第二節(jié) 影響加速度的因素 第三節(jié) 探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系 第四節(jié) 定性探究牛頓第二定律【自主學(xué)習(xí)】一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道加速度的大小與力和質(zhì)量有關(guān)2. 學(xué)會用控制變量法研究物理規(guī)律3. 定性探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系4. 能初步應(yīng)用牛頓第二定律二、 重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：定性探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系2. 難點(diǎn)：最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)三、 自主學(xué)習(xí)（閱讀課本P81-P91）1.物體運(yùn)動狀態(tài)的改變： 改變； 改變； 都改變。2.物體運(yùn)動的加速度大小與 和 有關(guān)。3.在研究加速度與力、質(zhì)量的過程中，采用的方法為 。也即在實(shí)驗(yàn)過程中，先保持 一定，研究 和 的關(guān)系；然后保持 一定，研究 和 的關(guān)系，最終總結(jié)得出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。4.牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的 成正比，跟物體的 成反比，加速度的方向跟 的方向相同。數(shù)學(xué)表達(dá)式為 。四、 要點(diǎn)透析問題一研究質(zhì)量一定的情況下，物體的加速度與力的關(guān)系小車小車細(xì)線控制裝置滑輪砝碼盤和砝碼實(shí)驗(yàn)裝置：兩條表面光滑一端帶定滑輪的長木板，兩小車前端系上細(xì)線，細(xì)線跨過滑輪并掛上砝碼盤（可用鉤碼替代），兩小車尾部細(xì)線連到控制裝置（大夾子）上，實(shí)驗(yàn)時通過控制裝置使兩小車同時開始運(yùn)動，然后同時停止。注意事項(xiàng)：（1）安裝實(shí)驗(yàn)裝置時，應(yīng)調(diào)整滑輪的高度， 使細(xì)線與軌道平行；在實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量。（2）本實(shí)驗(yàn)通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小，原因是兩小車從靜止開始作勻加速直線運(yùn)動，且兩小車的運(yùn)動時間相等，據(jù)S= at2，知S與a成正比 實(shí)驗(yàn)過程：在并排的長木板上放上質(zhì)量相同的兩輛小車，兩小車前端系上細(xì)線，細(xì)線跨過定滑輪并掛上質(zhì)量不等的鉤碼，將兩輛小車?yán)炼ɑ喠硪粋?cè)并列放置，用夾子夾住小車后面的細(xì)線。打開夾子，釋放小車，當(dāng)運(yùn)動較快的小車靠近定滑輪時，合上夾子，比較位移。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小車?yán)ξ灰萍铀俣刃≤囕^小小車較大 實(shí)驗(yàn)總結(jié)： 。問題二研究力一定的情況下，物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系在以上實(shí)驗(yàn)中，兩輛小車的質(zhì)量不同，鉤碼的質(zhì)量相同，重新進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小車質(zhì)量位移加速度小車較小小車較大實(shí)驗(yàn)總結(jié)： 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的加速度與物體的 成正比，與物體 成反比。加速度的方向跟合外力的方向 。課 堂檢測案第二、三、四節(jié) 定性探究牛頓第二定律l 【課堂檢測】1所謂“運(yùn)動狀態(tài)的改變”的正確理解是（ ）A僅指速度大小的改變B僅指速度方向的改變C要改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，必須有力的作用D物體運(yùn)動狀態(tài)的改變與物體的初始狀態(tài)有關(guān)2下面哪些因素影響物體的加速度？（ ）A物體的質(zhì)量 B運(yùn)動物體的速度 C運(yùn)動物體受到的推力 D物體受到的合力3.下列說法正確的是（ ）A合外力大的物體，加速度一定大B質(zhì)量小的物體，加速度一定大C合外力一定時，質(zhì)量小的物體加速度一定加速度一定大D相同時間內(nèi)，位移大的物體加速度一定大4.關(guān)于“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（ ）A.通過同時改變小車的質(zhì)量m及受到的拉力F的研究，能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系B.通過保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力的研究，就可以歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系C.通過保持小車受力不變，只改變小車質(zhì)量的研究，就可以得出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系D.先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關(guān)系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系課 堂訓(xùn)練案第二、三、四節(jié) 定性探究牛頓第二定律l 【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.下列說法正確的是（ ）A物體運(yùn)動速度的大小始終不變，則合外力一定為零。B物體的速度越大，物體所受的合外力也越大。C物體運(yùn)動方向必與所受合外力的方向一致。D物體的加速度方向必與合外力的方向一致，與運(yùn)動方向不一定相同。E物體所受合力為零時，物體的加速度可以不為零。 F當(dāng)合外力逐漸減小時，物體的速度逐漸減小。2.對牛頓第二定律的認(rèn)識，下列說法正確的是（ ）A由m=F/a可知，物體質(zhì)量m跟外力F成正比，跟加速度a成反比B由a=F/m可知，加速度跟外力F成正比，跟物體質(zhì)量m成反比C由F=ma可知，外力F由質(zhì)量m和加速度a來決定D加速度方向與外力F方向相同F(xiàn)3.如圖，質(zhì)量為m的物體靜止于水平地面，現(xiàn)用力恒力F向右拉物體，物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)為，則物體的加速度為多少？如果將拉力變?yōu)?F，加速度是否變?yōu)樵瓉淼膬杀?，請寫出解答判斷過程。課 后拓展案第二、三、四節(jié) 定性探究牛頓第二定律l 【鞏固拓展】課本作業(yè)P91：1-5題1給靜止在光滑水平面上的物體，施加一個水平拉力，當(dāng)拉力剛開始作用的瞬間，下列說法正確的是()A物體同時獲得速度和加速度B物體立即獲得加速度，但速度仍為零C物體立即獲得速度，但加速度仍為零D物體的速度和加速度均為零2. 在牛頓第二定律F=kma中，有關(guān)比例系數(shù)k的說法正確的是（ ）A在任何情況下k都等于1Bk的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的大小決定Ck 的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的單位決定D因?yàn)閗=1，所以k可有可無3. 從牛頓第二定律知道，無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度。可是當(dāng)我們用一個很小的力去推很重的桌子時，卻推不動它。這是因?yàn)?( ) A牛頓第二定律不適用于靜止物體。B桌子的加速度很小，速度的增量極小，眼睛不易覺察到。C推力小于靜摩擦力，加速度是負(fù)的。D桌子所受的合力為零。4. 質(zhì)量為2kg的物體放在水平地面上，與水平地面的動摩擦因數(shù)為0.2，現(xiàn)對物體作用一斜向右上37°方與水平方向成37°，大小為10N的拉力F，使之向右做勻加速運(yùn)動，求物體運(yùn)動的加速度?5