【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計.精品文檔.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版化學(xué)九年級上冊第二單元 實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計一、教材分析1、教材的地位和作用: 本課題內(nèi)容主要是讓學(xué)生進行分組實驗，通過實驗使學(xué)生掌握實驗室制取氧氣的原理與方法、試驗O2的性質(zhì)、掌握二氧化錳的催化作用及催化劑的概念。本課題是學(xué)生第一次接觸到具體氣體物質(zhì)的制法，從制取物質(zhì)原料的選擇、依據(jù)的化學(xué)原理和制取的方法，到氣體性質(zhì)的實驗，引導(dǎo)學(xué)生了解制備物質(zhì)的一般思路和方法，也是學(xué)生對前面所學(xué)化學(xué)實驗基本操作的綜合運用，為以后探究CO2、H2的實驗室制法奠定了基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識與技能：了解實驗室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理、實驗裝置、實驗操作步驟以及氧氣的性質(zhì)。（2）、過程與方法：通過分組實驗的方法探究氧氣的制法，掌握制取過程。（3）、情感態(tài)度與價值觀：通過對氧氣制取及性質(zhì)的探究，培養(yǎng)敢于動手、認(rèn)真細致、團結(jié)合作的精神。3、教學(xué)重難點及突破重難點的方法：重點：學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣的方法；加深對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識。難點：細鐵絲在氧氣中燃燒的操作突破重難點方法：教師通過播放實驗室制取氧氣的視頻,讓學(xué)生知道實驗室制取氧氣的實驗步驟，和儀器連接的順序和方法。學(xué)生通過分組實驗、觀察實驗現(xiàn)象，得出制取氧氣的步驟、方法，氧氣性質(zhì)的檢驗。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案 2、學(xué)生分組實驗用具：儀器及藥品：大試管、酒精燈、水槽、鐵架臺、帶導(dǎo)管的橡膠塞、集氣瓶、藥匙、棉花、高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水、細鐵絲。火柴、紙槽、砂紙、多媒體課件。三、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）創(chuàng)景激趣，明確目標(biāo)（2分鐘）【導(dǎo)入新課】：同學(xué)們想不想自己在實驗室親手制取一瓶氧氣，并來檢驗氧氣的性質(zhì)呢？本節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)和探究氧氣的實驗室制法及氧氣的性質(zhì)?！景鍟繉嶒炈?氧氣的制取和性質(zhì)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入新課。（二）預(yù)習(xí)檢查，提出問題（3-5分鐘）【檢查匯報】檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報課前預(yù)習(xí)結(jié)果。【提出問題】讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的問題或疑惑。匯報課前預(yù)習(xí)結(jié)果，提出問題或疑惑培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（三）合作探究，討論釋疑（20-25分鐘）1、制取氧氣【視頻播放】實驗室制取氧氣【展示裝置圖片】認(rèn)識制取裝置【強調(diào)實驗步驟及注意事項】一要檢查氣密性；二裝藥品試管中；三把儀器固定好；四再點燃酒精燈；五用排水集氣法；收集氧氣做備用；六把導(dǎo)管撤離水；最后熄滅酒精燈【合作探究一】用高錳酸鉀制取氧氣要求：小組合作，記住實驗步驟，注意操作準(zhǔn)確性邊做實驗邊思考下列問題：【問題】1.怎樣檢驗裝置的氣密性？2.試管夾一般夾在離試管口的什么位置？棉花的作用是什么？3.為什么可用排水法收集氧氣？排水法收集氧氣怎樣操作？4.怎樣給試管加熱？加熱過程中應(yīng)注意哪些事項？什么時候開始收集氧氣？怎樣知道集氣瓶中氧氣滿了？5.收集滿氧氣的集氣瓶怎樣放置？6.停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，目的是什么？師巡視，指導(dǎo)，強調(diào)操作準(zhǔn)確性【交流匯報】解決問題【分組實驗二】氧氣的性質(zhì)探究【強調(diào)實驗步驟】1.木炭在氧氣里燃燒。（1）用坩堝鉗夾一小塊木炭在酒精燈火焰上加熱到發(fā)紅，然后由瓶口向下緩慢插入盛氧氣的集氣瓶里。（2）燃燒停止后取出坩堝鉗，向瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。2.鐵絲在氧氣里燃燒。（1）根細鐵絲擰成一束，盤成螺旋狀，用坩堝鉗夾住在酒精燈上加熱。（2）把燒紅的鐵絲緩慢插入盛氧氣的集氣瓶里（集氣瓶里預(yù)先加入少量水）?！練w納總結(jié)】實驗現(xiàn)象【提問】1.為什么木炭燒紅后由瓶口向下緩慢插入？2.石灰水導(dǎo)入后，為什么需震蕩？有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？3.為什么用底部留少量水集氣瓶？4.鐵絲要在之前用砂紙打磨，為什么？5.細鐵絲在做實驗前為什么要繞成螺旋狀？6.鐵絲底部為什么要系一根火柴？7.為什么由瓶口緩慢向下插入裝滿氧氣的集氣瓶中。8.為什么待火柴快燃盡時才能插入？【問題回歸】解決問題【反思】實驗過程中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的原因？觀看。記住要領(lǐng)帶著問題小組合作實驗，試驗完后完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容發(fā)言，交流，補充導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。明確實驗步驟分組實驗探究觀察記錄現(xiàn)象實驗完后填寫導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。匯報交流實驗現(xiàn)象交流討論，議一議說說填寫導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容交流討論感知實驗室制取氧氣的步驟、方法和原理。讓學(xué)生通過動手，感受實驗基本操作的要領(lǐng)和方法，掌握操作技能。培養(yǎng)學(xué)生問題意識讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)知識，通過實驗掌握氧氣的性質(zhì)，從而使學(xué)生認(rèn)識到氧氣的用途。培養(yǎng)學(xué)生實驗動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，了解實驗在科學(xué)探究中的重要作用。學(xué)會解決問題明確實驗操作的規(guī)范準(zhǔn)確性（四）展示點評，總結(jié)升華（5分鐘）通過學(xué)習(xí)，說說你有什么收獲、啟示或發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生從知識上、方法上、價值觀上總結(jié)歸納思考，回憶學(xué)習(xí)過程，歸納整理知識將知識結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測（8-10分鐘）讓學(xué)生進行課堂達標(biāo)練習(xí)（見導(dǎo)學(xué)案），之后反饋檢查。思考、練習(xí)、回答鞏固所學(xué)知識，提高運用能力板書設(shè)計 實驗四 氧氣的制取和性質(zhì)一、制取氧氣1、實驗步驟：查、裝、定、點、收、離、熄。二、氧氣的性質(zhì)氧氣的助燃性、氧化性。教學(xué)反思