人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第10課宇宙生命之謎同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共9題；共38分)1. （2分）下列劃線字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 投擲（zh） 纖（xin）細(xì)B . 斑（bn）點(diǎn) 距（j）離C . 挨（i）擠 伶（lng）俐2. （6分）照樣子，寫詞語(yǔ)。顫顫巍?。ˋABB式）：_細(xì)聲細(xì)語(yǔ)（ABAB式）：_3. （10分）詞語(yǔ)巧搭配。 _的街道 _的境界 _的景色_的天性 _的姿勢(shì) _的威尼斯4. （2分）下列劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 他們也只是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來(lái)。B . 電影結(jié)束了，小明陸續(xù)回到了家里。C . 白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。5. （2分）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 使用了新的設(shè)備以后，產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都大大提高了。B . 閱讀課外書可以提高寫作水平和知識(shí)。C . 通過(guò)老師的教育，使他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。D . 這次比賽之前，運(yùn)動(dòng)員們都做了充分準(zhǔn)備。6. （2分）下列關(guān)于課文的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 桃花心木從寫樹到寫人，運(yùn)用了借景抒情的方法。B . 為人民服務(wù)是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明了如何才能更好地為人民服務(wù)。C . 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后讓我們明白生活中要見微知著，善于發(fā)問并不斷探索。D . 學(xué)弈中兩人學(xué)弈和兩小兒辯日中兩兒辯日的故事，都告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志。7. （3分）同學(xué)們，在小學(xué)的六年中，你們讀了很多篇課文，也看了不少課外書，請(qǐng)你根據(jù)讀書情況，將正確答案填在橫線上。 （1）賣火柴的小女孩的作者是世界著名童話作家_。 （2）劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府出自名著_。這部名著中的經(jīng)典故事情節(jié)還有_。 （3）我們學(xué)過(guò)的課文_的作者是許地山。 8. （6分）給下面的幾句話標(biāo)上序號(hào)，使之成為完整的一段話。_開始，小花苞穿著綠色的衣服。_又過(guò)了幾天，花瓣盛開了，在陽(yáng)光下向我們張開了笑臉。_幾天后，小花苞頂破了外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來(lái)、_月季花開滿花壇，有粉紅的，有暗紅的，有桃紅的，還有白色的和黃色的。它們爭(zhēng)奇斗艷，互相比美。9. （5分）按要求寫句子。 （1）成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋。（縮句） （2）他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話，這不正是緊急事嗎？（改為陳述句） （3）跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過(guò)去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹林，她喜歡。（仿寫排比句） （4）仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。（改變語(yǔ)序，保持句意不變） 二、 語(yǔ)段閱讀 (共2題；共45分)10. （22分）課內(nèi)閱讀。 后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（1）選文第一自然段作者從翠鳥的_、_、_來(lái)描寫翠鳥。分別用了_、_、_三種色彩突出了翠鳥的美麗。 （2）選文第二自然段作者認(rèn)為翠鳥站在那里做什么？請(qǐng)寫出來(lái)。這句話體現(xiàn)了作者怎樣的童心？ （3）選文第三自然段哪些動(dòng)詞，形象生動(dòng)地寫出了翠鳥抓魚的本領(lǐng)高？ _、_、_、_（4）翠鳥一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句） 11. （23分）課內(nèi)片段閱讀。 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。（1）仿寫句子。 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（2）讀一讀，說(shuō)說(shuō)人類靠什么呼風(fēng)喚雨？ （3）“人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”，你能說(shuō)出有什么發(fā)明嗎？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共9題；共38分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、二、 語(yǔ)段閱讀 (共2題；共45分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、