《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教案
-
資源ID:10076290
資源大小:74.50KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:6積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教案
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除一、教材分析:本課程利用之前學(xué)習(xí)的天然水的凈化中,過(guò)濾的方法來(lái)具體操作,結(jié)合有關(guān)溶液的知識(shí),向?qū)W生介紹分離混合物的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:(一)掌握粗鹽提純的一般步驟(二)具備一定的實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià)能力。二、重難點(diǎn)分析(一)掌握粗鹽提純的一般步驟。1突破建議:粗鹽提純的一般步驟是綜合了之前學(xué)過(guò)的稱量、溶解、過(guò)濾三個(gè)基本操作,結(jié)合學(xué)生對(duì)蒸發(fā)操作的學(xué)習(xí),將其四步操作結(jié)合形成完整的實(shí)驗(yàn)。2突破樣例:【師】出示:一瓶食鹽,一瓶粗鹽,一瓶食鹽的水溶液,一瓶粗鹽的水溶液【生】觀察:固體食鹽與粗鹽的外觀差異;食鹽與粗鹽的水溶液的外觀差異。【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生以具體、豐富的感性認(rèn)識(shí),有利于學(xué)生興趣的保持?!編煛刻岢鰡?wèn)題,如何除去粗鹽中難溶性雜質(zhì),將粗鹽轉(zhuǎn)化為精鹽?探究過(guò)程第一步:分組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 【生】交流討論【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生掌握知識(shí)并積極解決問(wèn)題的意識(shí)和能力?!編煛坷萌芙舛鹊母拍罘治觥盀槭裁从?0ml水對(duì)3克粗鹽進(jìn)行溶解,而不是100ml水去溶解”。 【生】和氯化鈉在常溫下的溶解度有關(guān)【設(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)溶解度實(shí)際應(yīng)用的理解【師】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提醒學(xué)生過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)“一貼、二低、三靠”?!旧客瓿扇芙狻⑦^(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作。 【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能 【師】提出問(wèn)題:如何將過(guò)濾之后食鹽水轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w食鹽: 【生】根據(jù)海水曬鹽原理,可以提出蒸發(fā)操作【師】出示溫馨提示 1蒸發(fā)過(guò)程中要用玻璃棒不斷攪拌2在加熱至有較多晶體析出時(shí),停止加熱 3熱的蒸發(fā)皿要放在石棉網(wǎng)上冷卻,以免燙壞實(shí)驗(yàn)臺(tái),取用蒸發(fā)皿時(shí)使用坩堝鉗。思考:1為什么用玻璃棒?玻璃棒的作用是什么?2為什么有較多晶體析出時(shí)就停止加熱? 【生】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn), 反思交流,解決實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題【設(shè)計(jì)意圖】1完善實(shí)驗(yàn)步驟 2理解粗鹽提純?cè)怼編煛客瓿蓪?shí)驗(yàn)報(bào)告,根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,總結(jié)分離混合物的一般思路【生】小組交流后總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括能力。(二)具備一定的實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià)能力。1突破建議:本實(shí)驗(yàn)最終各組的產(chǎn)率往往是不一樣的,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誤差分析,培養(yǎng)其對(duì)于實(shí)驗(yàn)的分析評(píng)價(jià)能力2突破樣例:【師】同學(xué)們,經(jīng)過(guò)計(jì)算你們得到的產(chǎn)率是多少呢?【生】匯報(bào)展示結(jié)果【師】由于實(shí)驗(yàn)誤差,我們的結(jié)果經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的誤差是怎么產(chǎn)生的呢?小組討論解決。【生】A食鹽還沒(méi)有全部溶解就過(guò)濾了; B蒸發(fā)時(shí),食鹽溶液劇烈飛濺; C蒸發(fā)后,所得到的精鹽很潮濕; D蒸發(fā)皿里的食鹽沒(méi)有全部轉(zhuǎn)移到紙上。E稱量時(shí),數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確【師】這些誤差對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的影響是偏大還是偏小呢?【生】A食鹽還沒(méi)有全部溶解就過(guò)濾了偏?。?B蒸發(fā)時(shí),食鹽溶液劇烈飛濺偏小; C蒸發(fā)后,所得到的精鹽很潮濕偏大; D蒸發(fā)皿里的食鹽沒(méi)有全部轉(zhuǎn)移到紙上偏小E稱量時(shí),數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確偏大或偏小2