非連續(xù)性文本選擇題的解法一、閱讀下面的材料，完成13題。(12分)材料一：文字，是文明時代的標志。在我國，仰韶文化時期就有了圖形文字，殷商時代刻寫在龜甲獸骨上的文字是現(xiàn)存最早最完備的文字體系。從甲骨文、金文、小篆到隸書行楷，漢字留住歷史的記憶，推動著中華文明的進程。漢字的構造和演化過程，也體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的特質、中國人的文化心態(tài)和對世界的感知方式。凝結著中國智慧的漢字，是迄今為止唯一存于世上的古老表意文字，將我們源遠流長、燦爛多彩的民族文化凝聚成一個整體。它所具有的形體美、音律美和意蘊美，使民族文化具備了強大的包容能力。單字信息含量大，又提升了文字的擴展能力和穩(wěn)定性，使現(xiàn)代的我們仍然可以閱讀2000年前的古代文章，臨摹古人的書法。(摘編自孟楊漢字，筑起心中的長城)材料二：近年來，原創(chuàng)文化電視節(jié)目頗受歡迎，從中華好詩詞中國漢字聽寫大會中國成語大會，到漢字英雄中國燈謎大會，都聚集了不錯的人氣和口碑。在張一清看來，這不僅僅是做一檔好看的電視節(jié)目那么簡單，而是可以從一個側面反映出社會文化氛圍的升溫?！拔覐?014年開始參與中國漢字聽寫大會，去年明顯感覺到關注這一節(jié)目的人越來越多學生、老師和孩子們身后的家長，這成為一個全社會廣泛參與的活動。”張一清說，要想在某一領域取得一項突出的成績，必得有廣泛的參與群體作為支撐，現(xiàn)在，聽寫大會就具備這個條件?！皥竺麉⑴c節(jié)目的孩子越來越多，經過選拔后的水平也在逐年提升。各地的活動都在貫徹這樣一種精神：參與不僅僅是為了最后獲得一個名次，而是因為學生喜歡漢字，愿意了解漢字背后的中華文化，進而了解我們的歷史?！睆堃磺逭f自己的第一本職工作是關注語文教學，第二是關注漢字本身。認識漢字、了解漢字是閱讀的基礎，而理解力的提高則能夠激發(fā)孩子更多的興趣和潛能。在張一清看來，漢字里蘊含著中國的文化基因，是每個人接觸中華文化的基本單元。21世紀初，他參與了國家社科基金重點項目“兒童的漢字認知研究”，探索如何提高語文教學的效力。通過參與語文教師培訓，參加語文教學教研活動，張一清對兒童的語文教育問題有獨到的見解。為了推廣中華傳統(tǒng)文化，讓更多孩子領略文字的魅力，張一清在北京閱讀季“書香校園”活動期間，前往中小學、國家圖書館等地開設講座，交流漢字文化。(摘編自張一清：探尋漢字文化基因)材料三：中國當代著名視覺設計跨界藝術家宋旦漢字藝術展近日在紐約開幕。漢字是中華民族五千年文明歷史的重要載體，是世界非物質文化遺產，也是中國文化的瑰寶。宋旦用極其獨特的創(chuàng)意手法讓漢字散發(fā)出書畫同源的本色之美、形意之美和禪境之美。宋旦此次創(chuàng)意水墨漢字展相當一部分作品是以我國百家姓為基礎，將姓氏漢字融入茶壺圖案，遠看是茶壺，近看是漢字。宋旦表示，他的創(chuàng)作指導思想就是努力將漢字形象化、符號化，讓不懂漢字的外國人對漢字產生好奇和興趣，從而進一步了解漢字深奧的內涵，了解中華文化的博大精深。宋旦堅信，他的創(chuàng)意水墨漢字藝術，將成為弘揚中華文化，加深交流了解，踐行“中華文化走出去”戰(zhàn)略的新形式，必將進一步體現(xiàn)我們的文化自信。中華姓氏文化也將成為全球華人尋根問祖，進一步強化民族凝聚力的獨特文化符號。(摘編自李秉斯宋旦創(chuàng)意漢字形象化讓外國人對漢字產生好奇心)1.(理解分析類題)下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A漢字凝結著中國智慧，推動著中華文明的進程，它形體美、音律美和意蘊美的特點使民族文化具備強大的包容能力。B很多原創(chuàng)文化電視節(jié)目受關注度越來越高，都逐漸成為全社會廣泛參與的活動，這反映出我國社會文化氛圍的升溫。C宋旦用獨特的創(chuàng)意手法書寫漢字的內容，他想讓不懂漢字的外國人喜歡漢字、了解漢字，達到弘揚中華文化的目的。D宋旦漢字藝術展有的作品以我國百家姓為基礎，把漢字形象化、符號化，有利于宣揚中華姓氏文化，強化民族凝聚力。B相關信息在材料二。選項中“很多原創(chuàng)文化電視節(jié)目受關注度越來越高，都逐漸成為全社會廣泛參與的活動”說法錯誤，原文是說中國漢字聽寫大會成為全社會廣泛參與的活動，并不是選項所說的“很多原創(chuàng)文化電視節(jié)目”“都”?？浯笃湓~。還有“這反映出我國社會文化氛圍的升溫”也不正確，原文是說“在張一清看來，這不僅僅是做一檔好看的電視節(jié)目那么簡單，而是可以從一個側面反映出社會文化氛圍的升溫”。2.(概括分析類題)下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A漢字單字信息含量大，能使今人讀懂古人作品，繼承傳統(tǒng)文化；漢字把我國源遠流長、燦爛多彩的民族文化凝聚在一起，傳承著中華文明。B張一清認為中國漢字聽寫大會節(jié)目做得好，學生參與不單是為了名次，還有他們喜歡漢字，愿意了解漢字背后的中華文明和民族歷史。C張一清認為，漢字是中華文化的基礎，了解漢字是閱讀的基礎，理解漢字能激發(fā)孩子更多的興趣和潛能，所以他關注兒童的語文教育問題。D宋旦漢字藝術展在美國展出有重要的文化價值和社會意義，不僅展示了漢字文化，介紹了繪畫來源于漢字的本質特點，也體現(xiàn)出文化自信。D“介紹了繪畫來源于漢字的本質特點”說法不當，相關信息在材料三，原文是“書畫同源”，曲解文意。3以上三則材料中，各自論述的側重點有什么不同？請結合材料概括說明。(6分)答案：材料一側重介紹漢字的起源、演化過程，以及漢字對中華民族文化的作用。材料二側重說明原創(chuàng)文化電視節(jié)目對漢字及其文化的傳播作用，以及國內教育者對漢字的關注。材料三側重介紹漢字文化的對外交流，說明對外宣傳漢字文化的意義(起到凝聚華人力量和增強文化自信的作用)。二、閱讀下面的材料，完成46題。(12分)材料一：互聯(lián)網空間也被稱作“賽博空間”，這一稱謂實際上和一項與互聯(lián)網誕生息息相關的理論緊密聯(lián)系在一起，那就是諾伯特·維納在1948年提出的“控制論( cybernetics)”，“cybernetics”其詞根來自希臘文，意思是“操作之術”。在控制論的理論體系中，最為核心的概念是維納和阿圖羅·羅格布魯斯、朱利安·畢格羅在1943年提出的“負反饋理論”。反饋理論指的是將系統(tǒng)的輸出結果返回到輸入端并形成新的輸出結果。如果輸出端和輸入端作用相似，那么系統(tǒng)偏差就會不斷增大，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，那么系統(tǒng)偏差就會不斷減小，形成負反饋，進而使得系統(tǒng)趨于穩(wěn)定。對互聯(lián)網發(fā)展歷史稍有了解就會知道，我們當今所采用的互聯(lián)網應用架構，源自美國軍方在1969年發(fā)布的“阿帕網”。材料二：1969年，美國國防部高級研究計劃局(DARPA)開發(fā)的軍用網絡系統(tǒng)“阿帕網”投入運行。正如“阿帕網”的開發(fā)者和資助方所暗示的，當今世界普遍采用的互聯(lián)網事實上是冷戰(zhàn)的產物。DARPA成立于1958年，當時名為“高級研究計劃局(ARPA)”，雖然名稱中不帶有“國防”元素，但是這個機構自誕生之日起就隸屬于美國國防部，并且成立之初的目的就是為了對抗蘇聯(lián)在前一年發(fā)射的“斯普特尼克1號”衛(wèi)星。在“阿帕網”的孕育過程中，控制論心理學家利克·里德是一個不可忽視的人物。因其在哈佛大學心理聲學實驗室和麻省理工學院林肯實驗室兩個同樣受美國軍方資助和影響的科研機構，前者負責解決軍事溝通中的嗓音問題，后者則直接為空軍研究“半自動地面防空系統(tǒng)”工作期間的出色表現(xiàn)，利克·里德在1962年告別大學前往國防部高級研究計劃局擔任控制研究項目主任，在他任職期間大約資助了全美70%的計算機科學與技術研究。而在這過程中，除了包括DARPA、海軍研究辦公室、國家航天航空局、國家自然基金等美國軍方和政府主導的科研資助外，貝爾實驗室、梅西基金會、洛克菲勒基金會等民間企業(yè)和組織也通過舉辦研討會、科研合作等方式資助相關研究，構建起了軍隊、政府，工業(yè)企業(yè)和科學家共同體的“鐵三角”，塑造了一個“通力合作”“資源共享”“相互協(xié)作”的“創(chuàng)新典范”。材料三：蘇聯(lián)在1950年代就初步完成了“綜合自動化傳播網絡”和“國家計算中心網絡”等軍事網絡系統(tǒng)。在1962年，蘇聯(lián)科學家維克多·格盧什科夫提出，為了更加精確而實時地獲取全國經濟核算數據，完善計劃經濟的信息規(guī)劃和管理體制，可以利用信息技術建設蘇聯(lián)的“全國自動化系統(tǒng)(OCAS)”。在這一民用互聯(lián)網系統(tǒng)的構想中，甚至還明確了網絡節(jié)點架構的原則：采取自上而下逐級分散的樹狀結構這一結構在保障節(jié)點之間互相連接的同時，還明確了個別母節(jié)點的授權機制。然而，歷史的最終進程很顯然昭示了格盧什科夫的偉大構想終究只能成“構想”。蘇聯(lián)的互聯(lián)網發(fā)展因為部門之間的扯皮和地方官僚的破壞，最終以格盧什科夫的去世告終。材料四：1970年，在美蘇爭霸之外的第三世界，發(fā)展出一條“智利特色社會主義道路”，總統(tǒng)阿連德邀請英國控制論學者塔福德·比爾主持開發(fā)一套名為“Cybersyn”的賽博協(xié)同項目。比爾設計了一個三級協(xié)同系統(tǒng)：一級系統(tǒng)負責監(jiān)控二級和三級系統(tǒng)是否按照系統(tǒng)目標運轉，二級系統(tǒng)負責橫向協(xié)調三級系統(tǒng)之間的關系，使得三級系統(tǒng)的各部分知曉彼此之間在做什么，三級系統(tǒng)則需要知道系統(tǒng)存在的目的是什么，只需要執(zhí)行有益于該目標的行動即可。智利的互聯(lián)網探索具有社會政治和經濟環(huán)境的必然。美國的貿易禁運，使得智利脫離了全球市場，從而“不得不”發(fā)展出一套基于“落后技術”，依靠車間工人能動參與的“先進設計”；而在社會主義陣營，智利的人口和經濟規(guī)模遠小于蘇聯(lián)，使得互聯(lián)網系統(tǒng)靈活調控經濟成為可能，而凝聚全國共識的阿連德政府有效避免了官僚體系的內耗。然而，隨著1973年皮諾切特的軍事政變，阿連德飲彈自盡，“Cybersyn”項目的工程師開始焚毀項目數據和資料新技術的誕生、發(fā)展、爆發(fā)和消亡，最終還是離不開政治和社會因素的影響。4.(理解分析類題)下列對材料相關內容的梳理，正確的一項是(3分)()A按照1943年美國科學家提出的“負反饋理論”，如果輸出端和輸入端作用相似，就會產生系統(tǒng)偏差不斷增加的現(xiàn)象，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，則結果就正好相反。B互聯(lián)網發(fā)展的“智利模式”之所以失敗，在某種意義上是當時的政府依靠英國科學家主持開發(fā)決策的失誤造成的。因為一旦政治上動蕩，這些外國科學家和工程師就開始焚毀項目數據和資料。C互聯(lián)網發(fā)展的“蘇聯(lián)模式”失敗的原因是政府沒有處理好軍事優(yōu)先和民用共享的關系問題，導致各自為政，互不支持，最后難以全面展開。D美國的互聯(lián)網發(fā)展在其早期孕育的過程中，主要得益于控制論心理學家利克·里德在哈佛大學心理聲學實驗室和麻省理工學院林肯實驗室的核心技術支持。AB項，“政府依靠英國科學家主持開發(fā)”導致失誤錯；C項，失敗是因為集權、官僚主義、本位主義等；D項，主要得益于軍方70%的資金支持。5.(概括分析類題)下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A現(xiàn)在全世界通行的互聯(lián)網“美國模式”，某種程度而言帶有歷史的偶然性。換言之，當世界出現(xiàn)另一同等規(guī)模的競爭者，且該競爭者同樣具備適合技術創(chuàng)新和發(fā)展的社會環(huán)境，那么互聯(lián)網的形態(tài)或許就會發(fā)展出另一套替代模式。B互聯(lián)網的“美國模式”之所以能夠勝過“蘇聯(lián)模式”和“智利模式”，完全是因為“美國模式”充分依靠市場配置資源的優(yōu)勢。C比較美國和蘇聯(lián)的互聯(lián)網發(fā)展史，技術實力的高下在其中并不是決定性的。D從世界互聯(lián)網發(fā)展的歷史不難看出，技術路線最終能否實現(xiàn)，或者以何種方式呈現(xiàn)出來，和所處的政治經濟體制和社會文化動因息息相關。B美國模式是政府和軍方主導，加市場配置資源，政府軍方、企業(yè)、科學家形成“鐵三角”。6根據上述材料，概括說明美國在互聯(lián)網空間開發(fā)方面的路徑和結果。(6分)答案：路徑：科學確立互聯(lián)網技術的基礎的理論有針對性的目標項目政府軍方，工業(yè)企業(yè)家和科學家共同體形成資源共享，互相協(xié)同的“鐵三角” 。結果：塑造了一個通力合作的創(chuàng)新典范，使美國的互聯(lián)網模式成為今天全世界采用的互聯(lián)網架構。6