北京市區(qū)縣政府、教委、中小學(xué)校、幼兒園全面實施素質(zhì)教育評價方案試行2021年4月前 言北京市自1997年試行?北京市區(qū)縣政府、教委教育局、普通中學(xué)、小學(xué)全面實施素質(zhì)教育評價方案?以來，各區(qū)縣政府、教委、學(xué)校在實施過程中，結(jié)合本地區(qū)實際，有效地推動了素質(zhì)教育全面實施，保證了教育事業(yè)健康持續(xù)開展。市和區(qū)縣教育督導(dǎo)部門在督導(dǎo)評價過程中，實行評價區(qū)縣政府、教委和學(xué)校“三位一體整體推進的工作思路，堅持“督政與“督學(xué)相結(jié)合、標準性評價與開展性評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合、自我評價與督導(dǎo)評價相結(jié)合的工作模式，形成了北京教育督導(dǎo)評價工作的特點。為了適應(yīng)首都教育開展形勢需要，進一步深入推進素質(zhì)教育全面實施，加強和完善教育督導(dǎo)制度建設(shè)，北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導(dǎo)室依據(jù)教育法律法規(guī)和市政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的?關(guān)于進一步完善對區(qū)縣人民政府實施素質(zhì)教育工作進行督導(dǎo)評估制度的意見?等文件的精神，在總結(jié)經(jīng)驗的根底上，對?北京市區(qū)縣政府、教委、普通中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育評價方案修訂·試行?進行了修訂，形成了?北京市區(qū)縣政府、教委、中小學(xué)校、幼兒園全面實施素質(zhì)教育評價方案試行?以下簡稱?評價方案?。一、修訂?評價方案?的指導(dǎo)思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)開展觀，貫徹教育方針，堅持依法治教，維護教育公平，標準教育行為，促進教育開展，堅持導(dǎo)向性、開展性、科學(xué)性與可行性相結(jié)合的原那么，運用現(xiàn)代教育管理和現(xiàn)代教育評價的理論、方法，尊重被評價者的主體地位，發(fā)揮教育督導(dǎo)導(dǎo)向、鼓勵、調(diào)控、鑒定功能，保障素質(zhì)教育全面實施和教育開展目標的實現(xiàn)。二、?評價方案?修訂的主要內(nèi)容一在完善?北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系?、?北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系?和?北京市普通中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系?的同時，增加了?北京市中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系?和?北京市幼兒園全面實施素質(zhì)教育評價指標體系?，使?評價方案?更加完整、充實。二鑒于區(qū)縣教委是政府管理教育的職能部門，將?北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系?設(shè)置于?北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系?之中，既是評價區(qū)縣政府教育工作指標的組成局部，又是評價區(qū)縣教委教育行政管理工作的獨立指標體系，減少了指標體系的交叉和重復(fù)評價。三為適應(yīng)首都教育開展的需要，將有關(guān)教育優(yōu)先、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡開展、職業(yè)教育大力開展、高中課改、建設(shè)學(xué)習(xí)型城市等教育開展的新內(nèi)容、新要求，納入指標體系。四為表達開展性評價思想，將標準性評價指標與開展性評價指標有機結(jié)合，引導(dǎo)被督導(dǎo)單位在標準根底上開展，在開展過程中標準，實現(xiàn)科學(xué)開展。三、?評價方案?的貫徹執(zhí)行?評價方案?是市和區(qū)縣政府教育督導(dǎo)部門對區(qū)縣政府、教委和學(xué)校及各相關(guān)部門進行綜合督導(dǎo)評價的標準性文件。同時，?評價方案?也是各區(qū)縣政府、教委、中小學(xué)、幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃區(qū)域教育事業(yè)開展，實施學(xué)校管理和組織教育教學(xué)活動，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面的指導(dǎo)性文件。接受教育督導(dǎo)評價的各單位，依據(jù)?評價方案?中的指標體系，進一步標準日常工作，并做好接受綜合督導(dǎo)評價的準備。市和區(qū)縣教育督導(dǎo)部門將?評價方案?列為教育督導(dǎo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主要內(nèi)容，并據(jù)此研究和探索、健全和完善綜合督導(dǎo)評價工作的體制與機制。四、評價結(jié)果的使用市和區(qū)縣教育督導(dǎo)部門依據(jù)?評價方案?對區(qū)縣政府、教委、中小學(xué)校和幼兒園進行綜合督導(dǎo)的結(jié)果，將按照有關(guān)規(guī)定和程序予以公布。綜合督導(dǎo)評價的結(jié)果既是考核、獎勵區(qū)縣政府、教委、中小學(xué)校和幼兒園的重要依據(jù)，也是區(qū)縣政府、教委、中小學(xué)校和幼兒園研究改良教育工作的參考依據(jù)。北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)14分一教育地位5分1、全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會開展的重點領(lǐng)域，列入政府重要議事日程，建立教育科學(xué)開展的決策機制。22、在制定本地區(qū)經(jīng)濟和社會開展規(guī)劃及年度方案、安排年度財政預(yù)算、規(guī)劃城市建設(shè)及基建年度方案、配備干部和改善職工待遇時，實行教育優(yōu)先，為教育辦實事。23、立足本區(qū)縣實際，適應(yīng)經(jīng)濟和社會開展需要，制定教育開展規(guī)劃，推進各類教育協(xié)調(diào)持續(xù)開展；促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡開展、職業(yè)教育大力開展、建設(shè)學(xué)習(xí)型區(qū)縣。1二制度保障9分4、明確政府及有關(guān)委辦局、街道辦事處和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實施素質(zhì)教育的職責(zé)，落實教育法律法規(guī)執(zhí)行情況督導(dǎo)檢查工作要求。25、把履行實施素質(zhì)教育職責(zé)情況納入對有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)年度考核內(nèi)容；將有關(guān)部門履行實施素質(zhì)教育職責(zé)情況列入對相關(guān)部門效能監(jiān)察的范圍。26、建立和完善實施素質(zhì)教育先進集體和個人表彰獎勵制度；不以任何方式下達升學(xué)指標，不以升學(xué)率作為評價教育部門與學(xué)校工作的唯一標準。17、建立和完善區(qū)縣主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度，幫助學(xué)校解決實際問題。18、建立和完善職業(yè)教育局際聯(lián)席會制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)職業(yè)教育開展。1北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 標 準ABCD9、建立和完善治理教育亂收費局際聯(lián)席會制度，執(zhí)行有關(guān)標準教育收費的各項要求。110、建立健全教育經(jīng)費審計監(jiān)督和義務(wù)教育經(jīng)費統(tǒng)計公告制度。1二經(jīng)費投入12分三經(jīng)費保障6分11、依法保障教育投入，做到“三個增長和“一個提高。312、依法足額征收教育費附加，并由教育行政部門統(tǒng)籌管理。教育費附加主要用于實施義務(wù)教育，合理用于學(xué)前教育、普通高中教育，并按國家規(guī)定的比例安排用于職業(yè)教育、成人教育和社區(qū)教育等。113、依法保障教職工的工資和醫(yī)療、保險等福利待遇。2四經(jīng)費管理6分14、建立教育經(jīng)費保障機制，教育經(jīng)費和義務(wù)教育經(jīng)費在財政預(yù)算中單列，義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費；落實市頒公用經(jīng)費定額標準。415、按時撥付專項資金，無截留、擠占和挪用現(xiàn)象，保證其使用效益。116、依法鼓勵社會各界人士捐資助學(xué)，建立貧困家庭子女和弱勢群體教育資助制度；落實本市有關(guān)“兩免一補的政策。117、按國家有關(guān)規(guī)定，制定學(xué)校幼兒園設(shè)置規(guī)劃，合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和學(xué)校規(guī)模及布局；新建居民區(qū)教育配套設(shè)施應(yīng)當與住宅建設(shè)同步進行，同期交付使用；加強校外教育基地和職教實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)。4北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 標 準ABCD三辦學(xué)條件15分五教育資源配置11分18、按國家規(guī)定的辦學(xué)條件標準設(shè)置和建設(shè)學(xué)校，推進各類學(xué)校園所辦學(xué)條件到達市頒標準。419、執(zhí)行學(xué)校和教育機構(gòu)人員編制標準，研究和制定相關(guān)政策，指導(dǎo)教育系統(tǒng)深化干部和教師人事制度改革，促進教育系統(tǒng)干部隊伍和教師隊伍建設(shè)。3六教育環(huán)境4分20、協(xié)調(diào)相關(guān)部門，推進學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育 ，發(fā)揮社區(qū)在實施素質(zhì)教育中的作用，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。221、組織相關(guān)單位建立聯(lián)席會制度，加強學(xué)校、托幼園所、校外教育機構(gòu)等周邊平安管理；定期對學(xué)校校舍平安進行檢查，并及時維修改造，保障師生平安。2四教育管理39分七教育行政30分22、方案管理與依法行政23、隊伍管理024、財物管理4025、教育教學(xué)管理026、平安管理八教育督導(dǎo)9分27、依法加強教育督導(dǎo)制度建設(shè)，立足本區(qū)縣實際，根據(jù)教育規(guī)模和學(xué)生人數(shù)配置教育督導(dǎo)人員，保證教育督導(dǎo)經(jīng)費。228、制定教育督導(dǎo)規(guī)劃，健全教育督導(dǎo)評價工作制度，加強教育督導(dǎo)人員培訓(xùn)，開展教育督導(dǎo)研究和調(diào)研工作；區(qū)縣政府定期聽取教育督導(dǎo)室工作匯報。2北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 標 準ABCD29、落實教育法律法規(guī)執(zhí)行情況督導(dǎo)檢查職責(zé)，加強對街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、相關(guān)委辦局和學(xué)校等督導(dǎo)對象自評工作指導(dǎo)，按方案推進督政和督學(xué)工作，增強教育督導(dǎo)的針對性和實效性。430、建立健全義務(wù)教育督導(dǎo)結(jié)果公布制度。1五教育發(fā)展20分九開展水平16分31.義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)條件、干部師資隊伍水平等方面明顯提高；區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡開展程度有明顯改善。432、義務(wù)教育階段適齡兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率、合格率等到達市頒標準；妥善解決殘疾兒童少年和外來人口適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育；依據(jù)政策解決有關(guān)教育的熱點、難點問題并取得成效。433、各類教育的受教育者素質(zhì)明顯提高，學(xué)生、家長認可，社會滿意度高。434、完本錢區(qū)縣教育開展規(guī)劃確定的階段性目標，各級各類教育協(xié)調(diào)開展，為經(jīng)濟社會開展做出奉獻。4十區(qū)域特色4分35、立足本地實際，創(chuàng)造出在本市乃至全國具有一定影響的先進經(jīng)驗，并得到上級的肯定與表揚。236、教育工作某些方面有本區(qū)縣特點，得到系統(tǒng)內(nèi)和相關(guān)部門的認可。137、在教育開展過程中，本區(qū)縣教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢、特色得到持續(xù)穩(wěn)定發(fā)揮和展現(xiàn)，效果顯著。1北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一 方案管理與依法行政18分一方案制定和執(zhí)行5分1、依據(jù)有關(guān)教育法律法規(guī)、教育方針、實施素質(zhì)教育要求和本區(qū)縣教育開展規(guī)劃，制定教育工作年度方案。各類教育的工作重點突出，目標明確，措施具體，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和干部知曉率高。32、執(zhí)行方案分工明確，責(zé)任落實；建立方案執(zhí)行情況的檢查、總結(jié)制度，并納入機關(guān)考核和效能監(jiān)察范圍。2二落實教育法律法規(guī)13分3、依據(jù)法律法規(guī)和政策等相關(guān)要求，建立依法行政的相關(guān)制度。落實國家普法要求。24、依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，維護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益。25、貫徹執(zhí)行?義務(wù)教育法?有關(guān)規(guī)定，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童、少年入學(xué)；落實義務(wù)教育階段不設(shè)重點校、不改變或變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)等法規(guī)要求。26、按法律法規(guī)政策規(guī)定和程序要求進行行政審批，并對相關(guān)工作進行有效的管理和指導(dǎo)。27、落實有關(guān)教育收費政策、招生政策和師德標準要求等，及時糾正各種違法、違規(guī)行為。28、按照教育法律法規(guī)執(zhí)行情況督導(dǎo)檢查要求，落實各項工作；指導(dǎo)學(xué)校依法辦學(xué)，促進學(xué)校標準管理和科學(xué)開展。39、指導(dǎo)學(xué)校貫徹落實北京市有關(guān)學(xué)校管理“三個工作意見注的要求，完善對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核和鼓勵機制，不以升學(xué)率和考試成績作為獎勵、評價校長唯一標準。3注“三個工作意見指北京市委組織部、市教育工委、市教委和市教育工會2004年4月5日聯(lián)合下發(fā)的?北京市中小學(xué)黨支部總支工作意見?、?北京市中小學(xué)校長工作意見?、?北京市中小學(xué)教職工代表大會工作意見?。北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD二隊伍管理27分三干部隊伍管理10分10、重視青年干部和后備干部的培養(yǎng)，措施具體，取得實效。211、制定干訓(xùn)方案，主題明確，針對性和實效性強，干部隊伍整體素質(zhì)及管理水平得到提高，學(xué)校反映良好。312、干訓(xùn)部門人員、場地、設(shè)備、經(jīng)費等滿足需要。2四教師隊伍管理17分13、落實教師資格和教師繼續(xù)教育等制度。214、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念；加強教育教學(xué)根本功培訓(xùn)，推進校園本研修，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和施教能力，促進教師專業(yè)化開展。315、均衡配置義務(wù)教育學(xué)校師資力量，制定政策，鼓勵優(yōu)秀教師支援薄弱學(xué)校；建立區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師資源共享的機制。316、重視青年教師、骨干教師隊伍的培養(yǎng)，為青年教師和骨干教師成長搭建平臺；制定培養(yǎng)選拔和考核管理的制度；不斷提高骨干教師比例和水平，形成結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的骨干教師梯隊。3217、創(chuàng)造條件鼓勵職業(yè)教育專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)、效勞一線實踐，促進專業(yè)素質(zhì)不斷提高，“雙師型教師比例和水平逐步提高。318、建立和完善教師考核評價制度；形成獎勵表彰先進機制，注意總結(jié)經(jīng)驗，樹立先進典型，推動全局。319、科學(xué)編制教育經(jīng)費預(yù)算，落實各項經(jīng)費管理要求，保障教育工作正常運轉(zhuǎn)；重點工程專項資金有保證，經(jīng)費使用效益高。4北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD三財物管理15分五教育經(jīng)費管理7分20、依據(jù)有關(guān)要求，科學(xué)合理使用教育費附加，保證轉(zhuǎn)移支付資金專款專用和投資效益；嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律。3六教育資源管理8分21、按市頒辦學(xué)條件標準，制定學(xué)校辦學(xué)條件達標的年度方案，并能如期落實；整合硬件資源配置，推進區(qū)域內(nèi)教育資源共享。322、加強德育、綜合實踐活動、通用技術(shù)、國防教育、職教實訓(xùn)等基地的建設(shè)和管理，滿足需要，利用率高。223、加強信息中心和衛(wèi)生健康、校外、房管、裝備等教育機構(gòu)的建設(shè)和管理，為教育開展效勞。33四 教育教學(xué)管理35分七德育工作13分24、貫徹?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見?和市委、市政府要求，結(jié)合實際制定本區(qū)縣加強德育工作的實施方案。325、德育工作系統(tǒng)健全，思路清晰，目標明確，發(fā)揮共青團、少先隊組織的積極作用；指導(dǎo)學(xué)校貼近學(xué)生實際，進行養(yǎng)成教育，開展法制教育、國防教育、禮儀教育等專題教育活動，增強德育工作的主動性、針對性和實效性。426、加強德育隊伍建設(shè)，堅持全員育人、全過程育人，結(jié)合課程改革和綜合實踐活動，發(fā)揮課堂育德主渠道的作用。327、加強校園文化建設(shè)，推進心理健康教育；發(fā)揮校外教育機構(gòu)的作用；構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教育氣氛。31.79-0北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD四教育教學(xué)管理35分八教學(xué)工作16分28、催促學(xué)校嚴格執(zhí)行課程方案和課程標準，保證開齊課程、開足課時，無隨意增減課時現(xiàn)象，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。329、推進課程教材和教學(xué)改革，加強地方課程、校園本課程資源建設(shè)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的途徑、方法，取得良好效果。430、開展課堂教學(xué)評價工作，建立并完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，運行良好、有效。331、按照?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見?，催促指導(dǎo)學(xué)校落實體育課時和課外體育活動等要求，切實保證學(xué)生每天不少于一小時體育活動時間。332、指導(dǎo)學(xué)校深化職業(yè)教育的教學(xué)改革，加強專業(yè)及教材建設(shè)，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，強化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。3九教研科研工作6分33、加強教研機構(gòu)建設(shè)，不斷充實和加強教研員隊伍建設(shè)，教研工作對學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)作用成效明顯，基層單位反映良好。334、堅持以教育科研為先導(dǎo)，健全教育科研機構(gòu)，確立符合本區(qū)縣實際的研究課題，開展科研活動，取得科研成果，并能推動本地區(qū)教育改革與開展。3五平安管理5分十平安工作5分35、嚴格執(zhí)行有關(guān)平安工作的規(guī)定，建立健全規(guī)章制度；制定各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并適時修訂，保證運行有效。236、平安工作機構(gòu)健全，職責(zé)明確，管理嚴格，檢查到位，重點防范，無重大平安責(zé)任事故。3區(qū)縣政府、教委綜合督導(dǎo)評價實施方法一、市政府教育督導(dǎo)室會同市教委，依據(jù)?北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系?、?北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作指標體系?和督導(dǎo)評價程序，在區(qū)縣政府和教委自我評價根底上，每五年對其進行一次綜合督導(dǎo)評價。市政府教育督導(dǎo)室會同市教委根據(jù)教育形勢開展需要，確定綜合督導(dǎo)評價重點和相應(yīng)加權(quán)指標，研究制定督導(dǎo)評價的具體工作方案，屆時專題部署。二、區(qū)縣政府依據(jù)?北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系?，將指標要求分解到區(qū)縣教委及相關(guān)部門，每年按照自我評價程序，組織教委及相關(guān)部門進行自我評價。區(qū)縣教委和各相關(guān)單位對照指標體系職責(zé)分解內(nèi)容，每年按照自我評價程序，落實工作要求，綜合運用診斷性、形成性和終結(jié)性評價進行自我評價，完本錢單位自評報告和自評報告單，按規(guī)定時間報本區(qū)縣自評辦公室。區(qū)縣政府在教委和各相關(guān)單位自評報告的根底上，完成政府自評報告，填寫自評報告單，按規(guī)定時間將區(qū)縣政府和區(qū)縣教委的自評報告、自評報告單報市政府教育督導(dǎo)室。三、綜合督導(dǎo)評價收集信息的主要方法包括審議自評報告和自評報告單、聽取領(lǐng)導(dǎo)匯報、查閱相關(guān)資料、調(diào)查問卷、實地考察、召開座談會、個別訪談等。四、市教育督導(dǎo)室通過各渠道采集到的相關(guān)信息，經(jīng)過核實、歸納、分析和整理，對區(qū)縣政府、教委教育工作的水平做出綜合判斷，填寫督導(dǎo)評價量表，形成督導(dǎo)評價意見，并向區(qū)縣政府、教委回復(fù)。五、評價指標體系三級指標分為A、B、C、D四個定性評價等級，其根本標準為：A、各項要求全面落實，成效顯著；B、各項要求全面落實，成效較好；C、各項要求根本落實，成效一般；D、各項要求未全面落實，有缺項。區(qū)縣政府、教委自我評價和督導(dǎo)評價均采取定性與定量評價相結(jié)合的方法，在對三級指標進行定性等級判斷的根底上確定實際得分，定量評分與定性評價等級相對應(yīng)，量化評分在規(guī)定取值范圍內(nèi)確定，并計算總分。各區(qū)縣教委督導(dǎo)評價量化分數(shù)，按30%比例計入政府相應(yīng)三級評價指標量化得分。六、區(qū)縣政府、教委及相關(guān)單位的自評結(jié)果和市政府教育督導(dǎo)室對區(qū)縣政府、教委的督導(dǎo)評價結(jié)果，作為區(qū)縣政府、教委等推進素質(zhì)教育全面實施，標準教育管理，深化教育改革，促進教育開展的參考依據(jù)。自評結(jié)果和督導(dǎo)評價結(jié)果作為市政府考核、獎勵區(qū)縣政府教育工作的重要依據(jù)。北京市普通中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一發(fā) 展規(guī)劃4分一規(guī)劃與年度方案4分1、依據(jù)教育法律法規(guī)、方針政策和素質(zhì)教育的要求，制定學(xué)校開展規(guī)劃，根底分析符合實際，辦學(xué)目標明確，思路清晰；提出實施方案及年度目標；教職工按規(guī)定程序參與規(guī)劃制定。22.02、年度工作方案階段性目標清楚，工作重點突出，責(zé)任分解明確，保障措施得力，可操作性和可檢測性強；教職工知曉率高。22.0二隊 伍建設(shè)19分二干部隊伍建設(shè)10分3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制健全，領(lǐng)導(dǎo)班子年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，分工明確，團結(jié)協(xié)作；落實有關(guān)學(xué)校管理體制“三個工作意見注，學(xué)校黨支部發(fā)揮政治核心作用，校長對學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作全面負責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教代會參與民主管理和民主監(jiān)督，工作程序標準。 22.04、領(lǐng)導(dǎo)班子管理制度健全；理論中心組學(xué)習(xí)、行政工作例會、民主生活會、“三重一大決策、干部述職考核等有關(guān)干部隊伍建設(shè)的制度落實到位。22.05、領(lǐng)導(dǎo)班子成員注意提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，作風(fēng)民主，深入實際，指導(dǎo)教師工作，關(guān)注教師身體和心理健康，教職工滿意度高。22.06、干部依法履行工作職責(zé)，以身作那么，廉潔勤政，做到令行禁止，無違法違紀行為。22.07、重視青年干部和后備干部的培養(yǎng)，有重點培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，注重在工作實踐中鍛煉和考察青年干部、后備干部，并取得實效。 22.08、根據(jù)教學(xué)工作需要合理配備教師，教師學(xué)歷達標，教育教學(xué)能力和水平滿足教學(xué)要求，年齡、專業(yè)和職稱結(jié)構(gòu)合理。11.09、加強教師職業(yè)道德教育，標準教師的教育教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中尊重學(xué)生人格，有本校的師德先進典型，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；教職工無品行不良和違法違紀行為。22.0注“三個工作意見指北京市委組織部、市教育工委、市教委和市教育工會2004年4月5日聯(lián)合下發(fā)的?北京市中小學(xué)黨支部總支工作意見?、?北京市中小學(xué)校長工作意見?、?北京市中小學(xué)教職工代表大會工作意見?。北京市普通中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD三教師隊伍建設(shè)9分10、根據(jù)教學(xué)改革和課程改革的要求，加強教師教育教學(xué)根本功訓(xùn)練，通過校本研修、校本課程開發(fā)、教育科研和課堂教學(xué)研究等活動，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)和能力，促進教師專業(yè)化開展，并取得實效。22.0011、學(xué)校保證教師繼續(xù)教育，有方案，有措施，落實到位；建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案，研究和探索教師開展性評價工作，促進教師自主開展，取得實效。22.0012、重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標，組織培訓(xùn)活動，聘請指導(dǎo)教師，落實工作要求，為青年教師和骨干教師開展搭建平臺，形成骨干教師梯隊，并發(fā)揮作用。22.00三各項工作管理四行政工作11分13、堅持依法治校，建立健全學(xué)校章程和各項管理制度，崗位職責(zé)明確，日常管理有序。22.0014、依據(jù)有關(guān)政策和公平、公正、公開原那么，進一步落實和完善教師聘任制、崗位合同制等，不斷深化人事制度改革。11.015、義務(wù)教育階段學(xué)校不設(shè)重點班和非重點班，接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀。11.016、學(xué)校實行表彰獎勵制度，不以學(xué)生的考試成績和升學(xué)率作為對教師表彰獎勵的唯一依據(jù)。11.017、依據(jù)有關(guān)規(guī)定，建立和完善學(xué)生學(xué)籍管理制度，嚴格控制學(xué)生輟學(xué)，義務(wù)教育階段無開除學(xué)生現(xiàn)象。11.018、加強教育經(jīng)費的使用監(jiān)督，做到?？顚Ｓ茫瑓栃泄?jié)約，提高效益；嚴格執(zhí)行學(xué)校收費管理程序，無違反財經(jīng)紀律和教育亂收費現(xiàn)象；無向?qū)W生推銷或變相推銷商品、效勞等方式謀取利益的現(xiàn)象。22.0019、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理制度健全，專人負責(zé)，賬物相符，使用保管妥善，利用率高。11.0北京市普通中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD20、確立以人為本的管理理念，加強校園文化建設(shè)，注重校園綠化、美化，形成具有本校特點的人文環(huán)境，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)良好，得到學(xué)生、教師和家長的好評。22.00三 各項工作管理49分(五)德育工作10分21、貫徹?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見?和市、區(qū)有關(guān)德育工作要求，學(xué)校德育管理系統(tǒng)健全、職責(zé)明確、指揮暢通，德育有時間和經(jīng)費保證；德育方案符合實際、目標明確，表達本校特點。22.0022、堅持全員育人，發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會和班主任的作用；定期召開班主任工作例會和德育工作會議，引導(dǎo)教師樹立正確的德育觀念。 22.0023、堅持全過程育人，挖掘、利用各種德育資源，根據(jù)學(xué)生特點，貼近學(xué)生實際，有方案地進行養(yǎng)成教育，開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、禮儀教育等主題教育活動，德育工作的主動性、針對性和實效性突出，學(xué)生反映良好；結(jié)合教學(xué)改革和課程教材改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育德的主渠道功能。 22.0024、落實學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，認真填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊；建立和完善家長學(xué)校，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，社區(qū)和家長反映良好。22.001.19-025、創(chuàng)造條件，配備專兼職心理健康教育教師；設(shè)立心理健康咨詢室，開展心理健康教育輔導(dǎo)活動。22.0026、教學(xué)管理系統(tǒng)健全、指揮暢通、職責(zé)明確、管理到位；教研組、備課組的教研活動做到時間、地點、內(nèi)容、人員“四落實；針對本校教學(xué)實際，開展研究課、觀摩課等課堂教學(xué)研究工作，校本教研的針對性和實效性強。 33.027、校長及主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的主要精力用于教學(xué)，并深入實際指導(dǎo)教學(xué)工作；校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于60節(jié)。22.00北京市普通中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD三 各項工作管理49分六教學(xué)工作17分28、嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程，開足課時，無隨意增減現(xiàn)象；按規(guī)定要求選用教科書及教輔資料；采取措施切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；學(xué)校活動以普通話為根本用語，以標準漢字為根本用字。22.0029、深化課程教材改革和課堂教學(xué)改革，開發(fā)具有本校特點的校本課程，推進課堂教學(xué)與信息技術(shù)手段的整合，積極探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的有效途徑、方法，課堂教學(xué)質(zhì)量和效益明顯。44.030、按照課程方案要求，挖掘資源，組織學(xué)生參加綜合實踐等活動，不斷提高綜合實踐活動的質(zhì)量，內(nèi)容、形式表達本校特點，學(xué)生反映良好。22.0031、建立和完善課堂教學(xué)評價、教學(xué)常規(guī)檢查等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，教學(xué)秩序良好，定期召開教學(xué)工作會議，促進教學(xué)質(zhì)量提高，推動學(xué)校整體教學(xué)工作。22.0032、建立和完善學(xué)校教育科研部門，針對本校實際，確定不同層次的科研課題，按方案組織研究活動，取得成果并在一定范圍內(nèi)推廣。22.00七體育美育衛(wèi)生健康教育9分33、貫徹?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見?要求，落實“學(xué)校體育工作條例，制定學(xué)校體育工作制度，舉辦學(xué)校運動會，組織各種形式的體育競賽活動。22.0034、按時間和質(zhì)量要求做好“兩操，開展課外體育活動，確保學(xué)生每天不少于1小時體育活動時間，學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。22.0035、落實“學(xué)校衛(wèi)生工作條例，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，做好學(xué)生常見病、傳染病的防控及預(yù)防接種等工作，學(xué)校衛(wèi)生管理符合要求，關(guān)注營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不良兒童少年的成長。11.036、學(xué)生?國家學(xué)生體質(zhì)健康標準?達標測試記錄、年度體檢記錄和?學(xué)生健康檔案?標準、完整、準確。22.00北京市普通中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD37、依據(jù)有關(guān)規(guī)定，開展課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的美育、科技教育活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。22.00八平安工作2分38、執(zhí)行有關(guān)平安規(guī)定，建立健全平安責(zé)任制度和應(yīng)急機制；加強日常平安管理，及時消除隱患；對學(xué)生進行平安教育，增強學(xué)生自我保護能力；無重大平安責(zé)任事故發(fā)生。22.00四發(fā)展績效28分九學(xué)生質(zhì)量20分39、學(xué)生行為習(xí)慣符合北京市中、小學(xué)生標準要求；學(xué)生中無酗酒、吸煙、吸毒現(xiàn)象，小學(xué)在校生無違法犯罪現(xiàn)象，中學(xué)在校生違法犯罪率低于1。 55.040、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立思考、創(chuàng)新能力和實踐能力有所提高，學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量到達課程標準要求；學(xué)生年級整體學(xué)業(yè)成績在穩(wěn)定的根底上有所提高。55.041、義務(wù)教育階段的穩(wěn)固率、畢業(yè)合格率等均符合要求。44.042、學(xué)生體質(zhì)健康整體水平到達?國家學(xué)生體制健康標準?，超重檢出率及視力不良新發(fā)病率等增長趨勢得到控制。33.043、多數(shù)學(xué)生具有自己的興趣與愛好，學(xué)校有一定數(shù)量比例學(xué)有特長的學(xué)生。33.0十學(xué)校開展與特色8分44、學(xué)校開展年度階段目標如期完成；學(xué)校骨干教師人數(shù)有所增加，水平有所提高。33.045、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長對學(xué)校重點工作推進和整體協(xié)調(diào)開展?jié)M意度高。22.0046、學(xué)校在開展過程中，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，努力發(fā)揮優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色，產(chǎn)生一定影響。33.0普通中小學(xué)校綜合督導(dǎo)評價實施方法 一、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室依據(jù)?北京市普通中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育評價指標體系?，結(jié)合實際制定本區(qū)縣實施細那么。依據(jù)?北京市普通中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系?和本區(qū)縣的實施細那么，區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室會同區(qū)縣教委，按照統(tǒng)一方案、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實施的原那么，在學(xué)校自評的根底上，每三至四年對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校進行一輪綜合督導(dǎo)評價。二、學(xué)校依據(jù)?北京市普通中小學(xué)校實施素質(zhì)教育評價指標體系?和本區(qū)縣實施細那么，將指標要求分解到本校有關(guān)部門，每年按照自我評價程序，組織相關(guān)部門對照指標體系職責(zé)分解內(nèi)容，結(jié)合本單位工作過程，綜合運用診斷性、形成性和終結(jié)性評價，及時反應(yīng)調(diào)控，落實工作要求，完成自我評價，寫出專項自評報告。學(xué)校在各部門專項自評的根底上，完成學(xué)校整體自評工作，撰寫自評報告，填寫自評報告單，按時報送區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室。三、評價指標體系三級指標分為A、B、C、D四個定性評價等級，其根本標準為：A、各項要求全面落實，成效顯著；B、各項要求全面落實，成效較好；C、各項要求根本落實，成效一般；D、各項要求未全面落實，有缺項。學(xué)校自我評價和督導(dǎo)評價均采取定性與定量評價相結(jié)合的方法，在對三級指標進行定性等級判斷的根底上確定實際得分，定量評分與定性評價等級相對應(yīng)，量化評分在規(guī)定取值范圍內(nèi)確定，并計算總分。四、綜合督導(dǎo)評價收集信息的主要方法包括審議自評報告和自評報告單、聽取領(lǐng)導(dǎo)匯報、調(diào)查問卷、查閱相關(guān)資料、隨堂聽課、檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)、實地考察、觀摩教育活動、召開座談會、個別訪談等。五、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室通過各渠道收集到的相關(guān)信息，經(jīng)過核實、分析、歸納和整理，對普通中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育、管理水平和開展績效等做出綜合判斷，填寫督導(dǎo)評價量表，形成督導(dǎo)評價意見，并向?qū)W?；貜?fù)。六、各普通中小學(xué)校的自評結(jié)果和區(qū)縣教育督導(dǎo)室對學(xué)校綜合督導(dǎo)評價結(jié)果，作為政府和教委研究教育工作的參考依據(jù)和考核、獎勵中小學(xué)校及校長的重要依據(jù)。北京市中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一發(fā)展規(guī)劃22分一辦學(xué)思想4分1.適應(yīng)經(jīng)濟和社會開展需要，堅持“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 的職業(yè)教育辦學(xué)方針。33.02深入開展本地區(qū)、本行業(yè)對中職人才需求的調(diào)研，滿足首都經(jīng)濟和社會開展需要。11.0二規(guī)劃方案6分3開展目標適應(yīng)首都經(jīng)濟社會開展需要，符合職教特點和本校實際。11.04調(diào)查分析論證科學(xué)合理、可行；有行業(yè)、企業(yè)、教職工參與制定；充分利用學(xué)校優(yōu)勢，加快改革開展。11.05措施有力，責(zé)任落實，分解合理，按年度分步實施，可操作性強。22.006根據(jù)上級要求和本校開展規(guī)劃，制定年度工作方案，階段性目標清楚，責(zé)任明確，建立檢查、調(diào)控、考核、總結(jié)制度。22.00三專業(yè)設(shè)置6分7以市場需求為導(dǎo)向，靈活設(shè)置專業(yè)和培訓(xùn)工程；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)方向，增強專業(yè)適應(yīng)性。33.08加強市、區(qū)縣、校級示范、重點專業(yè)建設(shè)，突出專業(yè)特色；推進教材建設(shè)。33.0四辦學(xué)模式6分9推進工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式，積極探索中高級技能型和緊缺人才培養(yǎng)模式；建立專業(yè)指導(dǎo)委員會、職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞機構(gòu)等。22.0010拓寬招生渠道，保持招生規(guī)模持續(xù)穩(wěn)定；面向企業(yè)在職人員、農(nóng)村勞動者等招生。22.0011開展各類社會培訓(xùn)，辦成面向社會、效勞行業(yè)企業(yè)的多功能的教育和培訓(xùn)基地。11.012積極引進國際優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，增強職業(yè)人才的國際競爭力。11.0五行政管理1分13實行校長負責(zé)制和聘任制，競聘上崗；健全學(xué)校基層黨組織保障監(jiān)督、校長全面負責(zé)、教代會參與民主管理的領(lǐng)導(dǎo)體制；堅持校內(nèi)人事制度改革，全面推行全員聘用制和崗位管理制度，建立吸引人才、穩(wěn)定人才、合理流動的制度，建立競爭、擇優(yōu)有效機制；各項工作管理規(guī)章制度和獎懲制度完善。11.0北京市中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級 A B C D二管理水平48分六干部隊伍6分14落實上級關(guān)于學(xué)校干部隊伍建設(shè)與管理的各項要求，落實編制，結(jié)構(gòu)合理。11.015按方案加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍的培訓(xùn)、教育、監(jiān)督，不斷提高干部素質(zhì)和管理水平，取得實效；所需經(jīng)費和時間有保障。22.0016團結(jié)協(xié)作，廉政勤政，管理水平高，學(xué)校體制機制創(chuàng)新，形成自我開展與自我約束的機制，依法治校，運轉(zhuǎn)正常、高效。33.0七教師隊伍8分17落實上級關(guān)于教師隊伍建設(shè)與管理的各項要求，采取措施，按專業(yè)學(xué)科配備，學(xué)歷、專業(yè)、職稱、年齡、“雙師型一體化等結(jié)構(gòu)合理；兼職教師聘用滿足需要；教師培訓(xùn)經(jīng)費能滿足需要，制度落實好。22.0018提高教師師德水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、適應(yīng)素質(zhì)教育的能力，特別是職業(yè)能力、專業(yè)水平和專業(yè)實踐能力；有提高教師專業(yè)實踐能力的方案、措施，取得成效；教師教科研能力強，能勝任學(xué)校開展所賦予的教育教學(xué)和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)與推廣任務(wù)。33.019制定培養(yǎng)骨干教師和專業(yè)帶頭人的方案，有措施，有保障，取得實效。33.0八辦學(xué)物質(zhì)條件9分20落實上級關(guān)于多渠道籌措教育經(jīng)費及經(jīng)費管理的各項要求，有完善的管理制度和保證措施，使用效益高；有嚴格的收費管理、監(jiān)督制度，杜絕亂收費。33.021根據(jù)國家和本市辦學(xué)條件標準要求，制定學(xué)校全面達標方案，按期達標。22.0022加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，制定達標方案，按期達標，并發(fā)揮輻射功能；加強校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，完善制度，充分發(fā)揮作用。33.023加強校園網(wǎng)軟硬件建設(shè)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，推進遠程教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用。11.0北京市中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級 ABC D九教育教學(xué)19分24堅持德育為首，育人為本，突出職業(yè)教育特點，全員全程育人；機構(gòu)健全、職責(zé)明確、工作到位；加強職業(yè)道德教育、職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；加強創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)指導(dǎo)和法制教育；發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的作用；突出針對性和實效性；加強校園文化建設(shè)，校風(fēng)良好。77-6.306.29-5.255.24-4.204.19-025推進課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、手段和考核方法的改革，強化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，積極開展職業(yè)技能競賽活動，按規(guī)定開展畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書工作；教學(xué)文件齊全、科學(xué)、標準，管理制度健全，探索學(xué)習(xí)制度改革，教學(xué)管理和校內(nèi)外實習(xí)管理、校企合作辦學(xué)管理工作到位，取得成效。88-7.207.19-6.05.99-4.804.79-026貫徹落實上級各項要求，加強工作常規(guī)管理，不斷取得成效，開展帶有職業(yè)教育特點的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、課余活動，使學(xué)生體質(zhì)、審美能力、心理健康水平不斷提高。2027為學(xué)校全面實施素質(zhì)教育、教育教學(xué)改革、學(xué)校自主開展效勞，制定科研方案和課題方案，加強管理，取得成效；經(jīng)費和人力安排保證需要。20十平安管理1分28.建立健全學(xué)校平安管理的規(guī)章制度和各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，明確責(zé)任，嚴格管理，認真實施，杜絕平安責(zé)任事故。1十一教育質(zhì)量監(jiān)控與評價4分29加強教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作；以培養(yǎng)目標為依據(jù)，把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為監(jiān)控評價的重要指標；運用專業(yè)評價、教師評價、學(xué)生評價、社會評價等，推開工作，取得實效；運用評價結(jié)果作為考核、獎勵干部、教師的重要依據(jù)。應(yīng)用?中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)?，加強管理，取得實效，推進素質(zhì)教育全面實施。4北京市中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD三發(fā)展績效30分十二學(xué)生質(zhì)量13分30遵守學(xué)生守那么、行為標準和首都市民文明公約，樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀八榮八恥，以誠信、責(zé)任、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德良好。331學(xué)生群體水平到達國家和市頒教學(xué)方案、教學(xué)大綱、課程標準要求，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一定根底。2032學(xué)生群體到達國家和市頒專業(yè)培養(yǎng)目標和崗位群職業(yè)能力要求，職業(yè)技能強。66-5.405.39-4.504.49-3.63.59-033學(xué)生群體體質(zhì)不斷增強，掌握一定運動技能，養(yǎng)成科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有良好的個性品質(zhì)和一定審美能力。20十三畢業(yè)生及就業(yè)8分34畢業(yè)生合格率高，按規(guī)定取得職業(yè)資格證書，并與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)。2035畢業(yè)生就業(yè)率高，且當年對口就業(yè)率高。66-5.405.39-4.504.49-3.63.59-0十四辦學(xué)特色3分36學(xué)校骨干專業(yè)示范作用突出，輻射作用好；學(xué)校名教師、名學(xué)生多；優(yōu)秀教材多，教科研成果多；管理有創(chuàng)新，成效顯著；學(xué)校知名度高，社會影響力大。3十五開展程度3分37如期完成學(xué)校開展的年度階段性目標。138未完成的目標有修訂年度階段性目標的方案、措施。139開展目標完成率高，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高，學(xué)校優(yōu)勢明顯。1十六社會效益3分40為首都經(jīng)濟社會開展培養(yǎng)大批優(yōu)秀的中高級技能人才和高素質(zhì)勞動者，積極承當重大任務(wù)，做出奉獻。2041行業(yè)、企業(yè)、社會、家長評價滿意程度高，畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力、自主開展能力、創(chuàng)業(yè)能力強，典型業(yè)績多，經(jīng)濟效益好。1中等職業(yè)學(xué)校綜合督導(dǎo)評價實施方法一、市政府教育督導(dǎo)室依據(jù)?北京市中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系?，會同有關(guān)部門按照統(tǒng)一方案、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實施的原那么，在學(xué)校自評的根底上，每三至四年對市管中等職業(yè)學(xué)校進行一輪綜合督導(dǎo)評價。區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室依據(jù)?北京市中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系?，結(jié)合實際研究制定本區(qū)縣的實施細那么，會同教委等相關(guān)部門，按照統(tǒng)一方案、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實施的原那么，在學(xué)校自評的根底上，每三至四年對區(qū)管中等職業(yè)學(xué)校進行一輪綜合督導(dǎo)評價。區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室組織對區(qū)管中等職業(yè)學(xué)校開展綜合督導(dǎo)評價時，可以邀請市政府教育督導(dǎo)室參加。二、全市各類中等職業(yè)學(xué)校每學(xué)年都要依據(jù)?北京市中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育評價指標體系?進行自我評價。學(xué)校的自評工作要與日常工作相結(jié)合，將指標要求分解到有關(guān)部門，按照自我評價程序，對照指標體系職責(zé)分解，綜合運用診斷性、形成性和終結(jié)性評價，及時反應(yīng)調(diào)控，改良工作。學(xué)校在各部門自評根底上，完成學(xué)校整體自評工作，填寫自評量表，撰寫自評報告，根據(jù)隸屬關(guān)系按時報送市或區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室。社會力量舉辦的中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)隸屬關(guān)系分別接受市、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室的指導(dǎo)，完成自評工作，接受督導(dǎo)評價。三、綜合督導(dǎo)評價收集信息的主要方法包括督評前隨訪指導(dǎo)、審議自評報告、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報、調(diào)查問卷、觀摩教育教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué)活動，查閱相關(guān)資料、召開座談會、個別訪談和實地考察等，并收集其它相關(guān)信息。教育督導(dǎo)部門通過對督導(dǎo)評價信息的分析整理，并聽取學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、用人單位及畢業(yè)生代表等意見，對學(xué)校全面實施素質(zhì)教育、管理水平和開展績效等做出綜合性判斷，形成教育督導(dǎo)評價意見，并向?qū)W?；貜?fù)。四、評價指標體系三級指標分為A、B、C、D四個定性評價等級，其根本標準為：A、各項要求全面落實，成效顯著；B、各項要求全面落實，成效較好；C、各項要求根本落實，成效一般；D、各項要求未全面落實，有缺項。學(xué)校自我評價和督導(dǎo)評價均采取定性與定量評價相結(jié)合的方法，在對三級指標進行定性等級判斷的根底上確定實際得分，定量評分與定性評價等級相對應(yīng)，量化評分在規(guī)定取值范圍內(nèi)確定，并計算總分。五、中等職業(yè)學(xué)校的自評結(jié)果和市、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室對學(xué)校綜合督導(dǎo)評價的結(jié)果，作為政府相關(guān)部門研究中職教育工作的參考依據(jù)和獎勵、考核學(xué)校及校長的重要依據(jù)。北京市幼兒園全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一 發(fā) 展 規(guī) 劃4分一規(guī)劃與年度方案(4分)1、貫徹教育方針和素質(zhì)教育要求，依據(jù)有關(guān)教育法律、法規(guī)和行政要求，結(jié)合本園實際，按照民主程序，制定開展規(guī)劃，辦園目標明確，思路清晰，表達體、智、德、美身心和諧全面開展的教育要求。22、年度方案階段性目標清楚，工作重點突出，措施具體可行，操作性、可檢性強；教職工知曉率高。2二 隊 伍 建 設(shè)27分二干部隊伍建設(shè)12分3、根據(jù)編制要求和本園實際配備領(lǐng)導(dǎo)班子；領(lǐng)導(dǎo)班子成員符合任職條件。24、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，職責(zé)明確，干部管理制度健全，實行民主管理和民主監(jiān)督，做到園務(wù)公開，各項要求落實到位。35、園長依法辦園，做到令行禁止；領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作那么，廉潔勤政，注意提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，關(guān)心教職工生活和心理健康，深入實際，指導(dǎo)工作，作風(fēng)民主，教職工滿意度高。56、有方案地培養(yǎng)青年干部和后備干部，取得實效。27、按規(guī)定標準配備保教人員和工作人員，各崗位人員具有規(guī)定學(xué)歷、資格證書、崗位培訓(xùn)證書和健康合格證等。28、政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合實際，有專人負責(zé)，有方案，有安排，做到時間、組織、內(nèi)容三落實。2北京市幼兒園全面實施素質(zhì)教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級A B CD 三保教隊伍建設(shè)15分9、加強師德教育，落實幼兒園教職工職業(yè)道德標準要求，樹立效勞家長意識，立足本園實際，為家長提供合理有效的效