好筆記，課程結束前15分鐘檢查 3、可以相互提問分析 步驟：1、老師引導學生觀摩，進行分析舉例 （1）從風格上來分析； （2）從變化技巧上來分析； （3）從適合的用途上來分析； （4）從趣味性上來分析； （5）從題材內容上來分析。 2、學生觀摩 3、給予學生解答疑問 4、檢查筆記B、學生進行市場調查與觀摩感受 時間：四小時 地點：市區(qū)各大裝飾畫市場 內容：裝飾畫成品觀摩和市場調查 要求：1、每六人為1小組，外出講究文明禮貌，注意安全，各小組長負責； 2、虛心請教，認真做好筆記； 3、中午1點前趕回學校； 4、晚自習檢查筆記，寫出社會調查報告。八、課后分析記錄 教學內容有條理，能環(huán)環(huán)相扣，能作到深入淺出，學生好理解，采取的方法得當，范例分析深入，特別采取圖書范例觀摩和成品觀摩，進一步加深了學生對裝飾畫的認識。環(huán)境藝術設計05環(huán)藝班裝飾畫教案 二部分一、教學內容：裝飾畫的寫生與變化基本知識二、教學目的：了解裝飾畫寫生與變化的基本要求，為以后的設計與應用打下基礎。三、教學重點：裝飾畫的變化基本理論四、教學難點：如何進行裝飾畫的變化五、教學方法：講授、范例分析、示范六、教學準備：師生準備裝飾畫范例資料若干七、學情分析：1、大部分同學有美術基礎，高職同學沒有美術底子； 2、面臨畢業(yè)學生的學習積極性有提高，少數(shù)同學還沒醒悟過來； 3、缺乏對環(huán)境藝術專業(yè)為什么要開設裝飾畫課認識。八、目標定位：A、思想目標：加強認識，提高學習積極性，培養(yǎng)敬業(yè)、鉆研精神； B、知識目標：加強裝飾畫“變化”的有關理論理解與知識，加強范例創(chuàng)作中變化方法、技巧的理解； C、技能目標：開闊設計思維與眼界、提高“變化”的技能水平九、教學程序：（A-B一小時，C點一小時）A、寫生的要求 1、細致觀察 2、把握對象特征與生長規(guī)律 3、寫生的方法可以采取線描、平涂、速寫、淡彩等 （范例分析）B、變化的方法介紹 1、省略概括精練、升華，加強主題突出 （示范） 2、夸張是將自然物象中最典型的部分特意放大（縮?。┖弯秩?，突出其最本質的部分。注意：夸張不等于放大，夸張不等于浮夸舉例說明：豬身體，大象鼻子 （示范）3、異化透視 不可思議的透視關系，加強視覺沖擊力 （示范）4、添加 增加與本圖形有關聯(lián)的因素，使其含義更加豐富 （示范）5、打散重構 將原有的圖形打散后重新構圖，獲得新的圖形視覺效果 （示范）6、求全組合 將處在不同時間、地域內或不同種類（看不見、看得見）的物件按照設計的思想組合在一起的一種方法。 舉例說明：梅蘭菊竹，蜻蜓、荷花、蓮藕、小魚 （示范）7、寓意 利用諧音的方式表達設計意圖 舉例說明：開門大吉 連中三元 等 （范例分析）C、范例欣賞分析（一小時） 要求：1、保持教室安靜 2、做好筆記，課程結束前15分鐘檢查 3、可以相互提問分析 注意：著重在于分析其變化得方法，以及與表達的意圖的關系 步驟：1、老師帶領學生分析 2、學生自己分析D、理論小結一、教學內容：裝飾畫寫生、變化練習二、教學目的：把握寫生、變化的要領，加強變化的技能三、教學重點：變化的技能四、教學難點：變化的技能五、教學方法：指導、練習 六、教學準備：學生準備寫生、變化設計工具七、教學程序： （時間為6小時）A、寫生（兩小時）時間：兩小時 地點：校園花壇 內容：花卉寫生 要求：1、保持安靜； 2、認真觀察，每人完成寫生作業(yè)兩幅，課程結束前15分鐘檢查； 3、表現(xiàn)形式不限。 步驟：1、老師示范 2、學生寫生 3、教師指導注：構圖、抓住對象的特征與生長規(guī)律、取舍、意境選擇 4、檢查作業(yè)B、變化練習 時間：四小時 地點：教室 內容：根據(jù)寫生的對象，進行裝飾變化 要求：1、保持教室安靜； 2、認真思考、反復練習； 3、可以相互提問分析，可以查看資料。 步驟：1、老師示范、學生觀摩； 2、學生練習； 3、教師指導。（逐一輔導如何變化） 4、作業(yè)檢查C、實習小結寫生能夠大膽，能夠把握要領；但是在變化方面，學生的思路放不開，思維受到原始的思維制約。所以，要多看范例。D、課外作業(yè)布置認真完成“變化”的課堂作業(yè)，反復觀摩范例，加強“變化”方法的認識，臨摹范例6幅。課堂作業(yè)在下周上課前一天上交。八、課后分析記錄學生對“變化”的認識不是一下子能夠到位的，我們要加強講解、示范、分析，更要培養(yǎng)學生自我自覺的分析、感受能力，其提高的主要途徑是“多看、多練”。環(huán)境藝術設計05環(huán)藝班裝飾畫教案 三部分一、教學內容：裝飾畫的構思、構圖、色彩知識二、教學目的：了解裝飾畫的構思、構圖、色彩基本知識，為以后的設計與應用打下基礎。三、教學重點：裝飾畫的構思、構圖、色彩基本知識四、教學難點：裝飾畫的構思、色彩搭配五、教學方法：講授、分析、觀摩六、教學準備：裝飾畫范例資料若干七、學情分析：1、大部分同學對裝飾畫有興趣； 2、變化放不開思路。八、目標定位：A、思想目標：加強認識，提高學習進取性，培養(yǎng)敬業(yè)和鉆研精神； B、知識目標：加強學生對裝飾畫有關理論的理解與知識，加強范例創(chuàng)作構思與變化的理解； C、技能目標：開闊設計思維與眼界。提高設計技能。九、教學程序：（A-D為2小時，E為1小時）A、集體講評“變化”作業(yè)B、裝飾畫的構圖 1、基本要求 （1）、情理之中，意料之外； （2）、主題突出，層次分明； （3）、虛實相生，圖底得當； （4）、畫面完整，結構合理 2、構圖的表現(xiàn)形式 （1）、隔窗觀景 （范例分析） （2）、內斂與張力構圖 （范例分析） （3）、對稱式構圖 （范例分析） （4）、平衡式構圖 （范例分析） （5）、適形構圖 （范例分析）C、裝飾畫的構思思維的形式 （1）、聚合思維 舉例分析與范例分析相結合 （2）、擴散思維 舉例分析與范例分析相結合 （3）、反向思維 舉例分析與范例分析相結合 （4）、無序化思維 舉例分析與范例分析相結合（5）、歷時思維 舉例分析與范例分析相結合D、裝飾畫的色彩組合方法 1、同類色組合 （范例分析）感受：平靜、安定，協(xié)調性好，但容易現(xiàn)單調 2、臨近色組合 （范例分析）感受：活撥 3、對比色組合 （范例分析）感受：興奮，沖擊力較強 4、互補色組合 （范例分析）感受：刺激，但顯生硬，須用無彩色協(xié)調E、裝飾畫在現(xiàn)代家居設計中的應用 1、應用的位置 （范例分析6例） （1）、電視機背景墻裝飾、過道背景裝飾 （2）、墻面、頂棚、立柱裝飾 （3）、玄關、隔斷、門頁裝飾 （4）、各類柜子、層架、柱子等家具的裝飾 （5）、地板裝飾 （6）、陳設品的裝飾應用 2、現(xiàn)代家居對裝飾畫的要求 （范例分析5例） （1）、簡潔、明快 （2）、現(xiàn)代感強 （3）、表現(xiàn)形式多樣，材料使用的感觀強 （4）、固定裝飾裝修受材料、工藝的限制F、學生整理筆記，疑問解答G、理論小結 學生進行理論小結一、教學內容：裝飾畫設計練習二、教學目的：把握立意構思、變化色彩組合的要領，提高設計技能三、教學重點：構思變化的技能應用四、教學難點：構思表現(xiàn)的技能應用五、教學方法：練習 、觀摩、指導六、教學準備：學生準備設計工具、材料七、教學程序： （時間為6小時） 時間安排：構思1小時，圍繞構思進行變化設計、構圖、色彩組合四小時 地點安排：教室 設計內容：根據(jù)上次寫生、變化的對象，進行進一步的裝飾變化 要求：1、保持教室安靜； 2、認真思考、反復練習；按時完成練習； 3、可以相互提問分析，可以查看資料。 步驟：1、老師示范、學生觀摩； （1）老師隨意畫一個圖形，根據(jù)感受，進行立意想象、構思，告訴學生此圖形的裝飾朝那方面走； （2）根據(jù)構思立意，進行變化設計圖形，圍繞立意再進行色彩搭配選擇。 2、學生練習； 3、教師指導。（逐一輔導：如何進行變化和色彩搭配組合，作業(yè)草稿修改） 4、課堂作業(yè)檢查，設計作業(yè)在下周上課前一天交。布置下周練習作業(yè)所要準備的工具、材料等。 實習小結；學生在變化的思維方面能夠大膽，思路開闊了，同學們的興趣加大了，練習認真，但在圍繞立意如何變化方面還要加強。八、課后分析記錄 學美術設計有無基礎同樣可以學習，其進步的時間長短快慢取決于老師的教學能力水平和采取教學方法的好壞，從這次的教學來看，對于沒有美術基礎的高職同學的進步來說，采取的教學方法、步驟還是能夠適合他們的，即：由理論講授觀摩分析、認識課外臨摹觀摩、打開思維立意構思變化認識變化、色彩組合等，另外一個就是利用寫生的圖形按照步驟進行反復的裝飾畫的變化訓練，使其日趨完美，而不是采取多種圖形來進行變化設計，那樣的話使學生看來多而亂，變的無所適從。設計的過程使一個理念、認識提高的過程，我們要懂得學生的認知規(guī)律就好采取適當?shù)慕虒W方法。環(huán)境藝術設計05環(huán)藝班裝飾畫教案 四部分一、教學內容：裝飾畫的種類、材料、工藝應用、表現(xiàn)技巧知識二、教學目的：了解裝飾畫的種類、材料、工藝應用、表現(xiàn)技巧知識，為以后的設計與應用打下基礎。三、教學重點：裝飾畫的種類、材料、工藝應用、表現(xiàn)技巧知識四、教學難點：裝飾畫的材料、工藝應用、表現(xiàn)技巧五、教學方法：講授、分析、觀摩六、教學準備：裝飾畫范例資料若干七、學情分析：1、大部分同學對裝飾畫有興趣； 2、學生對裝飾畫的材料應用、種類表現(xiàn)不清楚八、目標定位：A、思想目標：加強認識，提高學習進取性，培養(yǎng)敬業(yè)和鉆研精神； B、知識目標：加強學生對裝飾畫有關理論的理解與知識，加強范例創(chuàng)作構思與變化的理解； C、技能目標：開闊設計思維與眼界，提高設計技能。九、教學程序：（AB1小時，C1小時）A、上周作業(yè)集體講評B、裝飾畫特殊表現(xiàn)技巧知識 1、刮刻法 （ 范例分析） 2、臘刻線法 （ 范例分析） 3、厚粉法 （ 范例分析） 4、拓印法 （ 范例分析） 5、臘畫法 （ 范例分析） 6、油彩處理法 （ 范例分析）C、裝飾畫的種類及其材料、工藝的應用 1、磨漆畫 a、主要材料清漆、瓦灰、立德粉、乳膠、油畫顏料、貝殼粉、銅絲、金銀鉑紙等 b、主要工具刷子、油畫筆、填色筆、勾線筆、刻刀、刮刀、水砂紙、其他輔助工具 c、主要的技法 涂、構線、嵌絲、刻線、描線、堆、貼、打磨、肌理壓印等 （范例分析講授） d、主要的步驟刮底子打磨描圖刻、填、堆、壓印、貼等技法應用打磨上色打磨拋光 （范例程序分析） 2、現(xiàn)代裝飾壁畫 （1）、不銹鋼壁畫浮雕效果，根據(jù)設計圖形打制而成。 （ 范例分析） （2）、玻璃鋼、石膏壁畫浮雕效果，根據(jù)設計圖形做好模型，翻模定型。（ 范例分析） 3、臘染根據(jù)設計圖形，在棉布上進行描圖，上臘，之后浸染、漂洗、涼干（ 范例分析） 4、其他工藝介紹織錦、積砂等材料粘貼、瀝粉、壁掛等 （ 范例分析）D、理論小結抽查學生進行小結一、教學內容：裝飾畫設計與制作練習二、教學目的：把握立意構思、變化色彩組合的要領，熟悉裝飾畫的材料、工藝應用，提高設計與制作技能三、教學重點：構思變化、裝飾畫的材料、工藝的技能應用四、教學難點：構思變化、裝飾畫的材料、工藝的技能應用五、教學方法：練習 、觀摩、指導六、教學準備：學生準備設計工具、材料七、教學程序： （時間為8小時） 時間安排：構思1小時，圍繞構思進行變化設計、構圖、色彩組合23小時，制作4-5小時。 地點安排：教室與制作室 設計內容：根據(jù)上次寫生、變化的對象，應用材料、工藝技法，進行進一步的裝飾變化并制作產(chǎn)品。 要求：1、保持教室安靜； 2、認真思考、反復練習；按時完成練習； 3、可以相互提問分析，可以查看資料。 步驟：1、老師示范、學生觀摩； （1）老師工具構思的圖形和要表達的效果，告訴學生所要運用的材料、工藝等； （2）在制作過程中，告訴學生怎么樣處理材料、工藝。 2、學生練習； 3、教師指導。（逐一輔導：知道學生堆材料、工藝的應用） 4、課堂作業(yè)檢查，設計作業(yè)在下周5交。 實習小結：同學們思考積極、認真，能夠針對立意選擇色彩、材料、工藝，能夠把握形式美法則進行審美地制作。八、課后分析記錄 此門功課的成功之處是將寫生的一個圖形圍繞立意并結合變化、色彩應用、材料的選擇、工藝的使用等進行綜合的練習，學生作業(yè)大部分取得成功，學生有成就感。在課程的結構設計上，采取環(huán)環(huán)相扣的辦法，引人入深，引人有興趣，加上詳細的范例分析，使學生的認識水平、思維活躍度大有提高。