人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元- - 作文教學(xué)作文教學(xué)描寫(xiě)要生動(dòng)描寫(xiě)要生動(dòng)執(zhí)執(zhí) 教：周金海教：周金海單單 位：老河口市孟樓中學(xué)位：老河口市孟樓中學(xué)一、對(duì)比導(dǎo)入：第六單元第六單元教學(xué)目標(biāo)：v1、培養(yǎng)觀察概括和口語(yǔ)表達(dá)能力。v2、提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。v3、學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將文章描寫(xiě)的更加生動(dòng)。l錘煉詞語(yǔ)錘煉詞語(yǔ)l巧借修辭巧借修辭l細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)l添枝加葉添枝加葉 A.天啦，要遲到了。我天啦，要遲到了。我掀掀開(kāi)被子，開(kāi)被子，爬爬下床來(lái)，下床來(lái)，拿拿過(guò)過(guò)襯衣，襯衣，穿穿上鞋子，幾步上鞋子，幾步跑跑進(jìn)廚房，進(jìn)廚房，找找出牙刷，出牙刷，擠擠上牙膏，上牙膏，胡亂刷了胡亂刷了幾下，然后幾下，然后拿起拿起毛巾，在臉上毛巾，在臉上洗了洗了幾把，飛快地幾把，飛快地跑出跑出屋子。屋子。B.天啦，要遲到了。我天啦，要遲到了。我蹬蹬開(kāi)被子，開(kāi)被子，翻翻下床來(lái)，下床來(lái)，拉拉過(guò)過(guò)襯衣，襯衣，套套上鞋子，幾步上鞋子，幾步躥躥進(jìn)廚房，進(jìn)廚房，抽抽出牙刷，出牙刷，涂涂上牙膏，在口中胡亂上牙膏，在口中胡亂戳戳了幾下，然后了幾下，然后扯扯下毛巾，下毛巾，在臉上在臉上抹抹了幾把，迅速地了幾把，迅速地飛飛出屋子。出屋子。A.昨天英語(yǔ)測(cè)試，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有昨天英語(yǔ)測(cè)試，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后還是被老師看見(jiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。成功，最后還是被老師看見(jiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。B.可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上課挺可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上課挺“瀟灑瀟灑”的我，一時(shí)慌了手的我，一時(shí)慌了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草腳，這時(shí)突然想起了救命稻草英語(yǔ)課本。但此時(shí)，英語(yǔ)課本。但此時(shí)，“老英老英”兩兩只嚴(yán)肅的眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳。只嚴(yán)肅的眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)。課桌里拖了出來(lái)。“那位同學(xué)，干什么！那位同學(xué)，干什么！”只聽(tīng)得只聽(tīng)得“老英老英”一聲斷一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去了喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去了。歸納：巧用修辭神韻現(xiàn)。歸納：巧用修辭神韻現(xiàn)。B.五、細(xì)節(jié)描寫(xiě)與添枝加葉的區(qū)別：五、細(xì)節(jié)描寫(xiě)與添枝加葉的區(qū)別：l細(xì)節(jié)描寫(xiě)：是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情細(xì)節(jié)描寫(xiě)：是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)的細(xì)致描繪，具體滲透在對(duì)人物、景物節(jié)，加以生動(dòng)的細(xì)致描繪，具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。（它是小說(shuō)、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。（它是小說(shuō)、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。）成單位。）l添枝加葉：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了更加添枝加葉：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了更加生動(dòng)形象或夸大，添上原來(lái)沒(méi)有的內(nèi)容。生動(dòng)形象或夸大，添上原來(lái)沒(méi)有的內(nèi)容。六、方法歸納：v錘煉詞語(yǔ)特征顯， （詞）v巧用修辭神韻現(xiàn)。 （句）v細(xì)節(jié)描寫(xiě)巧把關(guān)， （段）v添枝加葉很關(guān)鍵。 （篇）修改習(xí)作修改習(xí)作掃廁所的女人掃廁所的女人使得人物形象具體生動(dòng)使得人物形象具體生動(dòng) 要求：用要求：用10分鐘內(nèi)獨(dú)自修改習(xí)作，小分鐘內(nèi)獨(dú)自修改習(xí)作，小組內(nèi)交流并與滿(mǎn)分作文進(jìn)行對(duì)比、分享組內(nèi)交流并與滿(mǎn)分作文進(jìn)行對(duì)比、分享體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。掃廁所的女人掃廁所的女人下課了，我縮著脖子往廁所走，風(fēng)像刀子一般刺進(jìn)衣服，冬天真的到了！下課了，我縮著脖子往廁所走，風(fēng)像刀子一般刺進(jìn)衣服，冬天真的到了！走進(jìn)廁所，那個(gè)阿姨在。她的個(gè)子不高，還不到我的耳根，瘦瘦的，她總是走進(jìn)廁所，那個(gè)阿姨在。她的個(gè)子不高，還不到我的耳根，瘦瘦的，她總是穿著那件黃色的小外套，最引人注目的是她腳上的那雙高筒雨鞋。時(shí)刻提醒我們穿著那件黃色的小外套，最引人注目的是她腳上的那雙高筒雨鞋。時(shí)刻提醒我們她的身份她的身份學(xué)校的清潔工。學(xué)校的清潔工。我們學(xué)校的四層教學(xué)樓，每層都有廁所，廁所里總有些氣味，所以這個(gè)角落我們學(xué)校的四層教學(xué)樓，每層都有廁所，廁所里總有些氣味，所以這個(gè)角落很冷清。當(dāng)然，下課是例外，那時(shí)這里總是熱鬧非凡。而那雙高筒雨鞋夾在衣著很冷清。當(dāng)然，下課是例外，那時(shí)這里總是熱鬧非凡。而那雙高筒雨鞋夾在衣著靚麗，青春勃發(fā)的一群青少年中間是多么刺目呀。所以，我對(duì)她總有莫名的同情靚麗，青春勃發(fā)的一群青少年中間是多么刺目呀。所以，我對(duì)她總有莫名的同情之心。之心。她又在拖廁所了，她又在拖廁所了，她把拖把放在水桶里，使勁地拍打，然后把污水倒在下水她把拖把放在水桶里，使勁地拍打，然后把污水倒在下水道旁，但是下水道似乎堵住了，污水流得四處都是。只見(jiàn)她用手撬開(kāi)下水道的蓋道旁，但是下水道似乎堵住了，污水流得四處都是。只見(jiàn)她用手撬開(kāi)下水道的蓋子，把里面的紙巾、方便面調(diào)味袋用手挖出來(lái)，她紅腫的手在冰冷的地上摸索著子，把里面的紙巾、方便面調(diào)味袋用手挖出來(lái)，她紅腫的手在冰冷的地上摸索著，可是水還是下不去。于是她找來(lái)一根鐵絲，使勁兒往下水道里捅了起來(lái)，在這，可是水還是下不去。于是她找來(lái)一根鐵絲，使勁兒往下水道里捅了起來(lái)，在這寒冷的冬天，汗水卻從她的額頭上滴了下來(lái)，寒冷的冬天，汗水卻從她的額頭上滴了下來(lái)，但她并沒(méi)有放棄的打算。但她并沒(méi)有放棄的打算。下水道終于通了，她重新開(kāi)始拖地。也許是身材矮小的緣故，下水道終于通了，她重新開(kāi)始拖地。也許是身材矮小的緣故，她將整個(gè)身子都她將整個(gè)身子都?jí)涸诹送习焉希Φ赝七^(guò)去，拉回來(lái)，再推過(guò)去，又拉回來(lái)壓在了拖把上，努力地推過(guò)去，拉回來(lái)，再推過(guò)去，又拉回來(lái)她時(shí)不時(shí)用腳她時(shí)不時(shí)用腳踩在拖把上猛搓，踩在拖把上猛搓，去除比較頑固的污垢，每拖凈一塊地方，她微皺的眉頭便會(huì)舒去除比較頑固的污垢，每拖凈一塊地方，她微皺的眉頭便會(huì)舒展開(kāi)來(lái)。然后又用十足的勁頭，向下一個(gè)廁所走去。展開(kāi)來(lái)。然后又用十足的勁頭，向下一個(gè)廁所走去。有時(shí)，我看到她在走廊上休息。她坐在掃把柄上，目光從走廊里散發(fā)開(kāi)去，或有時(shí)，我看到她在走廊上休息。她坐在掃把柄上，目光從走廊里散發(fā)開(kāi)去，或是在云里或是在陽(yáng)光下飛翔。她雙膝并攏著，用手環(huán)抱著雙腿，很安靜地坐在那是在云里或是在陽(yáng)光下飛翔。她雙膝并攏著，用手環(huán)抱著雙腿，很安靜地坐在那兒。她會(huì)隨著來(lái)來(lái)回回的學(xué)生位移動(dòng)視線，兒。她會(huì)隨著來(lái)來(lái)回回的學(xué)生位移動(dòng)視線，也許在想那在外讀書(shū)的孩子吧。不然也許在想那在外讀書(shū)的孩子吧。不然，那雙眼睛里怎會(huì)出現(xiàn)絲絲母性的光輝呢？她的目光有些疲憊，但那雙眸分明是，那雙眼睛里怎會(huì)出現(xiàn)絲絲母性的光輝呢？她的目光有些疲憊，但那雙眸分明是柔和的、平靜的，沒(méi)有半點(diǎn)對(duì)生活的不滿(mǎn)或悲觀。柔和的、平靜的，沒(méi)有半點(diǎn)對(duì)生活的不滿(mǎn)或悲觀。她每天做著同樣的事，她干著她每天做著同樣的事，她干著卑微的工作，但廁所的氣味就因?yàn)檫@樣而改變了。卑微的工作，但廁所的氣味就因?yàn)檫@樣而改變了。只要想起她，眼前浮現(xiàn)著的總是那陳舊的拖把，它一次次地在白色瓷磚上來(lái)回只要想起她，眼前浮現(xiàn)著的總是那陳舊的拖把，它一次次地在白色瓷磚上來(lái)回?cái)[動(dòng)，雖然腳印會(huì)在下一秒就落下去，可她還是不厭其煩地拖著，拖著。一直在擺動(dòng)，雖然腳印會(huì)在下一秒就落下去，可她還是不厭其煩地拖著，拖著。一直在想，如果少了這些在最底層做事的人們，那么我們的世界將會(huì)變得怎樣。他們以想，如果少了這些在最底層做事的人們，那么我們的世界將會(huì)變得怎樣。他們以其堅(jiān)忍的性情承受著很多人所不能承受的壓力，其堅(jiān)忍的性情承受著很多人所不能承受的壓力，他們以其渺小的身影遍布在世界他們以其渺小的身影遍布在世界的每一個(gè)角落，就像金字塔的基層一樣，堅(jiān)守著一份重大的責(zé)任。的每一個(gè)角落，就像金字塔的基層一樣，堅(jiān)守著一份重大的責(zé)任。再次看她，我的眼神多了一份尊敬。再次看她，我的眼神多了一份尊敬。 請(qǐng)同學(xué)們以請(qǐng)同學(xué)們以感謝有你感謝有你為為題運(yùn)用今天所學(xué)的方法完成題運(yùn)用今天所學(xué)的方法完成一篇以生動(dòng)的人物描寫(xiě)為主一篇以生動(dòng)的人物描寫(xiě)為主的作文，字?jǐn)?shù)的作文，字?jǐn)?shù)600字左右。字左右。